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1、 初中教师师德师风学习心得体会(7篇) 为了进一步加强师德建立，全面提高师德水平，打造一支适应时代进展需求、让人民群众满足的高素养教师队伍，推动我校教育事业又好又快进展，特制定师德师风专项整治活动方案。 一、指导思想 立德树人是教育工作的根本任务。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生安康成长的指导者和引路人。教师的思想政治素养和职业道德水平关系到广阔青少年的安康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。 因此，我校紧紧围绕“做人民满足教师，办人民满足教育”的目标要求，开展以“坚持立德树人深入进展师德师风专项教育”为主题的师德教育活动，鼓励全体教师树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋勉向上的职业
2、抱负，带动起标准执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互鼓励、相互帮忙、优势互补、共同进展的干群关系、同事关系和师生关系、促进我校教育事业科学进展、和谐进展。 二、活动主题 坚持立德树人，深入进展师德师风专项整治活动 三、活动内容 1、召开教师会，向全体教师通报德育工作案例，从中吸取阅历教训，引以为戒，举一反三，坚决杜绝师德失范、法制观念冷淡、教育手段和方法简洁粗暴等现象发生，坚决防范师德师风建立和教师队伍治理工作中的漏洞和缺失。 2、开展师德师风专项教育，仔细组织广阔教师进展学习，学习主要内容：教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法等法律法规。中小学教师
3、职业道德标准，引导广阔教师自觉践行职业道德标准，切实提高广阔教师爱岗敬业、为人师表的思想熟悉，标准教师从教从业行为。严禁教师从事有偿家教或者发动、组织、诱导、示意、强制学生承受、参加有偿补习。严禁在职教师为任何有偿家教活动供应和组织生源，或向学生宣传、推介有偿家教活动。严禁在职教师承受社会各种文化补习机构的聘请，参加有偿文化补习活动或为其供应任何便利。严禁在职教师未经教育行政部门批准，擅自受聘于其他教育机构任教师。 3、进一步健全和完善教师从教行为监管制度和师德师风考评制度。切实把师德建立摆在教师队伍建立的首位，贯穿于教师治理的全过程。明确学校校长是师德师风建立第一责任人，学校教育主管部门是师
4、德师风治理主体，严格实行师德建立“一票拒绝制”，切实标准中小学教师职业道德行为。 4、切实结合全省“尊师爱生”主题教育，进一步增加办好人民满足教育的使命感和责任感，充分熟悉进一步加强师德师风建立的重要性和紧迫性。针对师德师风中存在的突出问题，制定整治方案，马上予以整治，树立教师和教育的良好形象，确保教育事业安康持续进展。 四、详细活动 1、边学边改、自查自纠。组织广阔教师对比中小学教师职业道德标准查找自身存在的问题，组织开门评议，做到边学边查边改。重点抓好“八查八看”。一查贯彻教育方针状况，看是否有违反教育方针和政策，重教书轻育人，把不安康的思想和错误言论带进课堂的行为。二查喜爱学生、敬重学生
5、人格状况，看是否有挖苦、挖苦、卑视、污辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为。三查关爱学生、注意学生全面进展的状况，看是否有不关怀甚至放弃学习困难生的问题。四查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、有偿家教等违规行为。五查遵纪守法及遵守社会公德状况，看是否有酗酒、违反社会公德现象。六查树立教师良好形象状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行。八查工作作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。 2、落实整改、完善提高。 （1）制定整改措施。要对比存在问题，逐项落实整改措施，到达增加宗旨
6、观念、提高效劳本事、促进教育工作的目标。 （2）仔细落实整改。要对比整改措施，逐项进展整改，仔细落实。要把社会、家长、学生反映剧烈的突出问题是否得以解决，人们是否满足，作为衡量活动成效的重要标志。 （3）完善规章制度。要结合实际状况和师德建立中查摆出的问题，进一步健全完善师德建立的各项规章制度，以制度管人管事。 五、活动要求 1、要解决突出问题。 主要解决人民群众最关怀的突出问题，如：事业心不强，做不到爱岗敬业。行为不标准，做不到为人师表。缺乏爱心，不能关爱学生。人生观、价值观不正确，误导学生。法制意识薄弱，有违规违纪的现象。 2、要坚持以人为本，教育为主的原则。对师德建立中消失的问题，实行学
7、校争论、批判与自我批判、自我整改的方法来解决，最终提高全体教师师德水平和整体素养。要通过各种形式大张旗鼓地宣传师德先进典型，弘扬正气。 3、强化引领，树立教师良好形象。 要强化领导，在全体教师中广泛开展国情形式教育，帮忙广阔教师充分理解各级政府为提高教师地位待遇进展的不懈努力，切实加强思想政治工作，切实保持学校安定稳定。 初中教师师德师风学习心得体会2 教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全
8、力。 一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱
9、，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的
10、天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用标准的言行，净化每个学生的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和
11、高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去
12、暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 初中教师师德师风学习心得体会3 为了进一步落习近平总书记“科学进展观”的有关指示和市教委有关“加强师德建立，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政非常重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素养教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建立方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境气氛为目标。以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托。以“以法治校”的制度治
13、理、科学评估、重在鼓励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。 一、组织学习做到规划落实，内容落实，决不搞形式主义 学校拟订了“教师政治学习、师德训练规划”，每次学习内容都落实到详细的人。由主讲人依据规划去预备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员担当。本学期组织教职工学习了中小学教师职业道德标准，中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的规定关于教育问题的谈话教师法未成年人爱护法等，并联系实际进展宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建立与深化素养教育、民族兴衰的高度来熟悉、来探讨。 二、建立师德师风的建立制度、相关条例 加强全员治理、科学治理，提高教职员的师德水平，真正
