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1、 初一语文试卷简短初一试卷初一语文(7篇)推举初一语文试卷简短一 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易承受。 一方面,农村的学生听,说的力量相对较弱,授课采纳较深的一般话教学,同学们还不能适应。而用方言教学,又减弱语文语感教学的功能。另一方面,二班的同学比拟活泼,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果
2、不如抱负。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授背影的时候,这课的主题是熟悉和理解有关
3、音乐的内容,教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此预备了相关的音乐,授课时就胸有成竹了。在播放音乐时,学生特别专心,对此特别感兴趣,教学效果非常抱负。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量,由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看
4、全部,就自然能够吸引住学生。所以,教师每天都要有充分的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点内疚,由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克制,讨论方法,实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,
5、让他们更了解语文,更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作力量,对成绩优秀的同学很有好处。 由于语文的特别状况,学生在不断学习中,会消失好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能无视。为此,我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导,急躁教育,渐渐提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成绩有望搞提
6、高;第三组是纪律松散,学习不仔细,根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学根底重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化。另外,对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力量。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩凹凸,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我
7、提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在缺乏,盼望在将来的日子里,能在各位领导教师,前辈的指导下,取得更好成绩。 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 推举初一语文试卷简短二 时间飞逝,随着寒假大门向我们放开,转瞬又迎来了我们盼星星盼月亮的大年初一。 尽管天公不作美,接天几天阴雨绵绵,冷风习习,而传来的阵阵寒意,可这却丝毫抵抗不住人们对春节的喜悦之情。瞧,户外
8、烟火声,欢乐声,吵闹声,户内亲友之情,邻里情,思念情,情情牵连。恰似那难得一见的老少团聚欢乐午休之喧闹,而酝酿出了一幅别开生面的气氛图。今年的春节,我去了外婆家。 一大早,大雪纷纷,我们冒着大雪来到了外婆家。我们一到,外婆立马拿出来年货给我吃,随着她翻开保险柜,取出一个大红包,放到我的手里,外婆便露出了欣慰的笑容。要包饺子啦!我也参加到了其中,大家边包饺子边谈天,谈笑风生,整个屋子里都洋溢着浓农的快乐的气氛,饺子里也布满我们的幸福之意。 吃好午饭后,妈妈津津有味地看着电视,而外公、我、表妹一起去了超市,我们拿着自己的压岁钱,心里有说不出的快乐。我和表妹在超市里快乐地奔驰,挑着自己“满意如意”的
9、东西走出超市,我们手上各自拿着自己的东西,满载而归,和爸爸妈妈一同共享这份喜悦。 放炮,放烟花这是晚上必不行少的节目。看着烟花,门上贴着春联和“福”字,我们全家人聚在一起吃饭,边吃边看春节联欢晚会,大家一起谈天说地,聊谈天,喝喝茶,说说话。 我在外婆家过了一个有意义的春节。 春节真喧闹,我真想每天过春节! 推举初一语文试卷简短三 风景,无处不在。 题记 人生是一场旅途,每个人都走在自己的风景里,只有细心的观看才能发觉风景的漂亮。 去年,我们家迁进了新居。由于习惯了老房子的暖和舒适和宽阔,我便对新居子到处看不惯,常常和家人争吵。那段时间,我的心情始终很灰。 可是在一个周末的早晨,这种状况却发生了
