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1、DNA是主要的遗传物质教学教案一、核心素养1.生命观念结构与功能观：认识DNA分子作为遗传物质应具备的特点。2.科学思维分析与综合：分析肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的过程和结论。3.科学探究实验设计与实验结果分析：分析人类对遗传物质探索的实验设计思路。4.社会责任培养学生探索思维为生活服务二、教学重难点1、实验逻辑的分析能力2、实验设计思路的语言表达能力三、课型高三一轮复习课四、课时1课时五、授课方法问题导学、合作探究六、教学内容1、高考试题：2、介绍考纲要求和近五年考题统计考纲要求全国卷近五年考题统计人类对遗传物质的探索过程（）2022全国1卷T22021全国3卷T12020全国1
2、卷T29和全国2卷T22019全国3卷T22018全国1卷T5肺炎双球菌转化实验1肺炎双球菌的类型特点类型菌落荚膜毒性S型光滑有有R型粗糙无无2格里菲思体内转化实验(1)过程思考：对比第一组和第二组，说明活的R型菌无毒，活的S型菌有毒并使小鼠死亡；对比第二组和第三组，说明活的S型菌有毒并使小鼠死亡，加热杀死的S型菌无毒；对比第三组和第四组，说明加热杀死的S型菌与活的R型菌在小鼠体内，会转化出活的S型菌。(2)结论：加热杀死的S型细菌中，含有促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。课堂练习：1、判一判(1)S型肺炎双球菌有毒性，R型肺炎双球菌无毒性 ( )(2)加热杀死的S型细菌和R型活细菌混
3、合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型细菌 ( )(3)格里菲思认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子 ( )2、格里菲思肺炎双球菌的转化实验是科学家研究、确定遗传物质的经典实验。请回答下列问题：（1）实验涉及S型细菌和R型细菌通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是;S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙。（2）格里菲思根据实验得出的结论是加热杀死的S型细菌中必然含某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌。（3） 该实验能否证明DNA是转化因子？为什么？不能。因为没有把DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用。艾弗里体外转化实验(1)过程思考：1、肺炎双球
4、菌体外转化实验的设计思路是什么？直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与R型细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。2、设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么？起对照作用。3、肺炎双艾球菌转化的实质是什么？S型细菌的DNA进入了R型细菌中，使受体细菌获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。4、弗里实验中设置DNADNA酶这一组实验的目的是什么？一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明DNA的基本构成成分不能实现转化。结论：DNA是使R型活细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子，是遗传物质。噬菌体侵染细菌的实验1实验材料T噬菌体2. 思路：设法把DNA与蛋白质
5、等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。3. 实验方法：放射性同位素标记法思考：该实验分别用什么元素标记蛋白质和DNA？为什么？S和P分别标记蛋白质和DNA，原因是蛋白质中含S元素，DNA含P元素，容易区分不同的物质，不能标记C,H,O元素，蛋白质和DNA都含有该物质，不容易区分。如何完成T噬菌体的标记？能否标记同一噬菌体？先培养大肠杆菌，在用T噬菌体侵染大肠杆菌；不能3实验过程及结果(1)过程：（思路）思考：搅拌和离心的作用？用S标记的蛋白质最后在沉淀物中有较低放射性的原因是？搅拌不充分用P标记的DNA最后在上清液中有较低放射性的原因是？ 保温时间过长(2) 结论：在噬菌体中，保证亲子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质。烟草花叶病毒感染烟草的实验生物类型核酸种类遗传物质实例有细胞结构的生物真核生物玉米、小麦、人原核生物乳酸菌、蓝藻无细胞结构的生物DNA病毒DNADNARNA病毒RNAHIV、烟草花叶病毒 生物体内遗传物质的分析1 生物体内核酸种类及遗传物质2 2.总结：DNA是主要的遗传物质，因为实验证明绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少部分生物的遗传物质是RNA。学科网（北京）股份有限公司