《关于高一化学教学工作总结7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高一化学教学工作总结7篇.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 关于高一化学教学工作总结锦集7篇 一、教材分析（构造系统、单元内容、重难点） 本学期教材为苏教版化学必修1的内容，共分四个专题： 专题1：化学家眼中的物质世界 专题2：从海水中获得的化学物质 专题3：从矿物到根底材料 专题4：硫、氮和可持续进展 专题1与初中连接严密，主要介绍学习讨论化学的根本方法和思路，为后续三个专题元素及化合物学问的学习打下根底，专题1还涉及了化学计量方法的学习。 重点：物质的量、物质的量浓度，氧化复原反响、离子反响等，更多的则是元素化合物学问，通过元素化合物学问的学习，进一步来理解根本理论和概念，同时培育学生的试验力量和学习化学的兴趣。 难点：n、V、M、m、N、NA、
2、Vm之间的转化关系，定量讨论化学反响，氧化复原反响、离子反响方程式的书写、元素化合物学问的系统性 二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律） 我校高一年级有十个班，其中四个文科班，两个提前班，四个理科班。学生刚从初中进入高中，对化学的讨论方法没有整体的熟悉，已能够用质量进展定量分析，接触的元素化合物的学问有限。学习过氢气、氧气和二氧化碳的制备，酸碱盐和少数的氧化物，四大根本反响类型，元素、化合物等根本概念。学生抽象思维力量正在逐步进展。 初入高中，一切都很新奇，学生学习化学的兴趣较高，但是未形成标准，学习方法有待改善，纪律治理需要强化。 三、教学目的要求 通过化学1的学习，初步把握化学
3、的讨论方法和学习方法，订正不良的学习习惯，初步形成元素化合物学问的构造系统，学会分析归纳总结。初步把握根本的试验操作，并能应用于化学物质性质的讨论，在试验过程中提高探究力量，知道化学是一门以试验为根底的学科。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 教师做到集体备课和课后反思，参与教学研讨活动，积极收集相关教学资源信息，学习最新的教学理论和教学方法，仔细批改学生的作业，分析学生的各种反应信息，准时调整教学规划，以学生为中心绽开教学。 五、教学进度 周次课、章、节教学内容备注 1专题1第一单元绪论、物质的分类 2专题1第一单元物质的转化、物质的量 3专题1第一单元物质的聚拢状态、物质的分散系
4、4专题1其次单元物质的分别与提纯、常见物质的检验 5专题1其次单元溶液的配制及分析 6专题1第三单元人类对原子构造的熟悉 7专题2第一单元专题1复习、氯气的生产原理 8专题2第一单元氯气的性质1、2 9专题2第一单元溴碘的提取 10专题2第一、单元氧化复原反响1、2 11专题2第一单元期中复习、考试 12专题2其次单元钠的性质与应用、碳酸钠的性质与应用 13专题2离子反响、镁的提取及应用、专题复习 14专题3第一单元从铝土矿到铝、铝的氧化物与氢氧化物、铝的性质 15专题3其次单元从自然界中猎取铁和铜、铁、铜及其化合物的应用 16专题3第三单元硅酸盐矿物与硅酸盐产品、二氧化硅与信息材料 17专题
5、3、专题4第一单元专题复习、二氧化硫的性质与作用 18专题4第一单元硫酸的制备和性质、硫和含硫化合物的相互转化 19专题4第一单元、其次单元专题4第一单元复习、氮氧化物的产生及转化 20专题4其次单元氮肥的生产和使用、硝酸的性质 21专题4专题复习 22专题1-4期末复习 23专题1-4期末考试 24放假 期末总结： 整个学期，教学进度符合要求，能够完成要求的教学内容。学生的学习呈现周期性的变化。初学物质的量时，完全不能承受一个全新的物理量。随着时间的推移，能够在习题和学习中不断理解物质的量，并能够应用物质的量解决问题。总体上能够到达预期的教学目标，完成教学规划。 对于教学的难点，学生的学习总
6、是循序渐进的，所以不要求一步到位，而是像教材的编制一样，采纳螺旋上升式的。在整个教学中，贯穿离子反响和氧化复原反响的原理，常常稳固复习提高。较多的反响和化学方程式，学生在记忆上有肯定的难度，所以在平常上课要灌输书写化学反响的方法和规律。如酸性物质和碱性物质不能共存，氧化性物质和复原性的物质不能共存，依据酸碱盐之间的反响和氧化复原的原理书写产物并配平化学方程式。教学难点的突破上比拟困难，依据学生的认知规律，需要重复讲解复习。教学重点能够落实到位。 在期末复习中也发觉较多的问题，比方一些概念：胶体、电解质、非电解质、强电解质、弱电解质、分散系等仍旧有局部同学消失了遗忘，没能真正理解，在以后的教学中
7、，要穿插前面的学问点，不断提示学生去复习。 高一化学教学工作总结 篇2 本学期，我担当高一10，13，14，15班共4个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系，相互作用及其统一。它的中心任务是使学生把握学问，进展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对学生的讨论，发觉学生差异很大，主要表现在原有学问的根底上，学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策： 一，弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不
