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1、 高三日语一轮复习、通高三日语 本导学案共 2 页，第 4 页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司班级： 姓名： 小组： 使用时间: 月 日【学习目标】 学生使方把握学生使方習得学生関連表現【重点】学生変形習得学生通通使方【难点】区分和【导复流程】 一【导】 二【学】（1）知识链接1. 表动作、事件发生的场所、场景、时间。相当于，但表达较生硬，不太用于日常例：2020年東京（）行。私毎日学校（）勉強。（日常表达不适用）表示某一方面、某一领域例：最近若者考方、小変化見。名词修饰N，相当于例：小学校教育重
2、要。2：“从到”：相当于。相对于的用法，在范围上非常笼统，也就是说“起点和终点不是很明确，大概这个范围“或”在该范围内，可能时断时续，但整体是持续的“。所以经常会用在天气预报当中。N例：明日東北関東、大雨降恐。大阪神戸地震一週間続。：“在某方面最，比其他人都”，通常用在“在这方面素质、能力上有自信、比别人强”等场合，后项多接对技术能力的评价且都是褒义的评价。例：日本語能力、李勝人。区分：表示方面领域时，后项多为客观叙述。表方面领域时，对和后者的积极的、褒义的评价。：接命、信用、誇、名等词，表示“就算拼尽，即便赔上，就算赌上”，通常用在“强烈表示决定、承诺”的场合。例：命秘密守。3（接表示期间、
3、次数、场所的范围等）N/：表示全部的时空范围。“在范围内、涉及、一直。”表示涉及的时间之长、范围之广，后常伴行/続/訪等动词。用于正规的文章体。名词修饰NN例：研究水質汚染調査十年。北海道東北地方広地域雪降。4通通通过某些方式、手段、人来做某事或传递某事。前项名词充当中介，起到积极作用。注意：通是口语，邮件中禁止使用。通是书面语，可用于简历。其中通偏主动，通倾向于被动。例：子供通担任意見伝。（主动通过孩子向班主任传达） SNS通知合友達（通过媒介被动性认识了朋友）搭配在时间或场所后，表示“整个时间、场所都”，例：一年通暖。注意：强调时间之长、范围之广；通/通强调从始至终一直都例：一年輸入禁止続
4、。（表示一年时间太长了）一年通涼日続。（强调一年到头都是凉爽的）。(2)自学教材（复习总结）A、学生快速浏览一轮复习书语法条目；B、 理解并归纳上述知识点； C、 教师针对上述知识点进行补充说明。三【测】选择1 今週末来週（）全国的晴多。ABCD2文化祭今月一日三日間（）行。ABCD3文化祭今月一日三日（）行。ABCD4南部地域、広範囲（）大雨降。ABCD5人生活（）、不可欠。AB従CD6日本物理学（）、彼右出者。AB関CD7半年（）行遺跡発掘調査終近。ABCD8人安店見（）天才的。ABCD際9世界自動車博覧会三月（）開。ABC通D通10今日（）、雨降続。ABCD11問題数十回（）計算。ABCD12家庭（）教育子供、一番大切思。A対BCD四【展示设计】五【归纳总结】A、知识点总结B、易错点总结C、思路规律方法总结