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1、 北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告 北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告 北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告 一、根本状况 为了进一步了解、把握小学数学教学状况，准时发觉、总结数学教学的胜利阅历，为更加有效地调控和治理教学过程、提高小学数学教学质量供应依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进展质量分析。在这次期中考试中，有29人参与考试，及格人数27人，及格率为93.1，优秀人数为21人，平均分82.4。 二、卷面分析： 试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容符合学生的认知水平。试题注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。有利于考
2、察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。（1）强化学问体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比拟大小，乘法口诀，解决问题等形式. 第一题，第7小题找规律填数。这一小题小局部学生失分较多，只有个别同学把第1小题口诀填成“五八（40）、四六（6）二十四”这些状况。在平常的教学中能做到多背、多写、多默，对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简洁，也很必要。 其次题，推断这一大题注意于第1-4单元中的根底学问，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。 第三题，比拟大小此题的得分较好，几乎全部的学生都能够
3、得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 第四题，“推断。其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进展反复练习。 第五题，观看物体,第3小题多项选图，个别学生失误，做错了，缘由是由于学生的读题和做题都有些马虎，观看不够仔细。 第六题，填一填，画一画的2小题大局部学生错误较多，对倍的意义理解不够透彻，测试后应整体辅导记忆。 第七题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大局部学生的问题都出在1和4题，在理解、观看看图和答题步骤上错误较多。 三、努力方向：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本
4、，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、培育学生的分析力量。在平常的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜爱解决问题，更能做到细心答题。 3、多做多练，切实培育和提高学生的计算力量。 4、关注生活，培育实践力量加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的力量。
5、四、关注过程，引导探究创新。 能从学生的年龄特点和生活阅历动身，组织学生开展有效地数学学习活动，引导学生主动学习。渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发觉和解决问题的，做好帮差补缺工作。 五、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到： 1、加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。2、以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。3、培育他们分析问题，选择计算方法的力量。4、鼓舞学生，培育他们爱学习，爱数学的自信念。 5、培育学生的观看力量，进展空间观念，让学生乐于沟通，学会倾听的好习惯。 期中质
6、量分析报告 （二年级数学201*-201*第一学期） 执教者：张丽 扩展阅读：北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告 二年级数学上册期中质量分析报告 何兴国 一、根本状况 为了进一步了解、把握小学数学教学状况，准时发觉、总结数学教学的胜利阅历，为更加有效地调控和治理教学过程、提高小学数学教学质量供应依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进展质量分析。在这次期中考试中，有42人参与考试，及格人数42人，及格率为100%，优秀人数为32人，平均分83.57。 二、卷面分析 试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容符合学生的认知水平。试题注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味
7、性、实践性和创新性。有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。强化学问体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比拟大小，乘法口诀，解决问题等形式进展测试.第一题，第7小题找规律填数。这一小题小局部学生失分较多，只有个别同学把第1小题口诀填成“五八（二十四）、四六(二十四)”这些状况。在平常的教学中能做到多背、多写、多默，对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简洁，也很必要。 其次题，推断这一大题注意于第1-4单元中的根底学问，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。 第三题，比拟大小此题的得
8、分较好，几乎全部的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 第四题，“推断。其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进展反复练习。 第五题，观看物体,第3小题多项选图，个别学生失误，做错了，缘由是由于学生的读题和做题都有些马虎，观看不够仔细。 第六题，填一填，画一画的2小题大局部学生错误较多，对倍的意义理解不够透彻，测试后应整体辅导记忆。 第七题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大局部学生的问题都出在1和4题，在理解、观看看图和答题步骤上错误较多。 三、努力方向 1.立足于教材，扎根
9、于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2.培育学生的分析力量。在平常的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜爱解决问题，更能做到细心答题。 3.多做多练，切实培育和提高学生的计算力量。 4.关注生活，培育实践力量加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效
10、地培育学生解决问题的力量。 四、关注过程引导探究创新 能从学生的年龄特点和生活阅历动身，组织学生开展有效地数学学习活动，引导学生主动学习。渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发觉和解决问题的，做好帮差补缺工作。 五、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到 1.加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。 2.以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。3.培育他们分析问题，选择计算方法的力量。4.鼓舞学生，培育他们爱学习，爱数学的自信念。 5.培育学生的观看力量，进展空间观念，让学生乐于沟通，学会倾听的好习惯。 友情提示：本文中关于北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告给出的范例仅供您参考拓展思维使用，北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告：该篇文章建议您自主创作。