8、同层次学生有不同要求。若要求过高，过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简洁，无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度，广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二，加强方法指导 对原有学问根底较好，学习方法得当，学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵，横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三，课堂，课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是
9、学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏，容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四，积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备
10、课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度。 以上是我进展化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，教争取更大的进步。 高一化学教学工作总结 篇3 时间飞逝，这一学期就要完毕了，本学期在校领导的领导下及备课组长吴桂丽教师的引导下，我们高一化学组顺当地完成了教育教学工作，现就这一学期的教学工作总结如下： 一、 在思想觉悟上： 1.积极拥护中国共产党领导，积极参与学校组织的政治学习，做好笔记，写
11、好心得。为维护社会稳定献出自己的一份力气。 2.积极参加学校组织的教职工活动，每周按时参与升旗仪式，不缺勤，不早退。听从安排。 二、 教育教学上： 1. 协作校领导的工作，虚心向老教师请教，积极地去听课，评课，不断完善自己的学问体系，大量阅读教学理论书籍，讨论新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有效实施策略，脚踏实地进展新课程改革，尽快从整体上把握新的课程构造，变“以教师为中心”为“以学生及其活动为中心”。 2. 积极参与教研活动，仔细备好每一节课，出好每一节学案，留意依据不同的教学内容，不同的教学目标，结合不同层次的学生，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学气氛和各种教学
12、情境，细心设计教学过程和练习，在课堂上赐予学生自主探究，合作沟通和动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见，激发对化学的奇怪心，求知欲以及学习化学的兴趣，变被动学习为享受学习。 3. 在授课过程中，注意学生学习习惯的养成，帮忙学生树立学习化学的信念和恒心，常常的反复的对学生的表现和进步赐予不断的鼓舞，在学习上赐予有信念、有恒心、有急躁的引导和帮忙。帮忙学生树立学习化学的信念和恒心的前提是重视根底学问的教学，无论所 （2）班级还是（11）班，抓根底学问就要抓好化学课本学问，力求每章、每节过关，每个方程式过关，然后层层深入，尽量降低各层次学生之间的落差。强抓了化学用语的使用和试验根本技能，引导学生
13、渐渐探究。 4. 授完每一节课后，都要仔细反思，总结自己的胜利之处与缺乏之处，争取较大进步。 总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有缺乏之处，授课中的一些问题，本人还不能完解决，还需进一步的思索：如何把握好“探究内容的难易程度，与落实探究内容涉及的化学学问之间的平衡？如何除了探究试验时间的掌控与教学进度之间的冲突等。探究教学内容还没有完全摆脱以教师为轴心的车轮运转，学生的问题意识较淡薄，许多问题都所教师提出的，一些学生解决问题的方法欠缺，表现出较强的依靠性，学生动手试验的力量不强。所以，在以后的教学实践中，要加强问题情境的创设，积极营造以学生为中心的探究式学习环境。不断完善自己
14、，真正把握新课改的教学观念。 经过本学期的工作本学期工作： 可取之处： 1. 教材处理好，可顺当流畅讲完课。并且重难点突出。 2. 结合张素兰教师的同桌互助模式，进展了实践，取得了初步成效。 3. 坚持催促学生完成每日一练。 缺乏之处： 1. 在许多教学内容的教学中，在细节上感觉把握的不太好。 2. 学生做了大量题，但没有掩盖全部题型。 3. 对有些学案和试卷没有准时批改和评讲，拖得战线有点长。 改良之处： 1. 要听不同教师的课，博取众长。 2. 多跟教师们探讨，把握好讲课的分寸和细节。 3鼓舞学生多做综合性的题，多提问有价值的问题 高一化学教学工作总结 篇4 三毛说，岁月极美,在于它必定的
15、消逝。半年的顶岗实习在劳碌中悄然而去，虽然曾经有过哀痛，有过彷徨，有过失落，有过无奈，有过迷茫，虽然这半年我们错过了许多，但当我马上离开的时候，我才知道自己得到了什么。 我很庆幸在进入师大的第一天就打算了要走顶岗实习这条路，于是在大三选择实习方式时并没有过多迟疑。虽然不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，我是否会有所得，但是无论如何，我都需要换个新环境来磨练自己，由于既然早晚都要面对就业，还不如尽早地适应环境，缺乏之处回到学校还有方法弥补。 于是大三上学期的教法课上得更为专注，同时也开头花费时间在教师技能竞赛上，常规的支教活动也始终在坚持。为了帮忙我尽早地适应新环境，整个寒假朋友
