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1、 农村小学教师工作计划范文5篇 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针政策，落实国家和省教育规划纲要。结合20_龙江县教育工作要点，以推动课程改革为突破，以强化内涵建立为重点，落实“三个围绕”带动“三个提升”，加快教育信息化，全面提高教育质量和办学水平，扎实办好人民满足教育，全面提高教学质量。 二、主要目标 全面标准教学行为，连续强化教学常规治理，精细教务处常规治理工作，使治理走“标准化、科学化、精细化”道路，努力提高学校的教学治理水平。加强校本课程的治理和建立，进一步探讨“构造化预习”的新模式，优化课堂教学。力求形本钱校教学特色，突出亮点，力争在期末检测中各科成绩稳步上升。 三、主要任务
2、(一)全面深化课程改革，努力提高教育质量 1、建立课改整体推动机制。根据全面推动课改的总体要求，完善鼓励、评价与督查机制，促进课改工作稳步推动和有效落实。加强对学校课改工作分类指导和发挥骨干教师示范引领作用，丰富和完善课改教学模式，优化教学效果。 2、强化学校内部课改推动举措。深入落实教师课内比教学活动，组织开展“百花杯”等教学竞赛，促进教师课改教学力量不断提高。结合新课标教学要求，适时举办课改教学阅历成果沟通展现活动。 3、加强课程实施治理，全面落实课程标准。严格执行课程教学工作规划，确保按规定课程开齐学科、开满学时。 4、提高学校信息化和试验教学水平。加快学校信息化建立，鼓舞教师使用现代教
3、育技术帮助课堂教学，促进课堂教学模式和学生学习方式转变。通过开展多层次、多形式的教师教研活动、学生操作竞赛等切实提高试验教学水平。保证正常教学演示试验率达90%以上，分组试验率达85%以上。 (二)加强队伍建立，提升教师整体素养 1、抓好教师培训工作。 根据“抓两头、带中间”的思路，连续实行“走出去、请进来”与校本研修相结合的方式，大力开展干部教师培训工作。充分发挥学校课改骨干教师引领作用，突出校本培训和网络研修，强化校内课改工作的培训和指导。 2、做好学校宣传工作。 利用教育信息网和学校网站等媒体，关注教育动态、聚焦教育热难点，宣传教育改革成果，充分发挥宣传导向功能和监视作用，为教育改革和进
4、展供应良好的舆论环境。 四、详细工作措施 坚持以“生本灵动、拓能高效”为教学理念，全面实施素养教育，培育学生创新精神和实践力量，促进学生全面和共性进展。 1、强化教学治理，标准教学行为。 (1)依照上级部门有关规定，进一步标准教学工作，加强教学治理。仔细执行课程规划，科学安排作息时间，切实减轻学生课业负担，制止违规补课，严格标准教材教辅的使用。 (2)标准学籍治理。仔细实施和运用黑龙江省电子学籍治理方法，按规定严格执行转学、休学、复学等程序，健全学籍档案，做好“防辍”工作。 (3)标准教学评价机制，加强教学质量监控。 标准考试评价制度。根据上级要求标准考试和教学评价，不以考试成绩作为教师考核的
5、唯一标准。 连续开展教学治理讨论，实施科学的教学质量监测手段。实行对单元测试进展“深层”分析，对教学质量加以监控的方法。通过电子表格的的分析，科任教师可以进展科组之间的纵横比照，教务处可以与兄弟学校比照。对质量消失问题较大的班科进展质量分析、随班听课等，以到达准时改良、提高教学质量的目的。 加强教学质量监控。坚持学校领导随堂听课，课后有沟通，抓好教学质量的监控与评价，用科学的态度和方法把好质量关，发挥好质量监控的作用。 2、探究“构造化预习”模式，切实提高课堂效益。 深化课堂教学改革，重视抓好课前预备，积极探讨“构造化预习”新模式。本学期将连续按规划开展教研活动，做到探究有主题，活动有记录，教
6、研有效果。积极开展听课、评课等教研活动，并要针对教学实际绽开积极热闹的争论、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最正确教法。落实“减负”措施，重视“培优助困”，做好学生的学法指导，养成学生良好学习习惯，加强对学困生的有效辅导。 3、促进教师专业成长，加大骨干教师和学科带头人的培育力度。 (1)强化“科研领先、科研促教”的新理念，鼓舞教师带着问题，以讨论的状态走进课堂，在教学中提升自我，提高质量，共同为学校的进展效劳。 (2)要充分发挥骨干教师的典范作用，以老带新，全方位培育青年教师，搭建各种平台让青年教师熬炼力量、展现风采，使青年教师快速成长。本学期学校连续鼓舞并催促教师注意理论学习，自觉
7、学习课程标准、教育教学杂志，更新教育观念和教学手段。 (3)通过年级组或全校形式开展(汇报课、公开课、讨论课)活动，整体把握教师授课状况，并推举优秀课例作为全校性示范课。仔细做好听课、评课，总结和推广身边教师在课堂教学的优秀个案、先进的教学阅历，以点带面，同时加强与兄弟学校的教研、科研沟通，以此来提升教师工作力量，促进教师的专业成长。 4、连续读书活动的开展。 学校将加大力推动读书活动的开展，关注学生身心的全面协调进展。重视抓好课外阅读活动，切实开展书香校园活动。加强校内阅读指导方法的训练。通过多种形式，创设读书环境，鼓舞培育学生读书阅报习惯。 5、加强教科研工作，构建好课题组，全面开展科研工
8、作。 教育科研是学校的生命线，是学校持续进展的保证。本学期教师要在实践中不断提高科研水平，促使教师努力向科研型教师转变。重视优秀教学阅历的积存和总结，组织教师参与各类论文、教学设计评比等活动。 农村小学教师工作规划2 一、讨论的内容与目标 本人在本学期的讨论内容和目标主要有： 一是参与各种培训、学习、讨论活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术力量及制造性运用农远工程资源的力量，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进展有机整合，激发学生的学习兴趣，培育学生的想象力量、收集并处理信息的力量等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进展有效的思想道德教育
