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1、 关于青年教师演讲稿模板集锦5篇青年教师演讲稿 篇1 敬重的领导、亲爱的教师们： 大家好！ 我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐模糊约地说：“教师，太平凡了。 是的，教师人是平凡的，但事业却是宏大的，由于他们所从事的事业是悄悄的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而骄傲！当我登上那讲台，不，应当是舞台，我好像觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开头了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员我的学生们！这戏剧或许是世间最长的了，为此，我愿做一名热忱的报幕员，向观众宣布：XX班的戏剧开头了！我想，我还应当是一名合格的导演。我渴望导出布满时代气息的戏剧来：团结，紧急，
2、严厉，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要细心设计诞生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给全部的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力气成为主角效劳，效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的胜利。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家族。我们既然选择了教师这条路，就要坚决不移地走下去。 时代在前进，社会在进展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工，我肯定会竭尽
3、全力把书叫教好！假如我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如我的学生是花朵呢，我肯定做好护花的绿叶；假如我的学生是幼苗，我肯定当好称职的园丁；假如我的学生是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭；假如我的学生是火箭呢？我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长熟悉你，别为了让教师熟悉你，最美的发觉在孩子们的眼睛里。 当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到清亮如山泉的真，善，美。同学们，为了太阳底下最光芒的事业，让我们携手并肩，不回忆，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！ 青年教师演讲稿 篇2 亲爱的教师们： 你们好！ 你们确
4、定也发觉了，进来这段时间，孩子们的表现特殊棒，尤其是上学放学街队风景令我们全部教师感到欣慰，课间操上下楼秩序也大有进步，自觉做到靠右行的班级越来越多了，尽量保持宁静的意识越来越强了。最令人快乐的是孩子们特殊懂事，无论在校园内外，孩子们的礼貌、亲切、阳光让我们感到特殊快乐。拿什么奖赏给这些得意的孩子们呢我想，就和孩子们一起来上读书课吧！孩子们肯定会喜爱！ 于是，有了这种愿望，我就特殊期盼着能尽快走进课堂。从哪个班开头呢？就从四三班吧。由于这个班无论课间上下楼的秩序还是学生每天到校后自主学习的习惯都很不错。于是在第一次国旗下讲话时我宣布将要和四三班的孩子们共同来上读书课全部的孩子都很出乎意料！ 那
5、天，我给四年级三班的孩子们带去两个故事我的爷爷是幽灵幸运的一天。 我的爷爷是幽灵是一个凄美的故事，孩子们沉醉在故事情节中，幼小的心灵在漂亮的故事情节中自然地呈现出儿童特有的和善、淳朴。王懋泽，这个戴眼镜的小男孩给我留下了很深刻的印象心地和善，感情细腻。詹宇轩，这个得意的小男孩很有心思奇思妙想，才思灵敏。周欣桐，这个才貌双全的小男孩令人难忘能言善辩，博学多才。解元浩、毕鸿基、朱泽凯、王立志、杨启坤、刘雅慧、付嘉宁一个个机智得意的孩子被故事感染者，一时间想起了爱他们的父母、祖父母、外公外婆疼爱他们的细节，有的想起已经离去的亲人泣不成声。在故事中他们都懂得了“爱”的内涵，理解了“生命”的轮回 我的幸
