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1、 医学专业社会实践报告3篇医学专业社会实践报告篇1 为期六天的社会实践活动最终圆满完毕。回想这六天的行程，我们在下关关迆社区进展义诊、“甲型h1n1”的宣传、开展一系列讲座如（老年骨质疏松、急救技能、眼科常见疾病及保健）、探望空巢老人、慰问夕阳红敬老院及下关孤老院并帮他们清扫卫生整理内务。六天的社会实践活动有条不紊地进展着，我们也一点一滴地从这次活动中积存了许多东西。这是我们在课本上学不到的东西，我们感受着这个社会，感受到学问的力气，感受到社会的竞争，同时受到人与人之间的关心与暖和。不要把自己禁锢在小小的书本内，熟悉社会，感受社会，才能更好地适应社会。我们为老年人量血压并与他们一起谈天，感觉到
2、他们的心灵孤独，所以我们觉得他们需要全社会对他们的关怀和照看。我们更加需要用我们所学的，奉献给他们。 “艰辛知人生，实践长才能”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的缺乏，对自身价值能够进展客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。我是一名医学生，马上踏入社会，更应当提早走进社会、熟悉社会、适应社会。 此次一行，不仅为我们供应了广泛接触基层、深入社区、了解基层及社区的时机，我还从中学到了许多书本上学不到的东西，吸取了丰富的养分，懂得了学与致用、效劳社会的重要性。社会实践大
3、局部的活动与我们所学专业亲密相关，涵盖了医学根本学问、心理学等，让我们学到了课本上所学不到的学问，让我们受益匪浅。像这样与本专业相关，既能熬炼学生，又能效劳社会的活动，盼望院里能多开展，以便于更多的同学参加这样的活动，增长见识，使理论和实践有效的结合。这是一堂生动的实践课，从这次实践中我体会到，要做一个好医生首先要做一个优秀的人，培育自己良好的心态，最重要的不能贪心，要乐于助人，在为病人治病中查找欢乐，由于人间的暖和来自爱心。从现在开头我们要仔细地学好医学技能，珍惜现在所拥有的一切，培育高尚的品德和情操。 时代在进步、社会在进展，而随之而来竞争也特别严峻摆在了我们面前现代社会所需要已经不再单纯
4、学问型人才而是综合型人才。所以大学生不仅仅要有理论学问，工作阅历的积存对将来找工作也同样重要。事情很简洁，同等学历去应聘一份工作，公司固然更看重个人的相关工作阅历。就业环境不容乐观，竟争形式的日趋剧烈，面对忧虑和压力，于是有了像我这样参与学校组织的社会实践活动感到荣幸。虽然6天的实践活动让我觉得很累、很辛苦，但我从中熬炼了自己，并且学到了许多课堂上学不到的东西。 本次参与实践想通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼才能。欢乐的时间总是弥足宝贵，短暂的经受总是耐人寻味，我们反复回忆、思考这一路上的点点滴滴。这6天的社会实践有汗水，有欢乐，更有沉甸甸的收获。我们暂别象牙
5、塔中舒适生活带着大学生特有蓬勃朝气走进社会深入社会了解社会“逝者如斯夫如白驹过隙”六天光阴转瞬即逝在那里有我们欢乐有我们泪水有我们喜怒也有我们哀乐全部一切如同人生路上一串串闪光珍宝让人倍感珍惜。 医学专业社会实践报告篇2 时间飞逝，转瞬之间，2022年暑期社会实践活动已接近尾声。在经过烈日的烤验和台风的洗礼之后，一个个小分队满载着丰收的果实，用自己的行动在炎炎夏日里撑起一片片绿荫。 依据浙中团20_8号、12号文件，紧扣团中心今年的活动主题效劳和谐社会，提高思想政治素养。我院今年的暑期社会实践既传承以往的科技、文化、卫生下乡效劳活动，又突出以广泛开展感知就业社会实践活动，将大学生社会实践活动与