9、。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素养、学生力量等提高。 二、讨论的途径与措施 1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注意校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题讨论与校本教研的严密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有规划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业力量。注意理论学习，促使课题讨论与课改亲密结合，开展有针对性的学习。 (1)参加、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并把握远程教育的有关根底学问和技能要求，为资源运用供应有力的前提保障。 (
10、2)参加、组织教师学习素养教育理论、根底教育课程改革纲要(试行)等课程改革文件，端正教育思想，坚固树立“以人的全面进展为本”的教育思想;坚固确立“以促进学生全面和谐进展、教师专业化进展、学校可持续进展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。 (3)参加、组织参研人员学习教育科研理论，增加教育教学讨论者的意识，把握必要的科研方法，提高参研人员的讨论力量。 2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的制造性，带动本组教师深入开展讨论工作。 3、注意讨论成果的推广和运用。将课题的讨论成果有机地整合于教学中，提高自身的教学力量，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。 4、课题讨论与校本
11、教研、送教下村等活动严密结合。深化课题讨论的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素养。上学期我校利用课题讨论为依托，连续两周安排10位教师到西徐小学开展农远试验课，和试验成果推广课，本学期，我校将连续开展此项活动，并争取向分部推广。 5、坚持开展广泛的沟通与合作，积极互动，共同进展。仔细组织阶段讨论工作及成果汇报会，本期开展一次优秀讨论成果(包括阅历总结、课例、个案、论文、调查报告或讨论报告等)的评比活动，为广阔参研教师供应展现与沟通的平台。 6、注意调查讨论，坚持在实践中讨论，在讨论中运用，在运用中提高。在平常的教学中，要擅长调研，准时分析讨论对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育
12、、教学、治理水平的提高效劳。 九月份： (1)研讨沟通有关课题方面的问题。 (2)制定、修改、并学习课题组子课题规划。 (3)制定个人课题讨论规划。 十月份： (1)参加课题组听课、评课活动。 (2)迎接“四县市”课题互评和沟通活动。 (3)在实践中探究运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。 十一月份： (1)准时上传讨论课案例、评课记录。 (2)不断提高自身的理论素养。 (3)加强理论学习的方式、时数，积极参与听课活动。 (4)撰写阅历文章，教育叙事，编写教学设计。 十二月份： (1)仔细上好教研课，积极制作课件，并应用
13、于教育教学中。 (2)争取写出质量较高的论文 元月份： 1、做好讨论过程中的各种资料的收集工作，整理并展现相关资料。 2、对本学期的讨论进展总结。 3、总结、收集、整理模式一课题组材料。 农村小学教师工作规划3 一、指导思想 遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、讨论、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推动素养教育，不断提高教学质量，不断进展学生全面素养，努力开创_小学教学工作新局面。 二、工作目标 1、围绕一个中心，即以学习、宣传、讨论、实践新课程标准为中心，落实课程规划，优化课堂教学过程。 2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师
14、学习先进理论，讨论教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 4、试行四项改革，实施教育创新。 三、主要措施 (一)围绕一个中心，学习、宣传、讨论、实践新课程标准 1、加强学习，更新观念。鼓舞教师自觉主动地学习现代教育理论书籍新课程与学校进展、新课程与教师进展、新课程与学生进展、多元智能与课程改革、多元智能教与学的策略等，通过组织专家讲座辅导、读书心得沟通、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮忙教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪： (1)我们的课程改革应当以培育多元智能为重要目标; (2)我们的课程改革应当以培育创
15、新精神和实践力量为重点; (3)我们的课程改革应当树立人人都能胜利的学生观; (4)我们的课程改革应当树立因材施教的教学观; (5)我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。 2、深入讨论，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大争论，使教师明白我们课堂学习的仆人是每一个布满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地赐予积极的评价，为学生供应自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮忙他们熟悉自我，建立学习自信念，教师应成为学生学习过程的观赏者、支持者和引领者。 3、活动体验，加深熟悉。采纳综合活动与分科活动并举，面上沟
