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1、关于补差工作计划汇总六篇关于补差工作计划汇总六篇时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个计划吧。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我为大家整理的补差工作计划6篇，希望对大家有所帮助。补差工作计划篇1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对本人感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待教师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的
2、学生都介入到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习经过中主动介入、沟通合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。三、培辅对象：培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取下面措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助
3、学生提高学习兴趣和学习动机。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导形式。在老师指导下能够组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动。4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批“面导。5、对“学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵活动，采取学生、老师、家庭相结合的办法，统一要求，检查催促，使之提高。6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定
4、。分析缺乏，提出要求。7、班集体中要构成“不让一个同学落伍的好班风，发挥集体的作用。对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取下面措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导形式。在老师指导下能够组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动。4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批“面导。5、对“学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培
5、养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵活动，采取学生、老师、家庭相结合的办法，统一要求，检查催促，使之提高。6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析缺乏，提出要求。7、班集体中要构成“不让一个同学落伍的好班风，发挥集体的作用。补差工作计划篇2为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的自信心和勇气.克制自卑的心里.在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学
6、有所用。因而,特制订本班数学培优补差工作计划。一、学生情况分析：本学期我担任六一班的数学教学工作。六一班有学生43名，其中7名优等生，9名后进生，其余的是中等生。二、工作目的：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、详细内容：1、培优内容：思维能力方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级下册所学内容。四、培优补差对象和形式：对象：优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校课余时间3、教师、家长相配合五、详细措
7、施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好数学的自信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难知足和适应不同学生的需要的。因而，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外
8、资料让他们练习，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，每周两次定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行稳固，对把握十分差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和教师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结本人的进步。六、在培优补差中注意
9、几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上温习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比拟，把知识系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评
10、又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热门及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。补差工作计划篇3光阴似箭，日月如梭，一转眼高二学年即将升入高三，为了大面积提高教学质量，促进学生全面发展，利用这个暑假，学校决定提优补差。结合我校学生实际情况，特制订提优补差工作计划。一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因而提优补差是教学工作必不可少的一个环节。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的
11、乐趣，到达全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论，施行特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，进而让优生更优，差生不差，分享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。我所教的高二三班学生共31名，去掉在外学习术科的同学，在班级上课的只要20几名同学。全班同学普遍地理基础较差，有几名同学的地理成绩平常能保持60分以上，其他同学基本上不能及格。其中有8、9名学生基础极差，不爱学习，成绩只能维持在20分左右。针对学生的这种情况，有必要把学生分为不同层次教学，教学中有的放矢，尽量能大面积提高学生成绩。三、详细措施1、进
12、一步培养学生地理学习兴趣，提高课堂学习效率。部分同学成绩差，其中一个重要原因是对地理课缺乏兴趣，这就要请教师在课堂上要改良教学方法，比方教学内容里面多穿插一些与实际生活有关，或同学们感兴趣的地理知识,多讲些同学们关心的与地理相关的时事热门，而不是照本宣科，只讲干巴巴的地理知识。有人讲“兴趣是最好的教师，相信当大部分同学有了地理的学习兴趣，成绩一定会有所提高。2、进一步帮学生树立学习地理的自信心。我校学生本来基础就差，高一刚来时就学习难度较大的地球运动、大气运动等知识，无疑打击了学生学好地理的自信心。刚刚结束的区域地理的学习，涉及到的知识点多，学生记忆困难，也减弱了学生学习地理的自信心。若要提高
13、地理成绩就要重塑学生的自信心，上课多鼓励、多表扬，少批评，逐步帮助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自自信心。3、备好每一节课。每节课前，要备好学生、备好教材、备好练习。不要盲目追请教学进度，要精编习题，习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基,有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，有利于学生学会解答。要培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性。补差工作计划篇4高三历史提优辅差工作计划王秀艳一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的
14、辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析：从学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的提高，潜能
15、生得到较大进步。三、详细措施：1、认真备好每一次提优辅差教案，努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解学生潜能，学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、根据学生的个体差异，安排不同的作业，因材施教。5、采用一优生带一差生的一帮一行动。6、请优生介绍学习经历，差生加以学习，课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。7、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，
16、朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，对差生施行多做多练措施，提高学习成绩。四、预期目的我们将在不断的实践和学习当中提高本人的教学水平。我们坚信我们的努力和协作能够使优秀生得到更好的发展，潜能生得到较大的进步，高考中获得理想的成绩。补差工作计划篇5指导思想：培优补差工作是为了要开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，进而构成扎实的语文基础和阅读写作能力。但这并不是通常所讲的“精英式教育，而是在提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩的基础上，帮助后进生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较
17、好的学习习惯，构成语文基本能力。工作目的：在培优补差活动中，将主要目的放在稳固中等生和辅导后进生上，并在一定程度上注意提高优等生的自主学习能力，使各辅导对象能有一定改变。工作内容及措施：本学期的培优重点放在阅读能力和写作能力的训练上。多给他们推荐一些较好的课外书籍，扩大他们的阅读面，摄取更多课外知识；对于写作应多给予一些本质性的指导，以期能够灵敏运用，定时安排一定难度的练习任务，全面提高其综合运用语文的能力。辅导内容是根据小学六年的知识难易程度，从各个弱点出击。比方杨润梅主要是识字量较少，很多想法无法用文字表达出来，所以只能靠不断的积累来增加他的识字量，才能谈到提高语文成绩。而李昌进则完全是由
18、于语言不通所造成的成绩差，对她应多训练口头表达能力，让她尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。对于后进生要教会他们敢于做题、会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，让他们至少能写得出，还可布置他们摘抄、仿写，保证每个差生有话可讲，有文可写。在辅差措施上还应采取鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，给他们表现的时机，调动他们的学习积极性和成功感，对于后进生的学习方法给予正确引导，使其朝正确方向发展，提高学习成绩。必要时多与家长联络，协助解决后进生的学习问题。总之，培优补差工作不是一个能在短时间内收到效果的工作，必需要在教师、家长和学生的通力合作下才能获得成果，提高整个班级的语文素养
19、和语文成绩。补差工作计划篇6期末考试已经结束了，对学生来讲，获得好成绩就是最重要的事情。结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了下面安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成化学基本能力。二、制定目的：在下个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高严谨性、广泛的应用性等化学能力，成绩稳定在57分左右，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是在基本和应用的考试能力方面。三、定内容：培优
20、主要是继续提高学生的化学的严谨性。做题必须做到：1、看清题目;2、了解解题方法;3、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握。四、主要措施：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度。6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给
21、予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对化学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，尤其是化学实验，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽本人的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，天天都有收获，天天都在进步。【关于补差工作计划汇总六篇】