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1、 初三上册囚绿记教学设计【初三上册囚绿记教学设计】 学习目标： 1、把握文章抒情线索。 2、理解文章的深刻内涵。(重点、难点) 3、树立积极的生命价值观。(重点) 课前预备： 1、学生仔细预习课文。 2、学生合作搜集艺术家勇于面对苦难的例子。 教学时数：一课时。 教学过程： 一、导入新课 1、导入： 要求学生用成语说出看后的感受。 如心旷神怡、赏心悦目、生气勃勃、朝气蓬勃、 绿色是盼望之色，是生命之色，它不仅是芸芸众生喜爱的颜色，也是文人墨客歌咏的颜色。这样布满生命力的绿色，我们“求”之不得，可有人却偏偏要“囚”住它。要想理清其中缘由，请让我们一起走进陆蠡的囚绿记 二、研读课文 第一块：与陆蠡
2、相识 学生依据自己搜集的资料谈作家作品。 巴金回忆一位作家时说，他有“美丽的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，由于，我是和一个崇高的灵魂接触了”。 陆蠡是一位真诚英勇的作家，也是一位文如其人的作家。现在让我们一起研读陆蠡的散文代表作囚绿记，去接触他那崇高的灵魂。 其次块：走近那抹绿 1、绿是什么?“我”为什么如此喜爱这抹绿? (圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。) (绿色是多珍贵的啊!它是生命，它是盼望，它是慰安，它是欢乐。 我遗忘了困倦的旅程和已往的很多不快的记忆。 人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。) 2、为什么要“囚”
3、绿? (让绿色和我更接近,更亲切。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比方葱郁的爱和幸福,我要借绿色来比方猗郁的年华。我囚住这绿色犹如幽囚一只小鸟，要它为我作无声的唱歌。) 3、我“囚”住了那抹绿吗? (可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的绿友时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚绿叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 永久向着阳光生长的植物 它慢慢失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄;枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。) 第三块：评论那抹绿 联系当时的社会背景，对“囚绿”的行为，对这位被囚的“绿囚”你是如何理解的? 前后四个人争论后答复。 本文是在抗日战斗爆发一年
4、后写的，回忆了一年前在北平寓所将窗关的常春藤囚禁起来的事。 (由于绿蓬勃向上，布满生气;由于绿永久向着阳光，固执，坚持已见;由于绿使处于孤独、孤独、苦闷中的以精神的鼓励，所以，他深深地爱绿一株常春藤。因而将它囚。 那份对绿的渴望，表现了他对生活的喜爱，对光明的憧憬。常春藤的不屈不挠;显示了生命不行侵害。) 全班沟通中明确，形成板书 蓬勃生命、盼望 绿向阳象征憧憬光明、自由 固执坚贞不屈的民族气节 小结：借一株常春藤，抒发了对光明与自由的憧憬之情。以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。绿色是自然赐予人类的审美心理需求，它给人以和平安静的象征，给人以生命活力的感召力气。古诗词
5、中就有不少写“绿”的名句，能背几句吗? 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 白居易 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 .杨万里 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫 最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。 白居易 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 杜牧 绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 这些诗句中写到绿，表达了诗人独特的感悟、思想，因此千古传颂。绿在视觉上给人以美感，颜色美;心理上使人愉悦，安静。这就是一般人都喜爱绿，爱绿的缘由。而我们的在“烽
6、火四逼”的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更给予绿以时代需要的”象征意义(齐读板书。)我们从中窥见他渴望光明、自由，召唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。他的确有一颗“黄金的心”。在那抗日救国的年月，囚绿记的确像一盏明灯照亮了我们民族的心灵。 第四块：拓展“那抹绿” 其实我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和苦痛囚住。圆满的是，有的没有能够永久向着阳光生长，枯萎了!就以一些作家艺术家为例吧 你能举出一些被人生的苦难“囚住”了但“永久向着阳光生长”的“常春藤”吗? 自由发言。应当知道的正面的有司马迁、张海迪、史铁生、海伦凯勒、保尔柯察金、苏轼、李白等。反面的有海子、梵高、海明威、川端康成等 总结语：艺术家的心灵和灵魂大都是纯洁、简单、深邃又有许多有苦痛的，有一些人自杀了，缘由虽然不尽一样，但有一点是一样的：对自己对人类对这个世界感到无望。 我们每一个人都应有一颗追求真善美之心，拥抱和善和纯真，善待生命，珍视生命，善待他人和世界，像司马迁、张海迪、史铁生、海伦凯勒、保尔柯察金一样，在人生的风风雨雨里，让生命之树永久向着阳光生长! 完毕语(生齐读)：当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生气,更不能枯萎和凋落!要永久向着阳光生长!英勇地追赶生命的漂亮和辉煌! 第五块：抒写“那抹绿” 请同学们从表现手法角度好好品尝一番，就你感受最深的某一特色，写一段200字左右的鉴赏文字。