初中语文工作计划三篇.docx

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1、 初中语文工作计划三篇 本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学，质疑探究，当堂反应”的教学模式绽开教研工作，仔细学习新课程标准，以课题讨论为中心，扎实进展校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步更新教学观念，标准教学常规，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养， 以学生进展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。 将“集体备课，资源共享，目标全都，方法敏捷，张扬共性”作为语文教学的根本职业要求。不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完本钱学期相关工作，全

2、力确保我校语文教学质量再上新台阶。 一、指导思想 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。以“注意积存，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化教师队伍建立,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教育处工作规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论

3、、效劳、指导等功能，积极推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建立和学科建立，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建立活动，以推动课程教学为中心，课题讨论为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，为全体学生的安康进展效劳， 二、工作目标 （一）总体要求 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读力量为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种力量，从而培育学生具有综合学习的意识和

4、力量。 2、在连续训练并培育学生认读、感知力量的同时，侧重训练培育学生的理解力量和归纳力量，为提高学生分析问题的力量作好过渡和连接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 5、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、

5、积极的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。 8、连续强化协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 （二）经常规要求 第一、备课 为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课规划。 2、集体备课必需在个人钻研的根底上进展。在集体备课之前，个人必需先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参与集体讨论。在集体讨论后，个人按

6、课时编写教案。 其次、上课 严格执行教学目标，能放能收；留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和幽默，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随便授课，传授学问精确，疑难问题留意讨论争论，务求培育学生的严谨治学态度。 留意差生的教育，治理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于次。课堂构造严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、争论课、活动课、写作课区分清楚。 第三、教学进度与教材使用 本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，充分阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材编排的

7、体例，落实大纲目标和考纲详细考点。初三年级要仔细积极地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。 初中语文工作规划 篇2 一、指导思想: 以我校教师阅读年读书规划为行动指南，通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 2、通过学习教育经典理论，使自己业

8、务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、通过读书，转变教育观念，提高教育教学力量，教育创新力量和教育科研力量。 4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 三、读书内容： 1、经典阅读(三本书)：肖川的教育理念给教师的100条新建议陶行知教育名篇 2、教育新理念类(四本书)：闻名教育家李镇西的爱心与教育、做最好的教师孟繁华主编的赏识你的学生、汪中求的细节打算成败。 3、每月必读一本教育教学杂志：小学语文教师小学教学设计。 4、自由阅读：学校“教师阅读共享资源库”推举的文章。 四、主要措施： 1、每天确保一小时

9、的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。 2、建立个人网页成长记录袋，把个人简历、读书材料、读书体会、工作成果归档，迎接检查。 五、详细安排： 九月份： 1、领悟学校公布的“教师读书活动方案”。 2、参与读书活动启动仪式。 3、结合校本教研制定1份个人学习规划”。 十月份： 1、重点阅读：陶行知教育名篇。 2、参加教研组“读书沙龙”，与组内教师沟通读书心得，不断提高学习水平。 3阅读语文学科教育教学杂志。 十一月份： 1、参与以“我阅读，我欢乐，我阅读，我成长”为主题的征文活动 2、根

10、据学校提出的读书指导意见，仔细学习教育家的书如陶行知教育名篇专业书籍，做到边读书，边反思。 3、阅读肖川教育理念。 4、积极上传优秀征文稿及读书心得到“读书共享资源库”及都乐网的个人博客中。 5、阅读语文学科教育教学杂志。 十二月份 1、总结阅读完给教师的100条建议，写好心得体会、思索的问题。 2、读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。并提交一份读书心得、一份读书笔记。 3、阅读语文学科教育教学杂志。 一月份： 1、进一步参加以读书沙龙的专题争论活动。 2、阅读陶行知教育名篇和给教师的新100条建议两本书籍，做到边读书，边反思。 二月份： 1、利用假期读课程标准 2、

