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1、 初二下册英语教案：Unit3Whatwereyoudoing_初二下册教案 Unit 2 What should I do ? Teaching goals (教学目标) 1.Words 落伍的_6.与某人争吵_ 7.为.付款;付钱_8.向某人借某物_ 9.给某人提建义_10.找出_ 11.enough money_ 12.leave my homework at home_ 13.have a fight with _ 14.get a part-time job_. 15.get on well with sb_. 二、词形变化： 1.argue (名词)_ 2.wrong(反义词)_
2、3. we (反身代词)_ 三、选择 ( )1.My parents want me _at home every night A. stay B. staying C. to stay D. staies ( )2.I argue _ my best friend . A .with B. about C. at D. and ( )3.He doesnt have any money , _. A. either B. too C. also D. but ( )4. My friend _the same clothes . A. wear B. wears C. put on D. p
3、uts on ( )5.Could you give me _ advice A. some B. any C. many D. a lot ( )6.My friend is angry with me . What should I _to him ? A . say B. speak C. argue D. talk ( )7.He could do nothing except_ TV. A. watch B. watches C. watching D. will watch ( )8.please _ who broke the window . A. find out B. fi
4、nd C. look for D. look out ( )9.He _ the pen on the ground just now . A. droped B. dropped C. falls D. fell ( )!0. Hes used to _ in the afternoon . A. play B. plays C. playing D. played ( )11. Maybe he put it in his pocket , _ he ? A. does B. doesnt C. did D. didnt ( )12. The boy is _to go to school
5、 . A. enough old B. enough young C. old enough D. young enough ( )13.please show me the ticket _the concert A. of B. for C. to D .on ( )14.I need to get some money to _the summer camp . A . pay on B. pay in C. pay with D. pay for ( )15.When I arrived home , I remembered that I _ my key in the classr
6、oom . A. forget B. forgot C. leave D. left ( )16. They are _ the summer holiday . A. planning B. planing C. planned D. plans ( )17. I _ it everywhere , but I didnt _ it . A . looked for , looked for B. looked for , find C. found , looked for D. find , look for ( )18.Our teacher often tells us _ to t
7、he old politely . A. speak B .speaking C. to speak D. speak in ( )19.I really dont know _. A. what should I do B. what to do C. what does D. what doing ( )20. They are good friends , but sometimes they _each other . A. argue of B. argue C. argue to D. argue with 四、句型转换 1.You should write him a lette
8、r. (就划线局部提问) _ _ _do? 2. I think you should finish your homework first(改为否认句) 3. You are not as popular as your best friend.(同义句) Your best friend is_ _than you. 4. The bike is his.(就画线局部提问 ) _ is the bike? 5. He has some money ,too.(改为否认句) He _ _ _money, _. 五、 用所给动词的正确形式填空 1. You should _(go) to se
9、e a doctor. 2. Mother asked me _(get) up early. 3. They are _(plan) how to spend the summer holiday. 4. Lets _(try) our best to make our world more beautiful. 5. He _(leave) his bag at school yesterday. 六、依据汉语提示完成以下句子 1.这种款式的女装，现在正流行。This style of dress _ _ _ now. 2.我不喜爱这部电脑，已经过时了。 I dont like this
10、computer, its _ _ _. 3.同学之间不能相互吵架。 The students shouldnt _ _ _ _. 4.假如你有什么需要问我的，请给我打电话。 If you have something to ask me, please _ _ _. 5.或许你可以给他一张球票。 Maybe you could _ him _ _ _ a ball game. 6. 我不想在电话上谈这事。 I dont want to talk about it _ _ _. 初二下册语文背影教案 背影教案 教学目标1、训练用一般话正确朗读的力量学习圈点批注的读书方法。2、理解关键语句的含义