6、就业严密结合，开拓社会实践新领域。成立了三下乡实践小分队，突出送医送药下乡这始终是我院暑期社会实践的特色和重点，脚印遍布安徽、舟山、宁波、桐乡等地，给当地群众带来了安康的春风。 活动特点： 特点一我院首次博士团暑期社会实践 在学院团委的大力支持下，我院讨论生工作部组建的一支由博士讨论生参与的暑期社会实践代表队本着弘扬中西医结合理念，构造社会主义和谐社会的思想，通过在丽水市中医院、遂昌县中医院、遂昌乡间等地开展屡次大型会诊活动、中医学进展研讨会、以及学术讲座与沟通会等活动，为提升中西医结合理念、效劳地方医学、加强临床阅历沟通奠定了良好的根底，并到达了提升讨论生中医理论素养与实践阅历，以科研优势为
7、依托，效劳地方经济和文教卫生事业的双赢的效果。 特点二创立首家省级大学生社会实践基地 不断增加民众的安康意识，并通过社会实践，进一步培育和熬炼学生无私奉献、吃苦耐劳的精神，全国百支大学生农村政策宣讲团、浙江省大学生医疗卫生效劳实践团浙江中医学院严密结合学生自身专业特长，广泛开展了增才能、长见识、做奉献大学生暑期社会实践活动。经省派驻新碶街道驻贝碶村农村工作指导员彭建华、成信法教师牵引搭桥，浙江中医学院团委与新碶街道团工委仔细协商，双方打算在新碶街道设立浙江中医学院大学生共建社会实践基地。 特点三感知就业开创实践新领域 今年学校共确定了49支重点小分队调查用人单位，采访校友，一方面队员们收集到了
8、大量的真实资料，充实学校就业信息库，增加毕业生对就业信息的灵敏度，同时，调查实践也很好地培育了队员们吃苦耐劳的精神，团结协作的力量。另一方面，队员们也意识到：要想尽快地成为现代化建立的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间积极参与社会实践活动，熟悉社会，熟悉自己在整个社会中的定位，明确自己的历史使命，激发自己的学习热忱，调整和完善自己的学问构造，战胜各种困难和挫折，熬炼意志和毅力。 为扩大暑期社会实践范围，让更多的学生积极投入到暑期社会实践中去，为将来就业打好根底，学校也积极煽动学生参与就业实践，学生结合自身所学专业，自行联系到用人单位绽开为期两周的实践熬炼，了解相关行业的工作流程以及对工作
9、人员的素养要求。许多学生在经受了实践中种种酸甜苦辣，跌宕起伏之后，深刻熟悉到：现在的社会市场化竞争越演越烈，如何才能与时俱进，不被进展快速的社会淘汰，成为每个马上走上社会的学生必需解决的难题，同时这也将引出许多的社会问题，所以在校大学生应时刻关注进展，关注将来，不断提升自己！ 由学校大学生社会实践领导小组领导，校团委负责详细协调，进展宏观指导和调控的2022年暑期社会实践马上全面完毕，通过多种形式的社会实践活动，学子们在与人民群众的广泛接触、效劳、沟通中受到了真实的感染和体验，思想得到了升华，社会责任感得到了增加，人生观、价值观也得到了进一步的强化，更提高了熟悉力量、适应力量和制造力量。 医学
10、专业社会实践报告篇3 一、学医、从医经受 李世聪教师1948年诞生于北京的中医世家，从小看着爷爷行医长大，听着爷爷与北京的老中医一起沟通。5岁左右时就背诵汤头歌、药性赋，8岁左右学医学三字经，12岁左右就敢为伙伴们扎针灸，伙伴们也情愿，并且治得很好。 1969年知青上山下乡，李教师被分到云南。他待人热心，常常用自己学过的针灸、推拿等方法为四周的人治病，结果由于疗效好，四周的人就都来找他治病。由于病人众多，病因许多，有些病自己也没有见过，他就翻看从北京带来的医书，一边分析医理，一边临床实践，医术大进，还自创了小儿推拿治疗小儿夜啼症、凉爽油涂抹肚脐治疗腹痛腹泻等方法。 _年成为马来西亚某慈善基金会