16、们总会给我供应各方面的信息，这也使我了解了更多实习学校的信息，以及实习中各种问题的处理方法等。记得之前在教学论课上，教师告知我最多的就是如何把握好班级治理问题，太多时候答案总是“详细状况详细分析”，实习好像困难重重，好像又能让人乐在其中。不管心情如何，我都将坚持自己的选择，义无反顾，而结果证明坚持总会给我带来好运气。 我于20xx年2月24日至7月5日在xx中学进展了为期一学期的顶岗实习。四个月的顶岗实习是我的岗前培训，是学生到教师的角色转变，更是学校到社会的环境转变。四个月的实习生活，我收获了珍贵的教学阅历，熟悉了自己的缺乏，使我体验到了一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到一名教师所肩负的责任
17、。以下仅对我实习期间做个简洁的实习总结： 一、 课堂教学 生命中总有那么一段时间，布满担心，可是除了英勇面对，我别无选择。 预备。之前在学校的时候也在为顶岗实习做预备，上教法课、学如何上课、如何处理偶发大事，也有过支教及各项竞赛经受，虽然各种竞赛的结果都不错，但是暑假的支教经受足以让我真正地熟悉到真正的教学绝非像竞赛一样简洁。全部的预备不过是以不变应万变的中策之举。来到xx中学后的一段时间里，我才发觉纵然我的学问预备好了，我的心理还没能预备。直到今日，我更为感谢那段时间里的迷茫、焦虑与担心，也感谢那些在背后赐予我帮忙的人。 任务。实习的其次天，我正式担当高一10、11班化学教师，幸运的是，还有
18、一个实习生与我并肩作战，这让我踏实了很多。让我惊喜的是学校打算让我带高一1班的小班主任，这对我来说真是个意外也是一种挑战，真真正正地感觉到了学校对我们的信任。 听课。听化学组教师的课对于我来说是难得的学习时机，来到xx中学的两个星期内，我就听遍了高一化学组全部教师的课。对于每次的听课，我都仔细做好听课笔记，听课的重点是留意各教师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差异，以汲取教师的优点。此后的一段时间我充分分析了各位教师的特点，并依据自身需要，选择与我风格相像的教师，有针对性听课，以期望使我的课尽快成熟起来。 评课。每一节课都是一个成长的过程和时机。在时间允许的状况下，指导教师都坚持听我讲课
19、，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提出珍贵意见，并且确定了我的一些可取之处。同时我们实习小分队也会进展定期的听评课活动，不同专业的同学总能看到不一样的一面。准时沟通反思，进而完善授课思路，提高教师技能。 培训。xx中学连续组织了三次新教师入职培训，这使得我有时机与年轻教师及一起实习的化学专业同学沟通。同样年轻的我们，总会遇见相像的经受。我们没有老教师的威武，但却有年轻人的活力，用指导教师的话就是“年轻是最大的资本”。我始终认为对于我们而言，亲和力是最大的优势，如何在实习中利用好它成为了关键。 课堂教学。每一次上课，针对学生特点，我实行以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师
20、为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。仔细完成上课的每一个环节：上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业。为了营造互助学习的气氛，针对两个班的实际状况，我们采纳了学习小组株连式学习。小组成员有责任相互催促、共同进步，一荣俱荣，一辱俱辱。我盼望学生在学到学问的同时，更能团结友爱、互助进步，究竟高中很短，友情很长。 反思与总结。课后反思是教学活动中一个极为重要的环节，对于提升教师素养尤为重要。每节课后我都会再次讨论教材，听取别人的建议，以期望解决上课学生存在的各种问题。同时也反思课堂突发大事处理是否合理。 在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面
21、都有了显著的提高。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 二、 班主任工作 做一名好的班主任确实很难。要提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。像1班这样60多人的大家庭，班主任要多关怀留意学生，常常与学生沟通，赐予学生帮忙，让他们感觉教师是在关怀他，照看他，同时又不能过分宠爱学生，应保持合理的距离，如何形成亦师亦友，积极安康的学习气氛和团结的集体关系，对于我来说是具有很大的挑战的。 刚到xx中学时，1班主任陈教师就给我也许的讲了一下班上学生的整体状况，在陈教师的安排下，我第一次与学生们正式熟悉。学生们很热忱，
22、经过将近一周的跟班与相处，我渐渐和班上的学生熟络起来。 实习的初期，我把班会课作为我们沟通的最正确时间，我把我想告知学生的努力、顽强、感恩与奉献、沟通与沟通等内容化成一个个故事，一个个活动，启发学生学会独立思索。随着与学生深入的接触，依据10、11班实际存在的问题，我邀请了两位实习教师来班上开展座谈会，她们用更为专业的学问引导学生安康进展。 每一位班主任都有自己独特的处事风格，虽然我与陈教师的处事风格不同，但是他教会了我“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要专心去做，没有做不好的。在这里也要感谢陈教师，他让我明白了为人师表，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。 三、 生活篇 在xx中学实习生活过得很
