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1、 植物生长素的发现植物生长素的发现1 在单侧光的照射下植物表现出在单侧光的照射下植物表现出 朝向光源方向生长的现象朝向光源方向生长的现象向光性向光性（概念）（概念）植物的向光性是植物的向光性是怎样形成的呢怎样形成的呢?2一、达尓文的向光性实验一、达尓文的向光性实验胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长现象：现象：生长素的发现过程生长素的发现过程生长素的发现过程生长素的发现过程去掉胚芽鞘的顶尖去掉胚芽鞘的顶尖现象：现象：向光弯向光弯曲生长曲生长不生长不生长不弯曲不弯曲结论：结论：植物向光生长与尖端植物向光生长与尖端有关有关3用锡箔罩子把尖端罩上用锡箔罩子把尖端罩上现象：生长但不
2、弯曲罩上尖端下面一段罩上尖端下面一段现象：向光弯曲生长思考讨论思考讨论:分别遮盖胚芽鞘的分别遮盖胚芽鞘的尖端尖端和它下面一段和它下面一段的目的是什么的目的是什么?结结论论:尖端是感受光刺激尖端是感受光刺激的部位而弯曲的部的部位而弯曲的部位在尖端下部位在尖端下部 4单侧光照射使胚芽鞘的尖单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种端产生某种刺激刺激,当这种刺当这种刺激传递到下部的伸长区时激传递到下部的伸长区时,会造成背光面生长快会造成背光面生长快,因而因而出现向光性弯曲。出现向光性弯曲。胚芽鞘尖端产生的称胚芽鞘尖端产生的称作什么作什么?在哪里产生？在哪里产生？传到了哪里？传到了哪里？胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在
3、单侧光下弯向光源生长弯向光源生长生长但不弯曲生长但不弯曲不生长也不弯曲不生长也不弯曲结论：结论：5二、二、詹森的实验詹森的实验这种刺激是什么这种刺激是什么?会不会是一种物质？会不会是一种物质？结论：结论：“刺激刺激”可以透过琼脂块传递给下部可以透过琼脂块传递给下部6三、拜尔的实验三、拜尔的实验结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的7四、温特的实验四、温特的实验朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲8结论：结论：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端确实确实产生了某种物质，这种物质从产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能
4、够促使胚芽鞘下面某些部分尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。的生长。温特把这种物质命名为温特把这种物质命名为生长素。生长素。1946年人们确认生长素的化学本质是吲哚乙酸年人们确认生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）,进一步研究发现具有生长素效应的物质苯乙进一步研究发现具有生长素效应的物质苯乙酸、吲哚丁酸酸、吲哚丁酸91.在向光性实验中，生长素促进生长的部位是胚芽鞘的在向光性实验中，生长素促进生长的部位是胚芽鞘的 A.尖端尖端 B.尖端下部尖端下部 C.向光侧向光侧 D.背光侧背光侧2.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的
5、某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 ()A.完整的胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下完整的胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧一侧 C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧面的同一侧 D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧侧AC10 由植物体内产生，能从由
6、植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等分裂素、脱落酸和乙烯等11四个四个“部位部位”：生长素的产生部位、作用部：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。位、感光部位、生长和弯曲部位。生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位生长素生长素总结与应用总结与应用12生长素的产生部
7、位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输特点：运输特点：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向形态学向形态学_运输运输 色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实种子和果实非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一一侧向侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素
8、的分布分布，不影不影 响响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行既进行 横向运输，又进行极性运输横向运输，又进行极性运输四、生长素的产生、运输和分布四、生长素的产生、运输和分布13三、对植物向光性的解释三、对植物向光性的解释 背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素背光运输单侧光引起生长素背光运输(尖端尖端)向光生长的原因向光生长的原因_背光侧比向光侧生长素含量多，背背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲光侧细胞生长快，向光弯曲14评价实验设计和结论评价实验设计和结论技能训练
9、技能训练科学结论都是依据一定的证据得出的科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。逻辑关系。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐
10、有了生长素脂块逐渐有了生长素15结论：结论：1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。形态学的下端。讨论：讨论：1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？方案如何改进？16评价实验设计和结论评价实验设计和结论(P49技能训练技能训练)讨论讨论:1、不严密。缺乏对照实验，没有考虑、不严密。缺乏对照实验，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2、结论、结论2不严谨。没有实验证明生长素不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。不能从形态学下端运输到形态学上端。17实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上形态学上端端形态学下端形态学下端3、实验方案改造如下：、实验方案改造如下：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素不能从形态学学下端运输到形以研究生长素不能从形态学学下端运输到形态学上端。态学上端。18作业解释植物向光生长的原因.完成本节课名师伴你行19