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1、 历史教学学期工作总结历史教学学期工作总结 1 学期本人任初中历史的教学工作，4个班级。课程资料涵盖中国古代史、中国近代史以及世界史。加之九年级需要在本学期学完一学年的课程，教学进度比拟紧。所以很感谢一学期来4位班主任和孩子们一齐共同营造的课堂学习气氛，使得本学期的教学工作顺当进展。总结如下： 1、熟识学生。这一届七年级仅有1个班，开学的几周观看我们的学生，学习的劲头很足，对历史这门新开的课程感到生疏而新奇趣味。他们在课堂上的行为表现传递给我的感觉很舒适，他们很仔细。平常在课后找些同学们来谈天，听听他们的想法，又或者趁着放学空闲的时间到他们教室串门，相互熟识，了解他们。八、九年级的学生一向跟上
2、来所以对他们有必需的了解，关键是在新学期如何树立目标，学习更上一层楼。特别是一些缺乏自主学习对待学习怠慢的学生。在课堂和课后加以关注和沟通。 2、阅读。虽然来在育英一向担当历史教学工作已有三年，可是对自我的课堂，自我评价的话还不够满足，缺少一些对书本以外的历史学问的补充，给学生一种感觉历史课不够精彩。又或者语调平稳，还有讲历史故事时声音应当有的抑扬顿挫，不够吸引学生。所以这学期尽可能阅读历史书籍恶补，特别是中国古代史局部。其次关注在历史教学理论方面的书籍，如新理念历史教学论海派历史教学透析等。这在平常的课堂教学中，有帮助。 3、教学常规。对待课堂不敢怠慢，每节课都做好预备，无论是阅读或者课件的
3、制作。开学初制定教学规划，在实际的教学中落实，若有假期或临时事情错过课程，准时调整，在每一周都抽空制定下周的课时安排与工作规划。仔细备课，依据课程标准和学生学习进度，是在课堂拓展视频还是评讲局部习题，做到心中有数。对学生的作业尽力每课批改。仔细对待单元检测，以考察学生学习把握情景，准时反应。课堂上帮助学生理清历史学问线索，借助视频或者阅读材料引导学生理解本课所学学问，准时练习稳固。 本学期，做了一些工作，但我深知还有很多缺乏之处，比方和学生的沟通沟通还不够，三个年级，时时会有顾此失彼的感觉。有时对待学生过于严峻，对后进生的关注还不够。期望在将来努力改善。并坚持自我的热忱、爱心、急躁和细心投入到
4、教学工作中，为我们的学生和学校的进展尽一份微薄之力。 历史教学学期工作总结 2 本学期我担当九年级(1)(2)的历史工作教学。在教学工作中，我仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情景总结。 一、主要工作： 1、本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前进取参与团体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、进取参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。 5、准时了解每个学生对所学学问的把握情景。 6、开展课外辅
5、导，课外活动如：沟通历史学习方法、阅历;观看爱国主义影视片;学习方法，复习方法指导。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 8、经过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 二、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 三、教学反思： 学生是教学的主体。了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要
6、。一方面，学生的学习根底相对较弱，特别是世界史的资料比拟生疏，许多学问点无法理解，课堂上又无法补充太多。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，很难照看到整体，有时课堂教学效果不如幻想。从今能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。 四、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体
7、意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的资料。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 历史教学学期工作总结 3 本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德
8、为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为教初二历史课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如
9、：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过一年努力，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 历史教学学期工作总结