23、充实，很欢乐，尽管我们来自不同的学院，在实习前我们也不是熟识，但是一起走过了四个月，不管是我们一起备课争论，还是一起听课评价，一起争论各自带的班级，还是一起值班，这些都让人感觉我们真的是一家人!很感谢各位队友与我一起度过这几个月的时间，其中的点点滴滴都牢记于心。实习完毕意味着新的开头，我们都将有新的生活，盼望大家一切安好。 最终,我想严肃感谢xx中学高一化学组教师对我照看与关心，感谢陈教师、刘教师赐予的指导，感谢xx的各位领导对我的信任，更加感谢驻县教师和师大指导教师的指导，最要感谢的是14-10、14-11两个班的120多名同学，20xx年的高考，期盼大家的好消息。感谢大家在这美妙的年纪让我
24、的生命如此美妙。 高一化学教学工作总结 篇5 本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个布满活力的集体 高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏教师、孔毅英教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确定和学生的全都好评。现简洁总结如下： 一、有规划的安排高一第一学期的教学工作规划： 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及
25、争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进展备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主
26、要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩
27、盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏教师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式 教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期
28、完成，并得到了学校领导和学生的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨健敏教师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。 六、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由詹海东教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指
29、引及 学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠教师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢送。 化学科组是一个团结向上的集体 我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年教师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教
30、学常规工作精神的根底上，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体教师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的开展。 关镜青教师的论文，在中学化学中发表；叶月丽等四位教师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。 卢成教师参与学校组织的青年教师说课竞赛，获一等奖。 在高考复习指导中狠抓根底学问和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华教师负责编定的单元根底学问训练题，对中低层次的学生的根底学问的稳固和提高起到了很
31、大的帮忙作用。 高一化学教学工作总结 篇6 第一学期的教学工作已经完毕，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下 这学期，我担当了高一年级（3）、（4）和（6）班三个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的好评和尊 教师不仅要让学生把握学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教
32、学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课完毕时给学生留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，教师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，教师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的