11、。3、体会中心与段落层次的关系。4、通过学习课文引导学生观看父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。教学重点1、理解关键语句的含义。2、体会中心与段落层次的关系。教学难点课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点课时安排：2课时第一课时教学目标：1、导入新课，介绍相关文学常识。2、检查预习状况，初步感知全文。教学内容和步骤：一、导入课前预备在上课前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的父亲这首歌，营造良好的课堂气氛。【师】（激发情感，创设气氛）在我的记忆中有这样几首歌词：“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山“；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封
12、家书，千里写嘱咐，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗“。这些饱含深情的话语布满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今日，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的背影。板书课题二、解题1、背影是一篇的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，始终被广阔读者所传诵，多少年来也始终被选入教材，培育了几代人。对于这样的名篇，我们应仔细阅读、学习。2、简介（看投影片）朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴实中见真情、洋溢着一股清爽气息。三、朗读训练1、听
13、录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐）要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来2、检查课前预习状况给加点的字注音（出示课件）奔丧 差使 狼藉 簌簌 妥贴 踌躇 迂 蹒跚 箸 拭 琐屑 晶莹3、朗读可以分为四个局部：1-3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。其次课时教学目标：在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练。教学内容和步骤：圈点批注与整体阅读训练1、阅读全文，用规定符号进展圈点批注【师】批注要点1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线3）、有疑问的地方，用括号再加问号4）、用双竖线和单竖线划分文
14、章层次（这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟识，又是个种发觉式的学习过程，固然究竟是初中的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不管对错都是珍贵的）。2、（稍停）找几位同学简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡察，找那些批得较好的同学发言。教师可依据此收集反聩信息）第三课时教学目标：1、争论讲解全文。2、理解关键语句的含义。3、体会中心与段落层次的关系。4、通过学习课文引导学生观看父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。教学内容和步骤：一、论讨讲解【争论】1、“我“与父亲最终一次相见是在什么时候？什么地点
15、？分析（理解记叙的要素）【争论】2、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。分析祖母死了父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡)。设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在此逆境下仍不辞劳累，为儿子奔波，与父亲对儿子满腔温情形成对比，更显父爱崇高。【争论】3、文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起一个名字。分析第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影“。情念旧事，思念父亲。板书惦记背影第六段：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我观察他的背影“。亲子之爱，情真意切。（为了儿子在旅途中不受苦，仍旧买着老迈的步伐去儿子买
16、橘子）板书刻画背影，（望父买橘）第六段：“等他的背影混入来来往往的人群里，我找不着了我的眼泪又来了“。离情别绪，摧人泪下。（“黯然销魂者，惟别离也“，可以举两个古人的例子：古人荆克刺王前，燕子丹给他送行“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还“，这是送英雄的别离；再有“桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情“，这是挚之这间的别离。而我们这些课文则是亲人之别离，更是感人）板书惜别背影（父子分手）第七段“在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。别后思念，追思往事，寄予思念。板书再现背影（别后思念）【争论】4、面对着父亲苍老的背影，也不禁簌簌流下了眼泪，文中一共写了几次流泪，找出这些语句？分析课文其
17、次段，“到徐州见着父亲，观察满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。“这是“悲伤之泪“，见父亲，睹家境，想祖母。板书悲伤之泪第六段，“这时我观察他的背影，我的泪很快的流下来“。这是“感动之泪“，望父买橘。板书感动之泪第六段，“我便进来坐下，我的眼泪又来了“。这是“不舍之泪“，父子马上离别。板书不舍之泪第七段，“我读到此处，在晶莹的泪光，“，读到父亲的来信，触目伤怀，又想起了往昔父亲的背影，这是“难过之泪“。板书难过之泪【争论】4、这篇文章的重心在6、7两段，那么2、3、4、5段写的是什么？不写不行以吗？分析2、3段介绍惨淡的家境，为了营造一种悲凉的气氛。4、5段介绍父亲对我无微无致的
18、照看，为了铺垫我对父亲的感情，也就是铺垫“背影“。二、小结（以争论的方式进展）【争论】对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的选项是，简要说明理由。A、表现父亲疼爱儿子B、表现父亲的生活困难和老境颓唐C、表现儿子体谅父亲D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美妙亲情板书父子情深三、布置作业1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。2、思索课后第一题。课后心得： 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“初二下册英语教案：Unit 3 What were you doing”一文，盼望“初二下册英语教案：Unit 3 What were you doing”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的初二下册英语教案unit8专题！