14、做到防微杜渐，在此根底上，向教师提出：在教书育人的过程中，应当忌哪些言和哪些行？在教师充分争论的根底上，由学校师德领导小组进展综合归类，并要求压在台板下，以到达自我教育，自我提高。依据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的治理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的进展奠定了坚实的根底。 三、强化师德师风教育，以丰富多采的活动为依托 活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，到达事半功倍的效果。本学年学校组织了“家校联谊”活动，每位教师结合自己工作的实际和家长沟通了心声，促进了学校教育与家庭教育的结合。 四、加强过程治理与监控，
15、真正使制度条例通过教职员的行为表现出来 师德建立扎实稳步推动通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。为了稳固这一成果，准时发觉问题，真正地、全面地了解教师的学生评价学校、教师的问卷调查，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、喜爱学生，为人师表方面等等。在收回问卷之后，学校组织行政进展了逐项总结，从数据统计来看，我校教师的师德行为95%以上受到家长、学生的确定。但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的缺乏。接着由校长作出“调查分析报告”，在开学的第一天，就将此报告反应给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良
16、好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求，进一步完善了“内部治理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事准时记录在案，并与当月评估挂钩，更严峻的违规行为，将待岗。刚性治理，加强了师德建立的力度。学校重视了师德师风建立，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高的很快，涌现出很多动人的事迹。如：有的在校加班加点不计酬劳。有的自己孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆忙赶到学校为学生上课，为后进生急躁补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，教师们总是那样地关怀他们、爱惜他们，从没有丝毫厌弃的言
17、行，受到了家长的高度评价。总之，通过狠抓师德师风建立工作，使教职员工深深体会到：只有制度完善、加强过程治理，发觉问题准时处理，才能保证师德建立有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。 初中教师师德师风学习心得体会4 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养。师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不行估量的。 教师是学问种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的
18、塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是祖国花朵安康成长的引路人和光芒典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。 教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和鼓励，让他们感到暖和，增加自信学校是培育人才的地方，教师是培育人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业学问，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之缺乏，精益求精。
19、这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进展这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。我肯定会以师德师风连续加油、努力成为一名优秀的幼师。 初中教师师德师风学习心得体会5 通过学习与争论，本人受益非浅，感受颇深，对师德与师风的含义也有了更深刻的熟悉，师德是教师道德素养。师风是指教育工行业的风气风气。爱国守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为教育事业奉献自已的力气，这些都是师德师风建立的重要内容。做为一名后勤工为确保一线教师“十年树木，百年树人”宏大塑人工程的顺当而有效的开展，意味着踏上了艰难而漫长的护航之旅。在学习中不断深思“怎样才能做一名称职
20、的教育工呢？” 一、爱国守法，为人师表 1、始终以爱国守法、为人师表为学习的目的。在以往政治学习的根底上不断深化学习中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法。通过这次师德师风的学习使我更全面的熟悉到自觉遵守教育法律法规，依法履行教育工职责，不得违反党和国家的教育方针政策。 2、做为一名教育工以身作则、严于律己、做好表率、身先示范的行为本身就是一种无声的教育。所以，生活中的我加强注意衣着得体、语言标准、举止文明，争取树立良好的个人形象。工作中树立关怀集体、团结协作、敬重同事的意识，努力摆正自己做人做事的目标与方向。不断努力为学校的和谐向上的充人环境尽一份绵薄之力。 二、树立终生学习的意识 理论学
21、习与工作实际相结合使我熟悉到校办工作是学校后勤工作的重要组成局部，与教学一样，是学校的工作的重要组成部份，具有鲜亮的效劳保障性，经济性和教育性相统一的特征，在贯彻党的教育方针，落实学生培育目标方面同样起着举足轻重的作用。我做为后勤工作人员在学习中进一步增加了做好本职工作的骄傲感，责任感和使命感。我认为：有了教学工作，后勤工作才有了效劳对象，没有后勤工作，教学工作也难以开展，两者的关系是一个有机整体，相互依存，相互促进，缺一不行。因此，我充分熟悉到：校办工作虽不直接参加教学，但所做的一切细琐，繁杂的工作都是学校教育中必不行少的，而且是非常重要的局部，在教育事业的进展中起着不行替代的重要作用。，通
22、过本次学习树立了为教学一线效劳的思想。 三、树立爱岗敬业的效劳意识 1、后勤是一个很重要的保障效劳窗口，甘为后勤战线上的无名英雄，到处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做作好后勤效劳工作。障学校的教学工作那么做为一名后勤工能为一线教师担供为全校师生供应热忱急躁细致效劳，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，始终把全校师生的呼声作为第一信号。把全校师生的需要作为第一选择。把全校师生的满足作为第一标准。深怀爱师生之心，遵守为师生之责，多办为师生之事。我认为校办治理这个岗位，是学校后勤工作的重要组成局部。 2、注意加强自己的效劳意识，只有效劳提高了，才能确保全校教学工作的有序开展。后勤良好的形象才能