16、通与点上探讨结合，承受把握与科研深化连接的多种方法，使活动能满意多方需要，使处于不同最近进展区内的教师都能从活动中受益。本学年，拟进行一次新课程通识培训，一次我与新课程研讨会，一次综合实践课观摩活动，一次一年级新课程教学讨论观摩活动。 4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置表达出较强的综合性，要积极制造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握力量，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有很多新问题有待探究解决。本学年，拟邀请市教研室主任、
17、综合实践活动教材主编李新教师给全体教师作如何上好综合实践课专题讲座，并在教研组内开展一次大争论，内容为：(1)如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系?(2)如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动详细绽开过程中的生成性目标、生成性主题的关系?(3)如何整合校内课程与校外课程?(4)如何以融合的方式设计和实施四大指定领域?在广泛争论的根底上，开展一次综合实践课观摩活动，帮忙教师尽快上好这门课，上精这门课。 (二)突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，讨论教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 1、深入开展教学讨论。 (1)健全网络，创设
18、平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求备课、说课、上课、评课四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定讨论课题;有活动规划，有活动记录，有活动原始资料积存，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展学习有关理论，相互听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成平常随时研，隔周重点研的教研气氛，使教研活动做到目标明确，讨论深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的备课、说课、上课、评课系列教研活动。 (2)依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素养大比武为载体，来展现鲁小青年教师的教学风采。通过新安排、新调入教师上汇报课，进
19、行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展现活动，广泛、深入、长久地开展教学讨论，展亮鲁小教学品牌。 (3)合作研讨，学科沟通。在上学期开展两校区集体研课的根底上，连续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作沟通，充分发挥集体的才智，共同学习讨论教学理论，探讨教材教法，通过对话、沟通、互动，使互动式、参加式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的根底上，本学年将试行学科分单元协作研讨个人备课资源共享共性化使用的备课模式，实行备课资源的适度共享。 2、充分发挥科研先导的作用 积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师绽开
20、讨论、探究。本学年，重点做好以下五项工作： (1)推出教科研主题活动。一学年拟安排四次活动：说说我的教学故事;我与新课程座谈会;我发觉的教学问题演讲;对一堂课的反思研讨会。 (2)加强教科研信息沟通。利用校园网络优势和朝花报，准时反映教科研动态，以利于把握信息、借鉴运用先进的理念;同时，还要准时登载教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于相互沟通，相互提高。 (3)加强教科员队伍建立。要求每位教科员一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课;每学期听课不少于20节，并能主动与上课教师交换意见，准时发觉精彩片段并在校园网上公布;在教科研活动中担当主角。 (4)
21、抓好课题讨论。本学年，将采纳双攻(合攻团体课题、主攻重点课题);双抓(抓好示范课题讨论、抓好典型课题讨论)的策略，着重做好一个国家十五规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的讨论，力争出成果。 (5)推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿;以校园网、朝花报为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。 (三)抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 1、实行科学的教学治理，提高治理效益。 (1)实行目标治理。期初，教育处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作规划，确定切实可行的目标并付诸实施;期中、期末，对比目标分项检查，做到有的放