6、运的一天是个很快乐的故事，自始至终，我都是请孩子们边观看边想象，猜想故事情节，孩子们在大胆的猜想中想象着故事的情节进展变化，听着孩子们五花八门的设想，看着孩子们冥思苦想的神态，感受着孩子们为故事中人物的喜怒哀乐，自己也仿佛年轻了很多 教师们，假如我们的孩子还没有良好的阅读习惯，那就从讲故事开头吧，可以教师来讲，可以请家长讲，不过肯定要绘声绘色，让孩子才能体会到读书的乐趣。 教师们，假如我们的孩子性格孤僻，假如特殊淘气，假如学习吃力那就多给他们讲讲故事吧，让孩子们在倾听中学会思索，学会宁静，学会观看，学会想象，体验欢乐。 教师们，讲故事是教师的根本功之一，一个会讲故事的教师肯定是倍受孩子们喜爱的
7、好教师，一个会讲故事的教师肯定是一位优秀的家长，由于他有一颗童心和孩子一道成长。 教师们，故事是让孩子们爱上阅读的最好的方式，故事是培植孩子和善品质的一种途径，让我们多为孩子讲讲故事吧！不过，你首先要被故事打动才可以！ 青年教师演讲稿 篇3 一、教师在变 1、新课程的理念已逐步被广阔教师所承受 广阔教师逐步树立起新的教育教学观。这些观念主要表达在学生观、课程观、教学观上。 新课程以“一切为了每一位学生的进展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，反映在教师身上，就是学生意识的形成。我们要求教师首先要有学生本位意识。一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心安康、人生
8、幸福。其次，要有学生的主体意识。把学生看作是学习的主体，学习的仆人。 再次，要有学生共性意识。要敬重学生的共性，珍视学生的独特共性的培育。在课程观上，我们新课程转变了教师仅把讲授教科书或科目的观念。教师不再是课本学问的解释者、忠实的执行者，而是与学生一起构建新课程的合、参加者。因此，在教学中我们不再以书本为本，把教材当作“圣经”解读，而注意将书本学问向生活回归、向学生的阅历回归。这种学生主动熟悉、主动构建的过程，不仅培育了学生的学习兴趣，而且提高了学生的学习力量。 2、教师间的合作精神加强了 新课程信息量大，学问面广，特殊和生活、社会、其他学科横向联系较大。教师原有的专业学问已满意不了新课程的
9、需要，这就需要教师除加强自我充电外，更多的依靠教师间的合作，集体备课的作用在此时也显得尤为重要。 二、课堂教学在变 新课程的”课堂教学已经开头由传统的学问性教学转向现代化的进展性教学。这个变化主要表达在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。 新课程确立了学问和技能、过程和方法、情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这就是进展性教学的核心内容。他与传统的课堂教学只关注学问的接收和技能的训练是不同的，它注意追求学问和技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面的整合，突出了过程与方法的地位。 在传统的教学中“闷课”是较为普遍的现象，教师照本宣课、满堂灌，学生则听得很乏味。新课程实施后，课堂教学
10、活泼起来，教师的教学方式也发生了巨大的变化。 首先，教师的课程设计变了。课程设计由“怎样给出学问”转向“怎样引起活动”。教师进展课程设计时，不仅考虑学问的引入，更多地考虑怎样引起活动，让学生在活动中获得学问。新课程教学不是教教材，重要的是用教材，在全体教师中已形成共识。 其次，教师越来越注意学生的自主、探究、合作的学习方式。教师逐步的由重视教学结果转为重视教学过程。课改前，教师往往把自己活动范围限定在讲台上，讲台就是活动的空间。受制于此，教师自身也就不由自主地把自己置于“独尊”的位置上，大局部教师的教学方式以“讲授”为主，向学生“灌”学问，致使“教与学”、“学与做”相分别。新课程实施后，大局部
