《初二八年级物理期末考试试卷分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二八年级物理期末考试试卷分析.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初二八年级物理期末考试试卷分析 中学初二八年级物理期末考试试卷分析 *-*学年度(上)期末质量检测八年级沪科版物理试卷分析 一、试卷分析： 1、试卷分五大题，分别是填空题、选择题、作图题、试验探究题、计算题。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、按考标所列学问点，试题涉及到八年级物理上学期的多个学问点，学问掩盖面为90%以上，学问点的掩盖面尚可。 3、按能考察等级分类，较难水平的没有，中等难度约占20分，根底学问占80分。没有题目超出了学生所把握的内容。 二、学生的答题状况分析 1、填空题整体得分不太高，第2小题，第4小题，第7小题学生答题的状况不太好。第2小题中
2、学生对声音的特点理解稍难些，第4小题对三基色与三原色辨别不清，第7小题学生对力转变物体作用效果的两个方面不清晰，即力的大小和方向的熟悉不太清晰。 2、选择题得分状况也不太高，第10小题，第13小题，第14小题，第17小题得分相对较少。第10小题是学生对运动与静止的相对性辨别不清;第13小题学生很简单混淆光的直线传播和光折射和反射的本质熟悉;第14小题学生普遍对物理单位的熟悉不够;第17小题对凸透镜成像的熟悉不清晰。 3、作图题看似简洁，全得对的也不是许多，第20小题状况不好，学生对光的折射模糊，分不清从空气到水和从水到空气的光线画法，即光路的可逆性熟悉较差。 4、试验探究题中，第23题第三小问
3、，第25题的第一、二问答的不够好。像第23题主要是学生对平面镜的物和像的大小关系把握不住;第25题由于出题者对语言的表达不太清晰，导致学生不明白出题意图，使多数学生对题目产生误会。例如题目说涂润滑剂是减小摩擦，但是下面题目却说涂润滑剂又是增大摩擦，导致不理解意图所在。 5、计算题第26小题，由于学生对图片的熟悉不能把握清晰，所以学生答不对的许多，由于学生对信息的提取是有肯定难度的。 三、考题给我们教学工作的启发 1、教师要注意运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去查找物理学问，要用物理学问去解释常见的现象，要把物理学问和生活中、生产中
4、的实际运用相结合。 2、重视试验探究的教学，对开展学生科学探究活动，不要纸上谈兵，要真正落到实处，不仅要让学生经受探究过程，而且教师也要经受探究过程，在胜利与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，猎取相应的物理学问，培育学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学力量。 3、从统计可以发觉，学生对根本的物理原理把握的不够好，该得的分没有得到，学生的物理语言表达力量不够好，需要教师在以后的教学工作中在学生的根底学问局部下功夫。优秀率很低的状况看，学生的综合分析力量还存在很大问题，以后的教学过程中应当把课堂交给学生，发挥他们的主观能动性，这样才能解决这个问题。 篇2:中学初三九年级化学期末考
5、试试卷分析第一学期 中学初三九年级化学期末考试试卷分析第一学期上册 *-*海淀区初三上学期期末考试化学试卷，你觉得难吗?下面看看分析吧： 一、整体难度 整体难度水平中等，题型根本比往年有所变化，由于金属这局部学问不考，所以在题型的变化上比拟新奇，尤其是第25题，第30题与以往题型相比变化较大，但是难度相对下降，主要考察学生对整个题型的信息提取力量;第32题由以往的气体性质题，向科学探究题在转化，虽然转化的尺度不是很大，但是需要引起考生留意;33题科学探究试验题主要考察了学生对题干、已知条件、问题等重点信息的提取力量和化学语言表达力量，并在此题中揉合了碳和碳的氧化物这一单元的常规表格型计算(差量