10、4 本人在工作中，忠诚党和人民的教育事业，自觉遵守社会公德和教师的行为标准，全面贯彻执行党的教育方针、进取推动素养教育，敬业爱岗。平常留意学习理论和党的有关文件和法规，严于律己，严格要求自我。喜爱教育事业、喜爱学生。主动团结身边的同志共同提高。 进取参与各种学习培训，自觉提高自我的理论水平和业务本领。仔细学习新的教育教学思想，进取参与新教材培训活动，有较强的教学和科研本领，能进取组织各年级的教学研讨会，并提出建立性意见，平常注意教学方法和教学思想的探究，注意课堂教学效果，注意减轻学生负担，教学效果好。几年来，先后自觉参与了教师连续教育、省现代教育技术、北师大远程教育等培训活动，学习了大教育论教
11、育简史等教育理论与著作，全面提高了自我从事教育事业的本领和水平。 坚持工作在教学第一线，长期担当毕业班的历史教学工作。留意讨论教材教法和班情学情，不断改革自我的教学方法和思路。在教学过程中，我始终坚持细心备课、仔细上课、细心辅导，敬重并严格要求学生，发扬教学民主，使学生从每一节历史课上都学到学问、受到启发、得到薰陶，在学生的成长中不断提高自我的教学本领和水平。 为了上好课，我坚持备好每节课。仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问规律体系，仔细了解学情，并实行相应措施，把因材施教的教学原则落到实处。 课堂上，我留意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，准时调动学生心情，想方设法
12、创设教学情景，制造良好的课堂气氛，激发学生学习历史的兴趣。几年来，从事七年级的历史教学时，我特别留意课堂的趣味性，留意培育学生对历史的兴趣。引导学生自觉主动地投入到历史学习中来;而九年级由于面临升学考试，我则在努力让学生正确熟悉历史的根底上，引导他们构成完整而系统的历史体系，培育其正确熟悉、辨析、分析历史问题的本领和方法。几年来，结合教学实际，我不断思索，准时总结阅历，并间续在报刊上发表。 进取改革教法，留意因材施教。近年来，为了进一步提高课堂效率，我在仔细学习洋思教学阅历的根底上，进取探究改革历史教学的新方法，从创新课型上下功夫。依据班情设计相宜的教学方案。充分调动学生的学习兴趣，上好每一节
13、课。几年来，学生学习历史的进取性很高，成绩也非常明显。除历年来统考、中招成绩一向在许昌市名列前茅。 主动团结同志，帮助指导青年教师共同提高。在平常的教学活动中，我留意与其它教师共同讨论、探讨教学方法，沟通教学心得。经过听课、评课等形式，和教师应对面地探讨教学、相互学习、共同提高。经过为新教师上示范课，帮助青年教师提高教学本领和学问水平。几年来，我先后在学校屡次作教育专题讲座，其中如让孩子象考试一样紧急地学习当代教育理论简述等都在教师们中间引起很大反响，观点也深得教师们的认同。指导的几十名教师已顺当走上工作岗位，许多已经成为学校教学的骨干力气。而_年指导的几名教师所讲的优质课、观摩课均先后在市教
14、育局的评比获得优异成绩。平常，我也乐于和很多同志共享我的教学思路和心得，和其它教师共同探讨教学问题。 固然，在教学工作中，我还有很多要完善和改善的地方，在以后的工作中，我要更加进取地发扬成绩，改善缺乏，为教育事业做出自我应有的奉献。 历史教学学期工作总结 5 本学期，我连续担当九年级的历史课教学。我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下： 一、根本情景： 作为毕业班教师，我更加仔细的制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，进取参与教研活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学业务水平
15、。在工作中，我力求每节课都以的精神状态站在讲台，以和气、简便、仔细的形象去应对学生。根据初中历史课程标准进展施教，让学生既把握好根底学问，又提高了技能。我还留意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，循循善诱，多方面、多角度去培育同学们良好的情感态度和价值观。作为教初三历史课的教师，明白自我肩上的重任，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。经过培育学生学习历史的兴趣，调动学生学习的进取性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、本学期主要工
16、作 1、学习现代课程理念，促进学生的全面进展、共性进展和终身进展，本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000多字。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前进取参与团体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、围绕学校听评课活动，进取参与历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动 5、进取主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。 6、准时了解每个学生对所学学问的把握情景。 7、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如(1)沟通