22、矢，目标明确。 (2)实行标准治理。全面推广鲁小教学治理标准、教研组工作标准、学科教师教学标准，强化流程治理。以创立教育强区为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进展重新整理、归类，实行统一治理，做到手续齐全，资料详实。 (3)实行量化治理。为充分调动广阔教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的根底上，拟每学年对教师的专业学问、处理教材的力量、课堂教学力量、教育科研力量、教学工作业绩等，进展量化考核，在考核的根底上，评出十佳教学之星，赐予肯定的嘉奖。 (4)实行分层治理。根据面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的进展的操作思路，实行分层治理，确立学生的主体地位，树
23、立渐进的质量观，到达不让一个学生落伍，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行低起点、小步伐、多活动、快反应的方法，建立学困生档案，进展质量跟踪检测，使他们获得力所能及的进展。同时，使尖子生获得最好的进展，充分关注中间生的进展，力求满意每个学生的学习需求。 2、成立教师进展学校，抓好教师队伍建立。 (1)建立鲁小教师进展学校这一组织，以开放、合作作为校本培训的切入口，制定校本师资培训规划，为教师的专业化进展供应较为宽阔的空间。 (2)结合新课改，开展一次自我设计、正确定位为目标的教师个人职业生涯设计活动。 (3)创立教师文化，营造学习气氛。通过设立学术论坛、教育者沙龙、建立教师读书会、创立教师网
24、上沟通平台等学习型组织，让教师在公平的对话、沟通中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟进行鲁小教师百科学问擂台赛、鲁小教师教育理念、教育观念碰撞会。 (4)校本培训与校外培训相结合。本学年，根据学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单的方式，为教师供应共性化、套餐式培训，满意教师共性化的需求。 3、强化双语教学，凸现英语特色。 本学年，根据全面进展，英语见长的操作思路，围绕丰富学习形式，营造学、用气氛;聘请外籍教师、开展小班试点;试用校本教材、开展课题讨论这一主线，做精、做强英语教学品牌。 (四)试行四项改革，实施教育创新。 1、开展创办笔记本电脑试验班的可行性讨论。 2、结合新课改，做好新班
25、级教育试点的前期预备工作。 3、拟在本学年其次学期推行每周上午二节课后的大休息制度(连同眼保健操20分钟)让学生通过课间的休闲活动套餐，保证学生以充足的精力投入学习。 4、拟开展让家长自选班级的可行性论证，为20_学年的试点做好前期预备工作。 _小学_学年第一学期主要教学活动安排 八月：(8月21日起) 1、“与新课程同行”校本培训; 2、以教研组为单位备课; 3、学区教研; 4、参与区教研室组织的新教材备课; 5、一年级新生编班。 九月： 1、周三兴趣特长班报名、升班; 2、假日技能班招生、开学; 3、_学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖; 4、选拔教师参与区青年语文教师课堂
26、教学竞赛; 5、托管学生对象统计; 6、预备省、市教改之星评比工作; 7、24年级新扩招班级及新接收班级家长会; 8、两校区协作研讨(单周五晚上); 9、区名师名校长外出考察; 10、朝花报出刊; 11、区数学、信息技术学科课程培训; 12、区小语、思品研修班第三届学员报名、推举; 13、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作开头; 14、区小学体育教师新课程学科培训; 15、虚拟教研活动试点工作开头; 16、预备中小学英语教学论文评比; 17、重组校各学科青年教师研修班。 十月： 1、家长学校开学; 2、教师个人职业生涯设计; 3、英语推广规划活动开头; 4、教师英语培训工作开头
27、; 5、参与省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会; 6、预备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动; 7、参与市优秀语文教师新课程课堂教学艺术巡回展现; 8、区小学数学、常识新课程学科培训活动; 9、参与区名师、名校长教学才艺展现活动; 10、预备区中小学体育教学、劳技教学论文评比; 11、两校区协作研讨(单周五晚上)。 十一月： 1、预备区新课程理念下教师教学业务素养综合比武活动; 2、省2022年度规划课题申报; 3、期中教学检查; 4、区音乐、美术新课程学科培训; 5、成立_小学教师进展学校; 6、市中小学英语教学论文评比; 7、区小语、品德研修班暨新课程学科培训; 8、市小语论文、
28、品德教学论文评比; 9、新安排、调入教师汇报课; 10、两校区协作研讨(单周五晚上); 11、二年级乘法口诀达标; 12、四六年级作文竞赛。 十二月： 1、预备区小学数学、常识教学论文评比; 2、教师百科学问擂台赛; 3、“新班级教育”师资意愿申报; 4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训; 5、参与市科学新教材教学研讨会; 6、参与区新课程理念下教师教学业务素养综合比武; 7、参与区中小幼科研工作会议暨新课程课题群讨论状况调研; 8、一年级百字听写; 9、三五年级试验操作竞赛; 10、两校区协作研讨(单周五晚上)。 一月： 1、周三兴趣特长课完毕、总结、评比、成果展; 2、假日技能班完毕
29、、总结、评比; 3、期末质量调研、分项考试; 4、评比最正确题库; 5、评比“学困生”辅导奖; 6、校研修班成员个人小结; 7、各教研组教研工作总结。 农村小学教师工作规划4 一、指导思想 以新课程标准为动力，深入开展教育教学讨论，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教育的突破口，以科学的治理促进学校体育工作全面安康进展，建立完善科学的治理体系，深化教学改革，全面推动素养教育。贯彻小学生体制安康标准。争创学校的体育特色，培育全面进展的学生。 二、对新课标理念的把握 1、坚持“
