《关于补差工作计划六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于补差工作计划六篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 关于补差工作计划六篇一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和
2、可行性。 三、主要辅导措施 1、课堂上制造时机，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。 2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 3、依据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中消失的普遍问题在课前进展集中讲解，个别问题进展面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读力量和写作力量。 4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 5、利用班会课进行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学
3、习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。 8、对学生进展抱负教育。一个人没有抱负，生活就没有了意义;有了抱负，奋斗就有了明确的目标，生活才会有盼望。因此，要渐渐引导学生树立远大抱负，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小抱负(目标)，这样一步步迈向胜利。 9、做好学生的思想工作。爱心，是翻开学生心灵之门的钥匙。要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道教师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注学生的思想工作动态，并进展相应的疏导
4、。常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作教育好学生。 10、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是屡次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些根底学问的题目。 补差工作规划 篇2 本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施规划。我在“培优补差“工作过程中,能依据
5、实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到进展。 一、根本状况 我所教的班级学生20人。 1、学困生有7人，他们分别是：张世晓、张泽宁、张丽丽、张善明、张雯、张泽洋、张菊燕这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。 2、优等生：张丽淇、张晓媚、张永发等。 二、主要措施： l课内外辅导。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力量，扎实学问与技能。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典
6、范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9对每个学生的共性、习惯等进展了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”。包括: （1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习根底等。 （2）多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的状况。 三、协作本学科教学组织的教学活动有： 1、默写字词。 2、生字词、反义词的积存。 3、背诵课文生字。 四、本人进展的有效尝试有： 1、背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌
7、 古诗 小短文) 2、默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语 3、口语交际训练 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们效劳，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不安康，学习根底不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑有爱迪生。”这就告知我们要正确对待差生，要求我们教师首先要更新
8、教育观念，把更多的爱给后进生。 补差工作规划 篇3 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。补差对
9、象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、目标任务 1.培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其典范示范作用； 2.稳固并提高中等生的成绩，让他们向优生进展； 3.让学困生树立学习的自信，克制自卑的心理； 4.加强根底学问的把握，为他们打下坚固的语文学习根底； 5.在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。 四、培优补差内容 培优内容： 1.进展美丽片段、佳作的观赏、背诵。 2.进展阅读、作文力量的训练指导，帮忙他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。 3.进展语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际
10、、读书活动竞赛、作文竞赛等。 补差内容： 1.听写带生字的词语及文中成语。 2.背诵课文，默写课文。 3.简洁的句式训练。 4.阅读简短文章。 5.完成好每次作文。 五、主要措施 1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.充分了解
11、差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 10.对待优生在爱护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。使他们在原有根底上更上一层楼。 补差工作规划 篇4 一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高三年级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，详细目标：
12、使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习状况分析： 优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂积极发言，课后和时复习，根本上把握了肯定英语学科的”学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。 优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚 差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，常常不理睬，对学问
13、的应用较差。 差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫， 四，详细措施： (1)培优措施： 加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找教师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。 (2)差生措施： 差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习
14、，上课不仔细，常常开小差，根底学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地帮助，上课多留意，下课催促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的时机，增加他们的自信念，并和时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，
15、并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并和时赐予鼓舞。 总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导;而对于优生要严格要求，留意傲慢状况消失，要和时处置。 补差工作规划 篇5 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在
16、教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生状况分析 1、本班共有学生48人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功
17、夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 2、优生名单：汪理汪淑慧黄馨梦程旦程琦汪炜煊汪煜张稀兰金杜康舒李蕾汪淼张庆张思汪彬代厅3、辅差名单：张旭冉黄柱汪子涵龚须建舒康杨季康杨爽姜森阳杨巧姜昭熊崇宜代涛舒文武舒文才代乐代傲舒微汤志汤卓代思彤代浪代好 三、详细措施 1、努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 6、采纳一优生带一差生的一帮
18、一行动。 7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维敏捷性和力量。 10、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 补差工作规划 篇6 依据观音中学实际状况及进展需要，授校委会托付。由教育处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了到达干有目标,教有内容，导有措施，做有方
19、法，特制订我校培优补差工作规划。切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚清楚。 一、培优工作规划 1、各学科要分年级对各班的优秀生进展培优思想教育，培育学生喜爱科学，渴求学问的性趣和愿望。 2、各教研组要仔细制订培优工作规划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。 3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交教育处审定，辅导后，交教育处存查。 4、一学期对培训的学生进展一次考试和问卷，准时了解各科教师的培训状况及学生的反映。 5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。
20、6、建立学科性趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。 7、培育优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。 8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的奇怪心，激发他们的求知率。 9、辅导教师要有规划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓舞他们拔尖成才。 为了搞好培优工作，教育处要准时组织竞赛与检查，积存这方面的典型事例，发觉优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 二、补差工作规划 学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，
21、经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特制订以下补差规划： 1、为了满意家长及学生那种急迫的补课欲望，各学科要分年级对各班级中的“学困生”进展全面补课、切实加强补差工作中的常规治理。 2、首先要帮忙“学困生”克制自卑感、建立自信念。补课教师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀急躁地不断鼓励他们成为生活中的强者。 3、爱惜“学困生”要从三方面做起：生活学习中多鼓舞； 目标确实定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学困生”的不良习惯，不行操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。 4、各教研组要仔细制订“学困
22、生”补差规划、定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。 5、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 6、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课完毕后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题；周末利用家访时间，可上门给“学困生”补课；每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。 7、各学科对于“学困生”的变化，补课教师的补课成效，要与期中、期末考试挂勾，一般通过计算全班25%的“学困生”的名次之和，与第一次考试的状况作比拟，来计算每一学科的转化快
23、慢、评出优劣。 9、一个学期，教育处要携手对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，把握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步到达银星没差生。 10、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补课状况。侧重点还是要放在课堂关注，和面批面改 上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课。总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”和“月月清”。 为了搞好培优补差工作，教育处要依据平常的检查积存，结合各学科的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动观中教学质量稳步向前进展，进一步吸引我乡及周边乡镇父老乡亲将孩子送到观中来。