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1、 初二语文钱塘湖春行教案钱塘湖行春行教案(四篇)推举初二语文钱塘湖春行教案一 一、根本状况分析 1、时间方面：本学期教学时间相对较长，上学期要完毕八上的新课任务。 2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生不错，但是平常的学习习惯不标准，很多同学甚至学习程度好的同学书写不标准，不敢向教师大胆地提出自己的看法与见解。 二、教学设想 本学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点预备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在详细的每一堂语文课
2、上，要制造条件让学生仔细安心读书，积极创设情景让学生深入讨论问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练，力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在考试中取得满足的成绩。 三、教学措施 1、细心备课，上好每一节课，加大检查力度，力争夯实学生的根底，培育学生好的学习习惯和力量。 2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进展教学。本学期要保质保量地完成教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。 3、重视学生的写作训练，除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作力量能渐渐得以提高。 4、做好转差促优的工
3、作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的力量。 6、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。 四、教学总结及反思 在教学过程中，要做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，仔细用好同步探究，并且准时写好教学札记。对学生学习中存在的问题要做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，要准时加以确定并予以推广，鼓舞学生多向思维，开拓创新。 五、教学进度 依据区教育局统一安排，上学期要完毕八上的新课任务。 总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项
4、教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际动身，在平常中扎扎实实地搞好语文教学工作，我信任我们学生的语文力量肯定会在原来的根底上更上一层楼。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经过我们师生的共同努力，在17年的中考中我们定会成为最终的赢家，我有信念，更有决心，加油！ 推举初二语文钱塘湖春行教案二 为了培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生喜爱大自然、喜爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，进展安康共性，逐步形成健全人格。以下
5、为初二第一学期语文教学工作规划。 一、班级根本状况分析 初刚刚经受了分班，对新的环境、新的教师还未适应。学生的语文学问水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有兴趣的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成绩低下的学生，消失“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的根本功较差，错别字多，内容比拟空洞。总的来说这个班的语文综合素养属于中下水平，他们的阅读朗读、一般话、学习习惯等都有待提高。 二、教材内容分析 第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。根据课文反映的生活内容，由近及远进展编排。单元内容的挨次是：重大大事，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。
6、初中语文第三册要求学生熟悉学习语文与生活的联系，着重培育一般的汲取和表达力量。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文对生活的观看分析、表达外，还应培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读、比拟阅读等。写作，主要学习记叙生活经受和表达对生活的感受、熟悉。 三、学期的目标及主要措施 1、据科组会议下达的要求，结合班级根本状况，制定本学期的教学目标。 打好根底，形成良好的学习气氛，调动学生的积极性，优化课堂的教学效果。 着重培育学生的阅读力量，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。 加强有针对性地训练学生的写作力量，以提高其写作水平，为第六周进行的作文竞赛做
7、预备。 提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。 2、主要措施 多听课，从中学习怎样调动学生的积极性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。 鼓舞学生多读书报，培育学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的力量。 针对学生写作水平，要求他们从根底抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。 推举初二语文钱塘湖春行教案三 初二的语文课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文根底差的学生更不堪重负，提升和进展学生的语文
8、素养是语文组教师的教学任务。 依据学情，围绕课程标准动身，学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观，培育学生的语文综合力量，进展学生的听说读写力量。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，到达课标的要求。 课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品德善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，风光动身，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。 表达沟通的综合实践活动有六个板块，永葆童心，查找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物朋友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每
9、个教师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料，课上展现沟通，学生有所收获。 教师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成绩。我们教研组的内容： 抓常规课堂的落实，教师钻研教材，标准的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，标准作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。 教师的听课和评课活动，教师预备一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的教师要仔细的听，积极的评。研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对教师的课堂成长有益，磨课规划要实行。加强教研气氛。三磨两备，出精品课，高效课。 加强业务活动的学习，理论学习是