30、安康第一”的指导思想，促进学生安康成长 体育(与安康)课程的性质，打算了本课程是在学校教育中落实“安康第一”指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育(与安康)课程，保证了必要的课时，就自然表达了“安康第一”的指导思想，自然能够到达促进学生安康成长的目标;体育(与安康)课程自身也存在着以“安康第一”为指导思想的问题。体育(与安康)课程要落实“安康第一”的指导思想，就必需在课程目标确实定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正表达“安康第一”的要求，以促进学生身体安康水平、心理安康水平和社会适应力量的提高。 2、激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识
31、学校体育是终身体育的根底，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴趣参加的活动，肯定要赐予热忱的支持和指导;反之，假如学生没有兴趣，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进展体育课程的学习。因此，在体育(与安康)课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的安排，都非常关注学生的运动兴趣，非常关注学生安康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。 3、以学生进展为中心，重视学生的主体地位 在传统学校教育模式下，“培育科学家和工程师的模式仍旧是学术模式，科学家和工程师
32、仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中，他们只是被动地根据教师的安排进展练习以把握某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很简单让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特别性质，充分表达学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育(与安康)课程标准在构建课程体系的时候，非常关注满意学生全面进展的需要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地进展动身，要求教师在教学活动中要特殊留意表达学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习力量。 4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 让每一个学生都能从学习
33、中受益，不但是根底教育的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育(与安康)课程的一个根本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要表达在学生体能、技能和运动行为的转变方面。只要学生仔细、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就肯定会发生积极的、有利于全面进展的变化。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和进展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从安康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽一样。因此，体育(与安康)课程依据学生身心进展的客观规律，从保证每个学生受益的前提动身，充分留意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并依据这种差异性确定了学习目
34、标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生进展的评价原则;在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意他们身心进展的需要。 农村小学教师工作规划5 一、学情分析; 小学四年级的学生组织纪律性较强、心情变化较大，运动力量有肯定进展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育
35、安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 二、教学目标; 1、具有积极参加体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动;仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动 2、获得运动根底学问;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出根本体操的动作;获得野外活动的根本技能。 3、形成正确的身体姿态;进展体能(进展柔韧、反响、灵敏和协调力量);具有关注身体和安康的意识。 4、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 三、教材分析; 小学四年级体育教材以实践教材为主。
36、依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 四、教学讨论内容; 教学重点：分腿腾越;沙包掷远;50米_8或400米跑 教学难点：体操技巧;蹲距式跳远 五、教学措施： 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 农村小学教师工作规划范文