11、教师采纳了让学生自主、探究、合作的学习方式，有的还突破了“课堂教学就是教室里上课”的传统观念，很多学科把课放到试验室、多媒体室、甚至拓宽到生活和大自然中去，学生学习活动的对象也不再限于有字的教科书，而是延长到整个自然界和社会这部“活”的无字书。过去常见的“教师讲，学生听”的单向沟通方式和“教师问，学生答”的这种双向沟通方式削减了，取而代之的是师生间的相互对话、共同探究、共同争论、共同试验的探究性、合作性的教学方式。教师鼓舞学生通过自己的思索、表演、实践、沟通去猎取学问，而不是把结论告知学生。 三、学生在变 实施新课程后，学生变得爱学习，喜爱学习了，学习成为学生的内在需求。这种变化，首先是由学习
12、方式的转变带来的。以前，课堂总是力求整齐划一，而新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡学生读中学、玩中学、做中学、听中学、在思索中学、在嬉戏中学、合作中学，让学生身体更多的器官参加学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的进展。其次，是评价的变化带来的。用进展的眼光对待学生，关注学生的成长过程，注意、确定、欣赏学生的点滴进步，让学生感到学习胜利的欢乐，在他们的心中唤起骄傲感和自尊感，能够成为学生的动力。 在新课程教学中，我们提倡探究学习，鼓舞学生在探究发觉活动中学习，把学习过程的发觉、探究、讨论等熟悉活动突现出来，使学生过程更多成为学生思索、质疑、批判、发觉、求证的过程，学生的能动性、制造性得
13、到发挥，批判意识和疑心精神得到培育。培育学生的动手力量，能够有效的提高学生的学习质量。现在学生动手不仅在综合实践活动课，生、理、化课，而且已进展到其他学科的教学中。由于教师在教学设计时刻意创设了让学生动手的时机，学生通过亲身体验，动手实践力量得到提高。 四、课堂教学的治理意识在变 课堂教学的治理意识在变，这主要表达在对教师课堂教学的评价上。 以前听课、评课着重看教师的根本功、“两基”的落实状况、对学问点讲解的清楚度、教学内容的正确度等。新课程实施后，除学问与技能外，依据教学评价全面性原则主要从三个角度进展课堂教学评价： 在教师的主导方面，主要评价教师是否真正调动学生的积极性，是否真正表达学生的
14、主体地位。 在学生的主体方面，主要评价学生的参加的状态、参加的程度、参加的面。 在教学过程方面，主要评价课堂教学的民主、合作、学生的心情、师生的互动状况。 对教案 除看学问与技能外，主要看通过设计怎样的活动来引导学生进展讨论、探究，让学生在活动过程中获得学问。 总之，新课程的实施，使我们深深地感受到学校教育教学正在发生深刻地变化，这种变化将塑造一代新型的教师，将使素养教育更好的落到实处，学校也将得到更快、更好地进展。 青年教师演讲稿 篇4 时间如白驹过隙，转瞬已近年末，虎年探春仿佛发生在昨天，我们却要依依不舍地与它说再见。满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的抱负，我走出了大学校门，走上了高高的三尺
15、讲台。从曾经的学生变为如今的教师，由懵懂渐渐走向成熟，我的青春就如一卷画在渐渐描绘。 青春是画，它需要一张纸，让它惊涛拍岸，让它山舞银蛇。我有一张大大的宣纸，它的名字是上大附中试验学校。在这里，有一群优秀的教师，让我学习，让我领悟。在这里，有一群得意的学生，给我欢乐，给我笑声。八月，带着紧急与兴奋，我来到了这里，开头从一张白纸的蜕变。半年里，我收获了很多，酸甜苦辣，各种味道，让我的青春变得更飞扬。 青春是画，它需要一支笔，让它五彩缤纷，让它万紫千红。跟着这支笔的指引，我的画卷变得绚丽多姿。这里有一批批优秀的教师让我学习，也指引着我前行的方向。“师徒带教”让我有幸得到了老教师的教导，并从中渐渐学
16、习如何教学。刚刚完毕的青年教师教学竞赛上，每个参赛教师的仔细与热忱感染了我，在上大附中试验学校这个大集体里，每个教师的青春都是一卷卷漂亮的画。 青春是画，它需要一份热忱，一份责任，让它神韵俱足，让它工意兼备。青 春如梦，岁月如歌，时不消逝，何能复得？青春是人生中一沫浓墨，它注定是“不平凡”的。它需要我们专心灵和才智去诠译，它更需要我们用热忱和责任去充实。于教师说：“我无怨无悔，由于选择了教师，我就选择了高尚；选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起！我一辈子的生命，是和肩负着的历史使命结伴同行。假如下一辈子还叫我选择职业，我仍旧选择教育这多情的土地，选择我们得意的学生，选择这永久光芒绚烂、青枝绿叶