11、利用假期阅读给教师的一百条建议。做好读书笔记。 3、阅读语文学科教育教学杂志。 三月份： 1、阅读给教师的新100条建议，并做到边读书，边反思。 2、阅读语文学科教育教学杂志。 3、参加教研组“读书沙龙”，与组内教师沟通读书心得，不断提高学习水平。 四月份： 1、阅读给教师的一百条建议。做好读书笔记。 2、阅读陶行知教育名篇。做好读书笔记。 3、参与学校以“欢乐阅读，潜心思索，勇于创新，成就名师”为主题的读书沙龙、读书沟通会、读书报告会、读书论坛等活动 五月份： 1、阅读陶行知教育名篇。做好读书笔记。 2、阅读小学语文教学参考，做好读书笔记。 3、参与学校以“欢乐阅读，潜心思索，勇于创新，成就

12、名师”为主题的读书沙龙、读书沟通会、读书报告会、读书论坛等活动。 六月份： 1对自己一年的学习状况进展反思，形成书面总结. 2、积极预备参与全校教师阅读考试。 初中语文工作规划 篇3 语文是一门根底学科，语文学习的成效怎么，往往影响乃至决议着学生其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而崇高的，语文教育作业方案。因而，怎么搞好初三语文教育，怎么使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要使命和研讨课题。为此我们有必要对比新课标，冷静反思、深入剖析当时语文教育的得与失，使我们对自己

13、的语文教育有比拟糊涂的熟悉和精确的估价，进而对整个初三语文教育作出前瞻性的筹划，以便尽力饯别新课程理念，然后决胜中考。因而，特拟定初三语文学年度教育方案。 一、根本状况剖析： 两班的学生思想较为活泼，能向教师斗胆地提出自己的观点与见地，但学生的学习积极性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够清楚，态度不是很法规，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学才能教育的培育，他们有了必定的自学才能。但全体来看，学生的语文成果不是很好，乃至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的”增加，学习使命的加剧，压力

14、的加大，语文学科的教育时刻就更少，除讲堂时刻外，学生根本上是不动语文的。 二、教材剖析 我们选用人教版教材，本册教材共分为六个单元。榜首单元是诗篇单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅览。六个单元有阅览，这套教材的首要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表现了义务教育初中语文教育方案教育大纲的各项要求；二是建立了具有全体归纳语文教育效应的“单元组成，全体练习”的新的语文教材编排体系；三是规划了比拟完备的助学体系，利教便学；四是坚持了教育内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。初三语文的学习，是

15、初中学习进程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教育要点上升为培育学生在日子中运用语文的才能，使学生懂得语文对日子的效劳关系，发挥言语的交际功用，更好的习气社会。一起，还要培育学生文学赏识的才能。课文根据文体分类编排。语文根本练习更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式归纳的练习，并落实到实践运用上。 三、教育策略： 1、领悟课标内在，钻究考试说明。 语文课程标准规章了学生在不同学习阶段应到达的才能与方针，领悟了课程标准的内在，才能了解学生常识与才能，语文本质等方面的缺乏；它是开展语文教育要重依据和指导性纲要，教育的理念、情景的创设，互动的教育平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指

16、导，一起它又是语文课程标准理念的外在表现；它是中考出题的指导思想与根本理念，是中考出题方向的源泉所在。吃透标准才有或许吃透语文中考点评的方向、方式、方法，才有或许绽开针对性的教育。 考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实践，以中考的范围和要求及首要题型例如乃至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因而，作文教师有必要认真研讨考试说明，让温习能做到低时高效。 2、依据学生实践，探寻语文差异。 本学期时刻紧，使命重，学生语文才能差异大，有必要研讨现阶段学生最缺什么常识与才能，最需求进步哪些方面的语文本质，区分出首要差异与次要差异，有选择、有要点地打破性地