10、教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、才智、灵气和深度。 实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作沟通，展现反应，穿插稳固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。 深入开展课题的讨论，讨论性学习要成为常态，多思索，多讨论，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。 做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，准时了解学生的现状。 培育青年教师，我组年轻教师较多，年轻教师要多磨课，多讲课，多听课，教师的业务有很强的专业性，业务上
11、尽快成长起来。 我们教研组规划的活动有：写字竞赛，朗读竞赛，课本剧，写作竞赛等。 初二语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热忱，以专业化的水平为学生效劳，愿学生的学习更上一城楼。 推举初二语文钱塘湖春行教案四 一、教材分析 人教版义务教育课程标准试验教科书、语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科
12、技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经受;我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义;列夫、托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师的不懈追求的人生的一小局部。“综合性学习、写作、口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗
13、单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作、口语交际、综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习、写作、口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘
14、了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习、写作、口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比
15、拟浅显，不像古代经书那样浅显费解，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语力量。而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成局部，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的
16、结合起来，在学习语文的同时，进展自我共性，展现自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，讨论问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有肯定的作用。“写作、口语交际、综合性学习”本身就是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，”背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、学情分析 八年级4班和5班现各有学生55和53人。大局部学生能够课前按要求自主预习，课堂仔细听讲，课后复习作业，被动承受学问的意识也较弱，积极思维意识弱;能够透彻理解学
17、问及学问间的内在联系还比拟困难;合作、探究学习意识还比拟薄弱。学问根底不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的力量较为欠缺，课外阅读量小，学问面狭窄。通过初二上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且“尾巴”较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力
18、量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音。我们的教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 三、奋斗目标 1、通过努力力争到达学校规定的教学指标，使及格率、优秀率指标分别到达90%和30%以上。 2、努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多讨论多探究。多向同仁们学习，积存阅历。 3、由于本人工作力量有限，在教学中可能有做不到位的地方，将积极向备课组和教研组的各位教师请教。 四、教学措施 1、结合义务教育课程标准人教版教材，充分利用课堂引导学生自主、合作、探究的学习，独立思索，敢于
19、创新，提高口头表达和书面表达力量;培育良好的学习习惯和独立阅读的力量;要求学生书写工畴，上课要用一般话。 2、要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据教师布置的思索题，做好预备。让学生带着自己的感悟、熟悉、问题等走向课堂，促进课堂上的学习，更为学会收集、组织分析和学会运用学问，供应了熬炼时机，有利于培育良好的学习习惯和力量，激发学生课堂上“我要学”的欲望。 3、提倡大家大量阅读，每周至少有1-2篇读书笔记，在每堂课5分钟进展说话训练，以提高学生的语文综合素养，如：听、说
20、、读、辩等。 4、依据这几年的中考题来看，要特殊重视阅读教学，扩大阅读视野，扩大学生学问面。鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识。(1)先预习、泛读，让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓。(2)精读，对文章的局部，即对字、词、句、段进展深入的分析理解，到达对文章有更深层次的把握，使心中的轮廓更透澈、鲜亮。有了总体印象之后，还要抓住文章的详细内容、详细人物、情节、构造和详细的描绘，进展深入精读，到达从“点”的深化把握，到“面”的深刻理解。(3)找重点的阅读来让学生去做(每周至少一篇)。 5、连续采纳上学期的合作学习小组(4人，前后桌为主)。课堂上，尝试“提出问
21、题-分析问题-解决问题”，要求学生对教师或学生提出的问题，自学后，小组合作解决，在这样的活动中，学生会各抒己见，大胆发言，大胆提出反对意见，学生在这样的活动中既当教师又当学生，学习就会是积极的。 6、加强作文指导，提高作文力量。作文训练题要创设情境，帖近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样，坚持“多写少改详评”原则;如可让学生穿插改阅或自行改阅，对不同的学生进展面批，多写有鼓励性的评语。 7、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把文言文学问总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的根底。 8、搞好单元过关的训练和测试。每单元完毕后测验一次，通过语文成绩动向表对没过关的同学的课外辅导，力求人人过关。 9、仔细备好课(制定一份备课规划方向表)。连续学习报刊杂志网络的有关理论文章，进一步提高自己素养和业务水平。连续学习计算机技术，上好多媒体课。连续摸索、试验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面) 10、依据所分的组，布置作业时分两层：第一层全部同学能做的，其次层则为选做题。详细见各班分组规划。