17、的教育事业。”从事着太阳底下最光芒的事业，我很骄傲，同时也时刻明确着自己的责任。也是这份责任与热忱，让我的青春更大气，让我有了“大写”的人生。 站在21岁的尾巴上，我张开双手拥抱青春，就如朝阳永久向上；就如山溪不羁奔流?我们肩负着时代给予的责任，怀抱着对和谐与美妙的追求。虽然人生苦短，挫折重重，但无论如何，它总是青春的痕迹。让我们好好的把握住这无比漂亮的青春，用努力，用汗水让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天涯，用全部热忱换回时间，让年轻的梦没有终点！ 教师，你的名字叫奉献 青年教师演讲稿 篇5 各位领导、教师们： 大家下午好！ 很荣幸能有时机在这里和各位共享我出师的感受。当昨天通知我要做出师
18、发言时，我不禁感慨时间匆忙，刺眼间已是三年过去。回首这三年的教师生涯，也不禁让我心中涌起很多的感受，有面对师傅们谆谆教导的感谢与感动，有自我成长中体会到的快乐与泪水，有我与学生共成长的苦痛与欢乐，也有同事共处中的温馨与默契 工作中的感谢与感动 回忆三年来带过我的师傅们，我心中总是布满感谢与感动。从刚入五中带我的黄碧娇和卓晓云教师，到后来连续带我的王校和陈晓丽教师，他们都特别热心地把自己教育、教学的方法教给我，手把手的指导一个青涩的青年教师走向娴熟乃至成熟。还记得黄碧娇和卓晓云教师在我从教第一年赐予的包涵与鼓舞；也还记得王校带我班主任治理时的细心关切，虽然他自己工作劳碌，时间有限，但总是常常留意
19、我带的班级，对我做得好的地方准时表扬，对仍有缺乏的地方加以指导，而且总是在我困扰其中时准时点拨，王校这种细致的观看力和深入浅出的指导总是令我又佩服又感谢，王校总是对我说：要做一个有才智的教师；要让学生敬你爱你怕你。当我因对学生太温顺而深受其害时，我就会拿出这些话来提示自己，爱而无度等于害了学生，肯定要做做才智的教师！而今我能够真正体会到纪律对学生的好处并努力去做到，我要感谢王校始终以来的指引！ 还有在教学方面悉心指导我的陈晓丽师父。回忆起每一次预备青年教师示范课时，师父总是仔细听我讲课并提出细致的建议，提示我把每一个环节的设计和过渡都写一写，烂熟于心，胸有成竹，让我布满信念地站上讲台；回忆起其
20、次课堂活动中师父手把手指导我写启发，安排组织活动，直到我娴熟了才放手；回忆起一起下班的林荫小路上，在不经意的言谈中她带着我们抛去了多少教育教学的苦恼困惑，洒下了多少教育才智和欢声笑语。作为青年教师，要说树立起扎实的根本功，能在课堂上站好讲台；要说工作细致仔细，一丝不苟；要说教学上信念十足、治理上越来越睿智，甚至说能打造属于自己风格的课堂，我想这一切初现的成果都要归功于师父的谆谆教导和细心指引。 除了教育教学上师傅们对我的指导，我还要感谢师父们用自己的人格魅力影响着弟子们。每次当我们语文组被表扬时，我总能看到合作进取的力气。师父用自己的行动告知我们这些年轻人要合作、团结、积极向上，张教师曹教师还
21、有大师兄丁教师的热心帮忙，都让我们三个未出师的年轻人感谢感动！感谢师父们！ 成长的快乐与泪水 三年的培育期，其实也是一个与学生充分磨合的过程，在这个过程中，教师与学生不断磨合，共同成长。曾记得第一次站在讲台上的底气缺乏，把学生们指挥的毫无头绪；曾记得安排不好教学与班级治理的压力，一个人暗自落泪。三年过去了，经过自己不断地努力与坚持，不断地学习与拼搏，我没了初来乍到的青涩，能把自己安排的自信沉着，井然有序。也学着体会与学生斗智斗勇的乐趣，体会学生们学习生涯的艰辛与欢乐，成长，我和学生同行。 共处的温馨与默契 一个好的工作环境，是幸福的一个分子。能工作生活在五中这个大家庭，让我感觉温馨。同事之间面对面的一个微笑，代表着自信与问候；生病时领导一句关切的话语，让人心里暖暖的；电脑出了问题，总会有人立刻帮你处理；临时需要帮助，总有人伸出热忱的手臂 千言万语道不尽三年成长的感受，在感谢学校领导和师父们的谆谆教导同时，我也会不断提示自己：出师只是教育生涯的一小步，前面的路还有很长，我依旧要不断努力前行，秉承乐于奉献、甘于吃苦、虚心好学的传统，多读书、多思索、多写作、多积存，苦练根本功，为做优秀的教育者而努力！ 感谢大家！