17、历史学习方法、阅历。(2)历史专题报告会。(3)观看爱国主义影视片。(4)学习方法、复习方法指导。(5)社会生活情景调查。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 8、努力开展课题讨论，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 10、经过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学。 三、取得的主要工作成绩 1、积存了必需的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组
18、同事好评。 3、课外活动亦取得必需的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史学问。 4、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了必需的提高。 5、协作学校、班主任完成了毕业班的各项教育教学工作。 四、存在的缺乏 1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因
19、学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 五、今后努力的方向 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一点形式，多一点详细的资料。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索!”属于我的路还很漫长，我会一如既往的在自我钟爱的事业里追求卓越。 历史教学学期工作总结 6 这年本人任初中历史的教学工作，4个班级。课程资料涵盖中国古代史、中国近代史以及世界史。加之九年级需要在本学期学完一学年的课程，教学进度比拟紧。所以很感谢一学期来x位班主任和孩子
20、们一齐共同营造的课堂学习气氛，使得本学期的教学工作顺当进展。总结如下： 1、熟识学生。这一届七年级仅有1个班，开学的几周观看我们的学生，学习的劲头很足，对历史这门新开的课程感到生疏而新奇趣味。他们在课堂上的行为表现传递给我的感觉很舒适，他们很仔细。平常在课后找些同学们来谈天，听听他们的想法，又或者趁着放学空闲的时间到他们教室串门，相互熟识，了解他们。八、九年级的学生一向跟上来所以对他们有必需的了解，关键是在新学期如何树立目标，学习更上一层楼。特别是一些缺乏自主学习对待学习怠慢的学生。在课堂和课后加以关注和沟通。 2、阅读。虽然来在育英一向担当历史教学工作已有三年，可是对自我的课堂，自我评价的话
21、还不够满足，缺少一些对书本以外的历史学问的补充，给学生一种感觉历史课不够精彩。又或者语调平稳，还有讲历史故事时声音应当有的抑扬顿挫，不够吸引学生。所以这学期尽可能阅读历史书籍恶补，特别是中国古代史局部。其次关注在历史教学理论方面的书籍，如新理念历史教学论海派历史教学透析等。这在平常的课堂教学中，有帮助。 3、教学常规。对待课堂不敢怠慢，每节课都做好预备，无论是阅读或者课件的制作。开学初制定教学规划，在实际的教学中落实，若有假期或临时事情错过课程，准时调整，在每一周都抽空制定下周的课时安排与工作规划。仔细备课，依据课程标准和学生学习进度，是在课堂拓展视频还是评讲局部习题，做到心中有数。对学生的作
22、业尽力每课批改。仔细对待单元检测，以考察学生学习把握情景，准时反应。课堂上帮助学生理清历史学问线索，借助视频或者阅读材料引导学生理解本课所学学问，准时练习稳固。 本学年，做了一些工作，但我深知还有很多缺乏之处，比方和学生的沟通沟通还不够，三个年级，时时会有顾此失彼的感觉。有时对待学生过于严峻，对后进生的关注还不够。期望在将来努力改善。并坚持自我的热忱、爱心、急躁和细心投入到教学工作中，为我们的学生和学校的进展尽一份微薄之力。 历史教学学期工作总结 7 随着新课改的绽开和新课程的实施，原先的教育教学理念、方法、范围和过程都发生了翻天覆地的变化，作为教育教学的重要环节之一的课堂教学的要求和实施也必
23、定随之发生转变。经过教学实践和实地调查，现就高中历史新课程教学中消失的问题和实施策略谈一些熟悉。 第一、问题。 1、初高中历史教育现状和学问的连接问题。 新课程的编写采纳了专题的形式。而这应建立在学生把握通史的根底之上。 2、教学理念在教学过程中的应用问题。 新课标在教学过程中最根本的理念有三： (1)新课标要求教学的学问应注意有用性。历史教学主要是为了传授历史学问，但更重要的是为现实效劳(学生个人修养的培育和对历史的借鉴); (2)教学过程中以学为主，真正做到“教师为主导，学生为主体”。要求教师在教学过程中把教学活动中采纳探究式教学，引导好学生自主学习。还要留意将课程资料的有用性与不行回避的
24、高考应试教学的关系处理好; (3)讲究把教学延长到课外。课本的学问容量有限，许多现实有用的学问课本所及甚少或者根本没有涉及，教师必需要为学生的自主学习供应良好的环境和供应自学所需用资料的介绍。如此这样，在详细的教学操作中如何才能更好的去表达新课程的教学理念呢?的确是个难题。 3、学问的整体性、系统性问题。 由于新课程采纳专题的形式编写教材，所以专题内学问的完整性和本专题学问与其他专题的联系问题，都很难把握。而学问的系统性不强，要给学生一个完整的学问并培育本领就不得不进展必要的补充，课时就显得严峻缺乏。 4、高考方案问题： 这是一个很现实的问题。新课程一方面主见实行学分制，一方面又不行避开地要求