11、医药参谋，在马来西亚为当地人民治愈地中海贫血症，癌症，癫痫，非胰岛素依靠型糖尿病。 李教师本职工作乃是测绘工程师，目前在地铁九号线做监理工作。中医是业余爱好，同时也是继承祖父事业。目前，李教师每周在北京学知园的“长祯国术馆”坐诊并做中医讲座。 二、局部案例 美尼尔氏综合症。李教师在马来西亚时，遇到某官员得了“美尼尔氏综合症”。这是一种疑难症，主要病症是眩晕，感到四周物品摇摆，甚至倒置，甚者觉得天旋地转。一般认为这是耳中庭积水影响到平衡骨造成的。这位官员去了四个国家都没有治好，结果，李教师用中医“振阳利水”原理，采纳按摩手法，很轻松就治愈了。 地中海贫血症。该病为西医三大血液病之一，在当地许多，
12、据说在中国南方各省也有不少。此病是遗传性疾病，是所谓的“不治之症”。西医称，只有换骨髓一法，但是由于费用高，并且配型不简单，故很少有人得到治疗，病重时只能定期补血以维持生命。而李教师却运用中医思维方法，认为是其母亲怀孕时中暑，母子同病，生小孩后母亲的病好了，而小孩的病深入骨髓。于是他用中医治疗“骨痨”的秦九鳖甲汤加减变化，胜利治愈两例地中海贫血症患者。 治愈“非典”。_年，非典肆虐，他的一位朋友在人民医院感染了“非典”。他到朋友家帮助治疗，开了两副药，其中用了两斤石膏，结果病人痊愈，也没有后遗症，一切正常。而当时许多用西医治疗的病人，虽然在激素作用下保住了生命，但却留下了严峻的后遗症股骨头坏死
13、，下半身骨头像玻璃一样的脆弱，许多人落得终身残废。 三、从医特点 我们问教师擅长治疗哪些疾病，李教师说，中医不能够分科，好的中医应当什么病都能治。他说，当年在农村当知青，病人来了你必需治，不能眼看着病人受苦啊！没见过的病就临时翻书、讨论、探究。中医的理论已经相当完备，全部疾病，中医经典中都有治疗之法。找到病因病机，治疗也不是难事。 李教师治病的.特点是活学活用。在传统中医的根底上，发挥个人的理解和特长，擅长治疗各种疑难杂症。他治愈的许多病人，都是医院治不好，没有别的方法而找到他的。 他说疑难病症，一般在他这里，只要几副药，或者几次到几十次针灸就好了，急病就要几分钟见效。而且中医治疗不仅见效快，
14、而且花费低，他说，他敢和西医打擂台，用中医治疗，效果比西医好，而且一般花费不超过西医的1%。不管什么病，总花费不会超过3000元。那些得了白血病什么的，花个几十万还治不好，这根本不必要。 四、对中医和学中医的看法 李教师给我们讲了中医几千年进展的历史，他说，中医的“源流”，“源”为民间医生、阅历技术，“流”为内经及各家理论。中医首先是一门技术，治病救人的技术，它依靠于实践阅历。技术与科学是不同的，技术知其然而不必知其所以然。阅历的积存、技术的需要，便带动理论总结、文化的产生，黄帝内经便是夏商周几千年医疗阅历的总结。 学中医，和学中国其他传统文化一样，往往要求“熟记”加“活用”。例如，先熟读甚至背诵医学三字经、汤头歌诀乃至黄帝内经、伤寒论等经典，记住常见药性、常见病的治法。一开头可能不懂，但是在实践中一点点得到验证后，对这些经典的理解会越来越深，到达肯定程度后便可活学活用。李教师自己创造制造的许多独特而简捷的治病方法，都是经典活用的结果。学中医必需重视技术，先学技术，然后体会、感悟其中的道理，这样医术、医理通晓了便可活学活用。