23、得到维护。 通过本次学习与反思：假如学校效劳工作保障不力或工作滞后，学校的正常工作将会受到影响。对学校来讲，后勤保障具有牵一发而动全身的功能，除了物质保障作用外，通过校办窗口显现出的良好效劳和热忱的”工作态度，为全校师生供应了暖心窝的情感保障。所以，我始终坚持一切工作为了全校师生，坚持“治理育人，效劳育人”的原则，避开办事推诿，以优质的效劳、热忱的态度、良好的形象、标准的工作为师生效劳。 总之，师德师风的学习活动开展使我更明确以后努力的方向：首先。榜样遵守社会公德、举止文明礼貌、作风正派、语言标准安康。其次。不做有损害集体荣誉和不利于团结的事、不擅自离开工作岗位。再次。旗帜鲜亮地反对封建迷信，
24、拒绝邪教，抵抗腐朽文化。最终。坚守高尚情操，发扬奉献精神，要关怀集体自觉抵抗社会不良风气影响。 初中教师师德师风学习心得体会6 作为一名基层教师，我仔细的参与了本次学习和活动，通过系列学习，我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的熟悉，对自己今后工作中应当强化的一些方面也有了粗浅设想。 一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。 二、行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上
25、。教师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。 对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。由于教育不仅是认知过程，更是情感沟通过程，师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就情愿和教师在一起，且有亲近感。教师敬重，理解，关怀学生，学生就将更敬重教师，师生诚坦相待，心心相印。 三、现在整个社会都盼望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件
26、设施、教师业务力量、学校办学理念等方面都与社会期盼有肯定的距离。我作为其中一个分子，必需办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象。从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。 初中教师师德师风学习心得体会7 为了确保党的群众路线教育实践活动取得实效，进一步标准学校治理，促进学校师德师风建立，突出解决我校少数教师身上存在的慵、懒、散、满、混、浮、慢、差、乱等师德修养不高、职业纪律松散、专业素养不精、从教风气不正、师表形象不佳的问题，进一步提高教职工师德水平和业务力量，增加教师教书育人的荣誉感和责任感，依据上级有关文件精神，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。 一、指导思想 高举中国特色
27、社会主义宏大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会、省、市、区和区教育党工委党的群众路线教育实践活开工作会议精神，坚持以“办人民满足的教育”为宗旨，以强化队伍治理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建立、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校教师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建立，切实增加教职员的责任意识、法制意识、纪律意识、安全意识，确保学校教育进展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满足教育供应有力保障和顽强支撑。 二、总体目标 通过集中开展“师德师风整治”专项活动，从根本上解决少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等突出
28、问题，在标准治理上建立一套新机制，在师德建立上塑造一个新形象，在立德树人上到达一个新层次，在质量提升上到达一个新高度。 三、活动范围 学校班子成员及全体教职工。 四、组织机构 为确保本次活动取得实效，学校成立试验学校集中开展“师德师风整治”专项整治工作领导小组。领导小组成员名单如下：组长： 成员： （1）查有无散布有损党和国家声誉和学生身心安康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息，参加邪教等非法组织及和政府的集会、游行、示威等活动的行为。 （2）查有无挖苦、挖苦学生，卑视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为。或随便剥夺学生上课权利，将学生逐出教室，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独
29、到教师办公室的行为。 （3）查有无不备课、上课应付、批改作业不仔细、辅导不专心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象。 （4）查有无在教育教学活动和学生治理、评价中不公正公正对待学生，产生明显负面影响的现象。 （5）查有无在教育教学活动中遇突发大事时，不履行爱护学生人身安全职责的现象。 （6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研活动中弄虚作假、营私舞弊的现象。 （7）查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿承受新方法、新课改等行为。 （8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为。 （9）查有无拒不承受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的
30、现象。 （10）查有无承受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为。 （11）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为。 （12）查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，治理不透亮等现象。或违反财务、纪律等规定的现象。效劳态度的现象。 （13）查有无不听从工作调配和治理，或搬弄是非、制造冲突、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为。 （14）查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参与学校组织的集体活动或旷工的行为。 （15）查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为。 （16）其它违反工作纪律的行为。