33、传授过程，而不是只注意结论。为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作： （1）让学生积极的发言。仔细、急躁的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进展，最终赐予鼓舞，确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 （3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生积极的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示试验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题
34、的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思索。 （5）通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的力量，他们会听教师的语气来回答下列问题，比方说“是不是！”他们就会答复“是！”，“对不对？”他们就会答复“错！”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思索，而不是常常的滥竽充数。 （6）我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，教师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对教师讲的学问要大 高一化学教学工作总结 篇7 忙劳碌碌中一年又过去了，今年是高一新教材的其次轮，不够熟识的教材，不熟识的教学大纲，不够熟识的学生。从9月1日起，我们开头了高一化学的奋斗历程
35、，先是熟识学生，组员统一规划，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的5人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们一年来的总结和体会。 1、集思广益，发挥群体优势 （1）开学伊始，我们5个人依据教材内容，通过充分争论，仔细拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课教师一份，绽开学习活动。 （2）每周集体教研时，统一下一周的学问点，重难点，教法，教案，统一习题，争论重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。 （3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加学
36、问面，见识各种类型题。我们分别负责网上找，各种杂志找，从历年高考题找，从各种练习册找，一共拼凑了5套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。 2、以老代新，相互学习。 （1）相互听课 学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进展评课，取他人之长，补已之短。 组内我们也相互听课，听后争论学问点的讲解及处理意见，并整理出最正确教法教案，写好每课的教学回忆。 为了稳固教师的根本功，我们进展了集体教研，讨论出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进展了听课，听课改良，然后再上，再听，再评。 （2）相互评题 平常章末测试，由各位教师写出一套题
37、，并坐在一起讨论每套题的深浅度，新奇度，并选出最正确试题，组合出章末测试，并讨论出评分标准，统一进展章末测试讲评。 （3）充分利用网络资源 在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮忙我们课堂教学，二是调动同学的积极性。 3、调动学生，提高成绩。 （1）组织好教学，上好每一堂课，依据大纲，教材和 学生的实际，做到学问点讲到讲透，留意个度，深度，使每节课各种根底的学生都有所收获。 （2）辅导时，我们几个人都是进展集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。 （3）在重、难
38、点章加了专题，催促学生进展练习，给答案，并由好学生讲解。 （4）每次留作业后，我们几个都仔细进展检查，对不做作业讨论处理意见，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间相互抄袭，上课时让不同根底的同学进展讲题。 （5）每个章末都由学生自己总结学问点交上来，由教师选出最好的反应给同学，另外每个章末都有自己教师精选的习题，进展章末测试和讲评。 （6）为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进展集训，效果还有待改善，对这次竞赛，我们高一化学仅两位同学获得了县级名次。 （7）仔细组织学生的分组试验，为了防止学生打坏仪器及保证明验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次试验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。 为了迎接期末复习，我们做了大量的预备工作，提前半个月进展了期末复习，先是学问点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进展的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。