25、学生在高考中以成绩论成败，这无异于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考压力的存在，探究、创新、自主精神等等不在成绩中明确反映的资料是不会被重视的，实施新课程的幻想也很难在短时间内实现。 其次、实施策略。 (1)、要树立全新的教育理念。 创新思维、更新观念是适应新课改的前提 观念的更新是一切创新手段实施的根本。没有新理念、新定位、新主角，仅有新课标、新教材、新学问，还是旧课程，没有新成效。为此，应当重点转变三个方面观念：一是转变对新课程的熟悉，即用新思维、新方法，不能守着旧框框、老套套;二是转变自身主角，由传授者变为启发者、引导者、组织者、合，由师道尊严的“师长”变为与学生公平的“谈话人”，细心营造
26、民主与公平的新型主角关系，促使学生主动、制造性地参加教学;三是转变对课堂教学的熟悉，即教师是课堂教学的组织者，把课堂教学作为有利于学生主动探究的历史学习环境，使学生在获得学问和技能的同时，情感、态度价值观等方面也能充分进展，把历史教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同进展的过程。 (2)、要树立民主公平的师生理念。 新课程下教师在教学过程中应树立以学生为主体的教学观念，树立民主公平的师生观。在课堂教学中，教师不能只顾自我唱独角戏，由于：一是学生一向处于听者、被动的地位，没有思索、参加的时机。二是学生一课听究竟，即使有兴趣，也未免有疲惫之感，这样在必需程度上也影响学生听课心情和教学效果。所以
27、，教师要擅长观看学生的听课状况，察言观色，因势利导。在备课时，要心中有数。预备的问题要具有针对性，并让学生 进取参加。这样既活泼了课堂气氛，也检查了自我的教学效果，同时得到了学生对学问的反应，也有利于学生历史思维本领的培育。经过实践，可见这样的教学方式在教学中合理的巧用、妙用，能使课堂教学艺术更加多彩，有画龙点睛、回味无穷之作用，让学生淡化紧急疲惫，在开心、欢乐观念和习惯的转变。重结果轻过程，只看考试分数，无视学生对学习过程中的丰富感受和体验，将不利于鼓励和引导学生安康进展。过程评价能够体此刻课堂争论、剧情表演、主题辩论、学生问答、提纲展现、课堂演讲、社团活动、社会调查和社会考察等各种各样的活
28、动中，评价的准时性将给学生参加学习的过程添注了进取动力，非常有益于提高学生自主学习、探究学习、合作学习的效能。 (3)增加教学的互动性 这是落实学生主体地位的又一重要表达。互动包括师生互动和生生互动，需要学生的团队协作精神，增加沟通沟通。能实现教学相长的良性循环，培育和谐的新型师生关系，有力地推动教学质量的提高。对于以学生为主体的教学模式，需要新的评价。拓展评价标准，全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展，这也是作为教师改善教学的有力手段。 (4)强化德育、全面进展是贯彻新课改教学的目标历史新课标明确提出：历史课程“必需全面实现教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重
29、要作用”。适时地结合教学资料，借助各种手段“润物细无声”地对学生进展爱国、爱社会主义等德育及非智力因素的开发，包括意志、幻想、人格，心理安康教育等的培育，全面激发学生的学习兴趣，提高学生的道德、学问等综合素养，真正发挥历史学科在学生全面教育中应有的、潜在的进取作用，让学生学会立品、做人、做事。 (5)、要树立终身学习的理念。 应对新课程，历史教师要以“博”、“精”作为自我提高自身素养，适应历史教学改革和当今新形势的根本要求和目标。一要拥有广博的学问。作为一名教师，必需有扎实的学科专业学问，否则是不行能教好该学科课程的。为了激发学生对本学科学习的兴趣，拓展学生对本学科的更深刻、更广泛的熟悉，教师
30、还应对本学科的进展史及其进展的前沿学问有必需的了解。除了扎实的专业学问外，还要有较为广博的文化学问，尤其是地理学和文学。二要把握必需的现代教育技术。历史学是一门综合性极强，涉及资料极广，跨度极大的学科。 而新课程的标准里面的模块几乎都是以专题的形式消失，黑板+粉笔的传统教学模式很难把这些学问传递给学生。借用多媒体则能够做到这一点。多媒体能够将文本、图像、动画、视频等多种信息组织起来，能够激发兴趣，活泼课堂;培育学生自主学习和阅读、分析、运用的本领;也便于经过创设情境激发学生自已提出问题。 所以，要转变以往手抄式备课为电子备课。在教学手段的选择上不能片面追求形式，而应当以提高教学质量为目的，在大力推动现代信息技术在教学过程中运用的同时连续挖掘和发挥传统教学方法的进取作用，实现现代信息技术与传统教学手段的交互渗透和相互补充。 综上所述，高中历史新课程的实施，对高中历史教师提出了更高的要求。要更新教学观念，采纳敏捷的教学方法，不断反思，真正培育学生的创新本领。仅有看清问题，才能坚决前进的方向，才明白该怎样做。我们只能在布满冲突的现实中查找出路，用才智去化解难题，用机灵去逾越障碍，用改革去实现目标! 【历史教学学期工作总结 】