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1、师生关系在教育中的师生关系在教育中的作用作用（一）良好的师生关系是教育教学活动顺利（一）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件进行的重要条件研究表明：中小学生学校适应性与师生关系之间研究表明：中小学生学校适应性与师生关系之间存在显著正相关。存在显著正相关。案例一案例一 初中时班上的英语老师杜某，刚刚大学毕业初中时班上的英语老师杜某，刚刚大学毕业不久，年轻漂亮，一口标准的英式英语的发音，不久，年轻漂亮，一口标准的英式英语的发音，这种老师照理说应该很受学生欢迎，但是情况并这种老师照理说应该很受学生欢迎，但是情况并非如此非如此 像许多漂亮女生一样，杜老师穿着时髦，夏像许多漂亮女生一样，杜老师
2、穿着时髦，夏天常常穿着仅没及大腿的短裙，画着浓艳的妆容，天常常穿着仅没及大腿的短裙，画着浓艳的妆容，常常吸引很多人的目光。但杜老师脾气火爆，稍常常吸引很多人的目光。但杜老师脾气火爆，稍不顺心，就对同学们大吼大叫。不顺心，就对同学们大吼大叫。正是暑假刚过，天气闷热，下午的英语课很正是暑假刚过，天气闷热，下午的英语课很多同学都在打瞌睡，夏日炎炎正好眠，头顶的电多同学都在打瞌睡，夏日炎炎正好眠，头顶的电风扇发出吱吱的声音，成绩最差的卢某更是直接风扇发出吱吱的声音，成绩最差的卢某更是直接趴在桌上睡得不亦乐乎。早已压了一肚子火的杜趴在桌上睡得不亦乐乎。早已压了一肚子火的杜老师终于爆发了，她把手里的粉笔向
3、卢某狠狠扔老师终于爆发了，她把手里的粉笔向卢某狠狠扔去，粉笔很争气地正中卢某的脑袋。去，粉笔很争气地正中卢某的脑袋。接下来，火力升级了接下来，火力升级了“卢卢xx，你怎么老是，你怎么老是在英语课上睡觉！在英语课上睡觉！”“听不懂！听不懂！”“听不懂，你听不懂，你是猪吗？是猪吗？”“你再说一遍！你再说一遍！”“你还怪了你还怪了”杜老杜老师画着眼线的眼睛瞪得像铜铃一样，卢某更是生师画着眼线的眼睛瞪得像铜铃一样，卢某更是生气地把英语书回敬已如火山一样的杜老师，老师气地把英语书回敬已如火山一样的杜老师，老师直接拉着他的领子出了教室，说是去见班主任，直接拉着他的领子出了教室，说是去见班主任，无数像我一样
4、抱着看客心理的同学心里可高兴了：无数像我一样抱着看客心理的同学心里可高兴了：耶！可以不用上课了。耶！可以不用上课了。此后，类似的冲突经常在英语课上发生，英此后，类似的冲突经常在英语课上发生，英语课曾一度无法正常进行，而我们都不喜欢爱发语课曾一度无法正常进行，而我们都不喜欢爱发火爱骂人的杜老师，因此很多人也不喜欢英语课。火爱骂人的杜老师，因此很多人也不喜欢英语课。思考一下：思考一下：师生关系紧张会师生关系紧张会对教育活动产生对教育活动产生怎样的影响？怎样的影响？良好的师生关系是学生产生安全感，乐良好的师生关系是学生产生安全感，乐于接受教师教育和影响，激发学习兴趣。于接受教师教育和影响，激发学习兴
5、趣。反之，师生关系紧张不仅干扰教育教学活反之，师生关系紧张不仅干扰教育教学活动顺利进行，降低学生学习兴趣和教师教学热动顺利进行，降低学生学习兴趣和教师教学热情，影响教学质量。情，影响教学质量。（二）师生关系是衡量教师和学生学校生活（二）师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标。质量的重要指标。关于学校生活质量的研究关于学校生活质量的研究,1976年年,美国美国心理学家爱波斯坦与麦克帕兰德提出学校心理学家爱波斯坦与麦克帕兰德提出学校生活质量概念生活质量概念,并将其运用于中小学并将其运用于中小学,作为作为衡量学校教育质量的一个重要指标。学校衡量学校教育质量的一个重要指标。学校生活质量结构包括
6、三个维度生活质量结构包括三个维度:(1)学生对学学生对学校生活的满意度校生活的满意度,即学生对学校生活的基本即学生对学校生活的基本感受感受;(2)学生对学业活动的参与度学生对学业活动的参与度,即学生即学生对学业活动的兴趣水平和参与程度对学业活动的兴趣水平和参与程度;(3)师师生关系的融洽度生关系的融洽度,即师生之间的融洽程度即师生之间的融洽程度 其中其中，教育过程甚至可以看做师生关系形教育过程甚至可以看做师生关系形成的动态过程。因而师生关系品质的优劣成的动态过程。因而师生关系品质的优劣会直接影响着师生的身心健康和教育效果，会直接影响着师生的身心健康和教育效果，也最能反应师生在校的生活质量。从某
7、种也最能反应师生在校的生活质量。从某种意义上说，教育的全部意蕴就包含在师生意义上说，教育的全部意蕴就包含在师生关系中关系中 理想的师生关系是教师和学生作为独立完整理想的师生关系是教师和学生作为独立完整的人，又作为合作者、的人，又作为合作者、共享者所形成的相互理解、相互尊重、相互信共享者所形成的相互理解、相互尊重、相互信任、相互合作的和任、相互合作的和谐亲密关系谐亲密关系（三）师生关系是一种重要的课程资源和校三）师生关系是一种重要的课程资源和校园文化园文化a 师生关系是教育教学实践中形成的一种课师生关系是教育教学实践中形成的一种课程资源。程资源。教学实践充分表明：良好的师生关系能使教学实践充分表明：良好的师生关系能使学生受到人格与人文的熏陶，养成学生追学生受到人格与人文的熏陶，养成学生追求真理与正义的品格、礼貌谦逊的交往方求真理与正义的品格、礼貌谦逊的交往方式等。式等。b师生关系作为学校中最基本、最重要的人师生关系作为学校中最基本、最重要的人际关系，是一所学校精神风貌、校风、教际关系，是一所学校精神风貌、校风、教风、学风的整体直观的反应。风、学风的整体直观的反应。