6、法求气体质量)，与同期相比难度稍稍加强;第35题计算题受33题影响没有连续消失碳和碳的氧化物这局部的综合性题型，而是把化学与生活和化学式计算结合到了一起，并且在问题上做了许多的文字性陷阱，虽然不难，但是令考生非常头疼。其余题型连续了海淀区的特色，根底学问考察是重点，但是其中陷阱甚多，综合题型考察全面，拿总分值需要慎重思索。 二、考点分值 共9单元考点，其分值如下表： 这次考试在对于根底试验和试验现象的考察比同期略多，由于不考金属这局部内容，局部题型难度有所下降。但是从学问点来看考察的更加认真和全面，并且多个学问点的结合成为了考试的亮点，只要学生对其中一个学问点不熟识，就会导致整道题崩溃。碳和碳
7、的氧化物，这单元的方程式考察的比拟多，学生需要在以后的考试中熟悉到此单元的重要性。 三、难点、易错点分析 1、25题的信息提取题：这个题总体难度不大，但是有两个简单出错的点。一是光能或电能可以转化为化学能的时候没有认真观看水的电解或者光解;二是无机物和有机物可以相互转化这点，大家都知道有机物燃烧生成无机物，但是没有看到题目中给了二氧化碳和氢气可以在复合催化剂的条件下转化为有机物这个地方。导致失分的同学懊悔不已。还有学生在这题上花费时间过多，超过了5分钟，有点得不偿失。 2、29题最终一问：是一道有陷阱的题，假如没有看到后续数据就开头进展计算，那么这题会耽搁大量时间，等到发觉的时候，已经为时已晚
8、了。 3、30题：是一道给定了范围的变形推断题，主要是依据物质的物理性质和化学性质以及实现现象等根底学问来推断成分和正确书写化学方程式，难度不大，然而在第一题中简单将CuS后边的沉淀符号丢掉，造成事实和化学式正确，得不到分的状况。比以往的框图构型的推断题难度降低了不少，但是也在创新和学问整合方面提出了更高的要求。 4、32题：整体的试验考察主要是讨论气体性质(O2、CO和CO2)，但是其中参加了科学探究的元素，并且将整个科学探究保持到了题目最终。整个题型综合了比照试验、反响方程式、试验结论三块内容。还有通过的气体挨次不同反响现象的差异思索，综合力量要求较高，且要求用化学语言描述试验现象及结论的
9、力量非常强，不少学生在这个题最终的一步会丢掉1分。 5、33题：本次的科学探究题融合了碳和碳的氧化物中计算的元素，采纳了两种计算方式和三种试验策略，让学生做起来颇费一番工夫。把题读懂需要很长时间，从中找出缘由又需要对题目中已知条件的熟识。方案1的题目答起来不算太生疏，但是方案2的第一个小题答起来就有些有力使不出来的感觉，后边越做越胆战心惊，由于方案2问到的全是有关试验方案改良和试验可操作性的问题。对于试验不熟识的学生，这块做起来却是难度比拟大，以至于较为简洁的最终一问也没有心思去算了，此题得6分以上比拟困难。 6、35题：此题属于化学式计算，是和化学与生活中元素结合的一类题，相对难度较小。但是
10、今年的计算偏重的是数据的分析和陷阱的识破。第一问是关于化学与生活学问的一个填空，其次问和第三问分别有一个陷阱，其次问里每天要服用3000ml，第三问里求的是用来代替原NaHCO3的NaCl，而不是总的。假如留意到这两点，这个题怎么分析有10分钟也可以攻破了。 四、趋势分析 本卷考察的较多的是试验现象的表达、试验方案的评价和方程式的书写，以及一些简洁概念的活用。在计算题的考察上，本卷亮点不多，难度适中，计算题难度明显不照实验题。计算压轴题看似简洁，但是迷惑性还是比拟强的;试验压轴题考察的综合力量很强，学问点有疏漏会直接导致题目错解。可以看出来今年的综合力量考察肯定是一个重点，根本试验力量和探究力量也肯定比去年考察的要详细和全面，还有就是识别陷阱力量，承受、汲取、整合化学信息的力量比去年在同期试卷中有明显的提升。