17、分层教育。这是我们有用开展本学期教育与温习作业的第1个前提条件。 3、选好、用好有关材料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内在，讨论了考试说明，清楚了学生最需求打破的要点难点，仅仅是开展本学年教育与温习作业的前提，要真实做到有用教育，高效温习，还需求选好、用好材料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。材料的预备，最好是自己细心选择，不必外面的材料。依据学生实践自己出一些材料对学生进展有用的练习。不搞提海战术，下拦河网。 4、细心备课，上好课。 时刻紧，使命重，有必要得向讲堂四非常钟要质量。每一节课，教师有必要清楚本节课的教育目的，到达一个什么样的要求。而且要择其要点进展教育，不能八面玲珑。要点引导

18、学生进展教读课文的学习，自读课文彻底甩手学生自己学习。 5、重视阅览练习。阅览是考试的“半壁河山”，也是社会日子中常运用到的，最接近人们日子的语文常识。抓好阅览练习，一方面在讲课时认真剖析，多教给学生一些阅览技巧，使学生把握必定的阅览方法，另一方面要求学生多阅览一些课外书本，依据教育大纲要求学生要养成读书看报的习气，课外自读第学年不少于80万字(其间文学名著23部)，因而，要求学生多看一些有利的课外书，我决议把自己的一局部课外书本拿来借给学生看，原来没有放开过的校园图书室,请求治理员放开，也要求学生跟其它教师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总归，尽量调集学生的积极性，多看一些课外书。看了课外

19、文章要求学生做到三个方面：一是摘录一些好的词语和名言警句，留意归类搜集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是领悟文章的年月含义、思想感情，好的文章往往反映年月的精力，给人以积极向上的教育含义，文章是心灵世界的反映，从文章内容也能够剖析出人物的精力世界。阅览文章，必定要求学生能领悟出这些内容；三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不光有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅览文章要求学生留意吸取这些优点，以便“搬迁默化”到自己的文章中来。 6、加强写作练习。要加强写作练习，从三点入手：榜首点是多观看，多堆集(多堆集前面己谈到)。多观看就是要培育学生经常观看四周事物的习气。其次点是要多感悟

20、，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文练习系列进展一次全面的练习，全面地尽或许地进步学生作文的质量。 7、最终是重视培育学生其它语文才能，进步语文本质，表达才能的进步，大纲中要求学生能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习气，并有必定的速度(一般每分钟500字左右)，表达才能的培育不只只是在讲堂上练习，课余时刻也能够搞，依据两册书中白话交际的安排，我方案每个星期用一个早自习，让学生轮番上讲台进展演说。 8、选用“全体教育法”、“单元教育法”、“作业练习法”、“边教边温习法”进展榜首学期的教育。要求在榜首学期内完结全年的教育使命，教师只引导学

21、生学习教读课文，自读课文彻底甩手学生自学。 “全体教育法”就是让教师、学生均站在一个体系的高度来学习语文常识。这个高度就是整个初中语文体系的高度，力求在本期的榜首个月内，让全体学生了解初中语文常识体系、才能体系，其次个月内能站在这个高度进展自我的学习语文。 “单元教育法”就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进展教育。这个方法首要用在小说单元、诗篇单元的教育。 “作业练习法”就是以作业的方式来学习课文，理解课文，把握相关的常识，培育学生阅览的才能，进步学生解题的才能。这种方法首要用在谈论文的单元的学习上。 “边教边温习法”就是在进展新课教育的一起，进展专项的温习，力求在榜

22、首学期完结一切单项常识的温习，其次学期全面进入总温习阶段，以许多练习、考试为主，进步学生应考的才能。 9、做好学生的思想作业。思路决议出路。假如学生学习语文的思想问题不处理，学生是学不好语文的，因而，最要害的问题是处理好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想作业的方法可敏捷多样，形形色色进展。只需到达目的就行。 四、教育总结及反思 教育进程中，做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，而且认真写好教育反思。对学生学习中存在的问题做到准时剖析并予以订正，对学生胜利的学习方法、独特的见地，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思想，开拓创新。让教育总结与反思不断循环，促进教育不断进步。 五、教育进度 依据教育局统一安排，榜首周-期中考试完结榜首、二、和第五单元的课文教育，期中考试-期末完结剩余单元课文及表达的教育