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1、 关于生物初二上册必备知识点 1腔肠动物 1.1腔肠动物的特征 身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 1.2水螅 运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防备 消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出 防备：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防备利器 生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活 1.3腔肠动物与人类的关系 食用：海蜇，养分价值高 环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。 2.扁形动物 2.1扁形动物的特征 身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 2.2涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光) 运动：身体两侧对称，有前后
2、、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有特地的运动器官，更有效的运动、捕食、防备。 消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出 2.3扁形动物与人类的关系 多数寄生在人和动物体内，消化器官简洁，甚至无，生殖器官兴旺，威逼人和动物的安康。 3.线形动物 3.1线形动物的特征 身体瘦长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门 3.2蛔虫 运动：没有特地的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动 爱护：体表有密不透水的角质成 消化：消化管简洁，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门 生殖：生殖器官兴旺 3.3线形动物与人类的关系 蛔
3、虫病威逼人体安康，蛔虫病的传染形式，预防感染：留意个人卫生，治理好粪便 秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，生殖快，生活周期短，是讨论遗传、发育、年轻的试验动物 4.环节动物 4.1环节动物的特征 身体呈圆筒形，由彼此相像的体节组成，靠刚毛或疣足帮助运动 4.2蚯蚓 体形特征：长圆筒形，很多相像环节，身体前部有环带 运动：分节使躯体运动敏捷，体壁有兴旺肌肉，与刚毛协作完成运动 消化：肠壁有兴旺的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食 生殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。 呼吸：体壁分泌黏液，使体表潮湿，体壁
4、有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出 4.3沙蚕 生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和（游泳） 4.4蛭 生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上，吸食血液 4.5环节动物与人类的关系 沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料 5.软体动物 5.1软体动物的特征(动物界其次大类群) 身体松软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足 5.2双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等 形状：身体外表有外套膜，外有两片大小相像的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起爱
5、护作用 运动：足 摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒 排泄：排水管排水，并排出食物残渣 呼吸：利用鳃与水流交换进展气体交换 5.3软体动物与人类的关系 水产养殖、食用、药用、装饰 作为寄生虫的寄主传播疾病 6.节肢动物 6.1节肢动物的特征(动物界第一大类群) 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等 6.2昆虫的构造特征 昆虫是节肢动物中种类最多 根本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等 6.3蝗虫的构造特征 头部：一对触角感觉 三个单眼(辨明暗)，一个复眼(很多小眼，主要作用) 口器摄食 腹部：三对足跳动 两对翅飞行 内脏器官 (触角和足是附肢，分
6、节) 体表：气门呼吸 外骨骼(几丁质，蛋白质)，较硬爱护，防止水分蒸发(外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫) 6.4节肢动物与人类的关系 虾、蟹等作为其他动物和人的食物 蜜蜂蝴蝶等传播花粉 蝎、蜈蚣等作为药材 果蝇作为试验材料 蚊子叮咬传播疾病 7.鱼 7.1鱼的种类 脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼20_种 7.2鱼的主要特征 脊柱支撑整个身体 身体分头部、躯干部、尾部三局部，通常左右侧扁，大多呈流线型减小水中运动的阻力;两侧有兴旺的肌肉运动，通过尾部、躯干部的摇摆及鳍的协调运动 体表有鳞片，鳞片外表有黏液爱护身体 鳃有鳃丝，密布毛细血管呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替
7、张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外 7.3与人类的关系 鱼类养殖、捕捞 长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严峻威逼 8.两栖动物 8.1两栖动物的主要特征 青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤帮助呼吸。 8.2代表动物 青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等 8.3青蛙的主要特征 幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活， 眼后有鼓膜感知声波 头部前段鼻孔呼吸时气体进入 前肢短小支撑身体 后肢兴旺，趾间有蹼跳动、划水 肺构造简洁，不兴旺呼吸 皮肤暴露，分泌黏液，皮肤内布满毛
8、细血管，气体交换，帮助呼吸 8.4与人类的关系 农田害虫的天敌，爱护农作物 环境污染，水域削减，它们的生存也受到了威逼 因此，要爱护环境，制止乱捕乱杀 9.爬行动物 9.1爬行动物的特征 真正适应陆地生活的脊椎动物 体表掩盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵外表有坚硬外壳 9.2代表动物 蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等 9.3蜥蜴的主要特征 头部后有颈敏捷转动，查找食物，发觉敌害 四肢短小不能跳动，可贴地快速爬行 皮肤枯燥，外表掩盖角质的鳞片爱护身体，削减水分蒸发 肺比青蛙兴旺，气体交换力量强只靠肺呼吸(适应陆地生活) 受精卵较大养料充分含水分 卵外有坚韧的卵壳爱护在陆地环境发育成幼蜥 9.4与
9、人类的关系 入药 捕食害虫 10.鸟 10.1鸟的主要特征 视觉兴旺疾飞中捕食 有喙无齿喙啄取食物，食量大，消化力量强 肺呼吸，气囊帮助呼吸作用旺盛(吸气时一局部气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进展气体交换) 心跳快，体温高而恒定 产卵生殖，卵有坚硬外壳，起爱护作用 飞行特点： 体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛翼搏击空气可平稳滑翔或振翅高飞 骨骼轻、薄、结实，有些骨中空，可减轻体重 胸骨有龙骨突，(供动翼肌的作用)胸肌兴旺牵动两翼完成飞行 10.2恒温动物与变温动物 恒温动物体温不会随环境温度变化而变化，鸟 变温动物体温随环境变化而转变，鱼，两栖动物，爬行动物 10.3与人类的
10、关系 捕食害虫 食物来源 欣赏 维持生态系统稳定 八年级生物学习技巧 1.联系自然实际。 居住地四周的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有很多动植物在那里生活，学习有关学问时，到这些地方去参观考察，对理论学问的理解和把握大有好处。当学到生物与环境的学问时，更要想到爱护当地的动植物资源和爱护四周的生态环境。 2.联系生产实际。 生物学中的很多原理都和工农业生产有亲密的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮忙解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的把握，而且还能为当地的经济建立效劳。 3.联系生活实际。 生物学学问与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中亲密联系生活
11、实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和将来的生活行为两类。生活常识可帮忙我们理解生物学学问，生物学学问也可以指导我们的生活行为。 初中生物专项题解题技巧 分裂、复制图解法。 初中生物但凡涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数其次次分裂后期)画出来，结果便一目了然。 试验设计题。 初中生物试验题是高考生物的重头戏，而试验题的灵魂是试验原理。所以要深入的理解试验原理，这样才能精确查找到试验的单一变量，进而根据单一变量原则、对比原则、等量原则精确设计试验。 例如：“验证光是光合作用的必要条件”的试验中，光照就是单一变量，创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。 这样，整个试验的框架就搭好了，而这种题的得分也必定会很高。 图像、图表题的一些技巧。 初中生物曲线图题可以用“读轴看线综合分析”三步进展分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清晰，是量还是率。 如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。最终综合分析曲线含义。