10、转变。 那是一个晴朗的早晨,我在晨光澄明间翻开了阳台的玻璃门,我还没走到阳台上,就被这风景迷住了:近处,河边的大树郁郁葱葱,层层叠叠、深浅不一的绿平铺开来,泛着点点银光就像迸溅的水花,认真看时,才知道那是每一棵树最嫩的树叶,在和阳光相互挑逗。两岸的树捧着一条清亮的江,江水缓缓流淌,水面波光粼粼。江面上横跨着一条如白练般的的大桥,桥上车辆川流不息。河对岸的楼房耸立在温顺的晨光之中,静默无声。远处缓缓起伏的山脉如一片无边的浅蓝中一缕静悄无声的黛青,飘渺如仙女衣裙一般轻快的云雾围绕在山峰之间,安静而漂亮。这时,一阵轻风吹过,想着这些日子与父母的争吵和对新居子的不满足,心中泛起了一圈圈涟漪,是啊,父母
11、每天忙劳碌碌,为我们的衣食住行而操劳,最终我还常常向他们发脾气。看着天空中云卷云舒,我想:我应当多多体谅他们,为他们着想。 后来,我便常常到阳台上看风景。黄昏时分,映入我眼帘的是漂亮的日落:夕阳如一只中弹的鸟儿,缓缓地向西边落下,殷虹的血,染红了天涯。河对岸的楼房反射着太阳火红的光线,金光闪闪,远山变成了一道模糊的神奇金紫,世间万物都在夕阳的陨落之中静默无声,似乎在参与一场神奇的朝圣,没有动身点,也没有目的地。 当夜幕降落,皎洁的月光铺满了大地。远山在一片湛蓝中幻化成了黑色的剪影,唯有山顶的灯如一颗低空的星星在不断闪耀着。黑夜如一床黑天鹅绒地毯,星辰就是上面滚落的一颗颗珍宝,夜空安静而漂亮。空
12、气中飘来一阵阵泥土的香气。时而传来“曲曲,曲曲。”的虫鸣声。 生活,到处风景。 初一写景语文作文2 小时候,听爸爸说他的家乡是一片大海,大海中有一个青色的小岛,所以叫青岛。于是,这个假期,我们一家便来到了青岛。 经过两个小时的长途旅行,我们最终到达了终点。我的叔叔跟娘娘,还有我那得意的妹妹把我们接到了他们家。下午便打算到大海边去玩一玩,看一看。 度过了漫长的上午,迎来了开心的下午。我们来到了海边。这里空气清爽,阳光明媚。我想:“假如谁在海边有一栋房子,他站在阳台上看风景,这是,海浪拍打着海岸,浪花溅到了他家的阳台上。同时,一条新奇的鱼也落了他家的阳台上,每天都是这样,所以,他们家不缺鱼吃了。”
13、我把这个想法告知了爸爸、妈妈、叔叔、娘娘、奶奶、和妹妹,他们听了都哈哈大笑起来,我也笑了。我又跑到岸边,潮起潮落,海浪正在翻滚,我渐渐的走过去,脚下的沙子松软的像海绵。我走来走去,不对,沙子底下有东西在动,我把沙子弄起来,原来是贝壳呀。于是我又开头捡贝壳,我把弄起来的贝壳放到旁边,一个、两个、三个。不对,我明明弄了七个贝壳,怎么只有三个了呢?莫非他们逃跑了?我把三个贝壳放在沙子上,贝壳竟跑到沙子里去了。我又奋力的挖土,把它们七个都找回来了,还让妈妈保管。我又发觉了一个小东西-小螃蟹,它还没有我的大拇指大,肉色的皮肤,非常得意。我在海滩上玩耍,也累了,找块石头坐下了。“啪”我从石头上滑了下来,原
14、来这块石头有青苔,所以才么滑的”。幸好沙子是软的,不然今日晚上我要趴着睡觉了。我又找了块石头坐下,看着大海,真是无边无际。不知不觉,一下午过去了,我们回家了。 这是我第一次去大海,有翻滚的浪花、漂亮的贝壳、得意的小螃蟹,真是美极了。海岸是这么的美,海里会不会更美。 初一写景语文作文3 乡下的生活让人憧憬,乡下的风光让人赞美,夏天的乡下更是别有一番情韵。夏天的一天,我们全家去乡下外婆家。 外婆家的后面是一大片果园。此时,果园里的枇杷树已挂满了一大串一大串小枇杷,枇杷虽然是嫩黄色的,但非常迷人,摘下一个放进嘴里,嚼一嚼,吮一吮,立刻,一股酸酸的,甜甜的果汁沾满了嘴。桃树、梨树、杏树也不例外,纷纷结
15、出了一个个小小的果子。唯独石榴才刚刚开花,这竞相开放的石榴花红的像火,又似霞。成群结队的蜜蜂在石榴花上飞来飞去,忙得不亦乐乎! 外婆家左边和右边都是一望无际的麦田。此时的麦田已换上了金黄色的新装,每根麦秆都擎起了饱满的穗儿,那齐刷刷的麦芒如同乐谱上的线条,一个个麦穗儿就是一个个跳动的音符。一阵风吹来,金黄的麦子便一起弯腰点头,像是在欢送我们到来似的。风的弹奏,掀起了一阵麦浪,发出动听悦耳的声音。这是上天赐给人们的礼物,那天籁之音让人们回味无穷。望着这成熟饱满的麦穗儿,农夫伯伯脸上笑开了花。此时天空中的鸟儿也在鸣叫着,像在祝愿着农夫伯伯。 外婆家的前面是一条小溪。此时是小溪最美的时候。溪水总是那
16、么绿,绿得像是被四周的绿树、绿草染过似的。溪水又是那么的清,清得能观察溪底的沙石和水草,还能观察小鱼小虾在水中自由拘束地游来游去,好不愉快!洁白的鸭子在小溪里游泳,有时在水面上画出一个个圆圆的水波,有时还会潜到水下捕食。这时孩子们也偷偷地跳进小溪里捕鱼捉虾。小溪边种着很多垂柳,松软的枝条垂下来,似乎一群散开长发的漂亮少女要在小溪里漂洗头发一般。 夏天的乡下,它既有春的温顺,也有夏的火辣,我爱夏天的乡下! 初一写景语文作文4 赣州是一座江城,章、贡二江合抱赣州老城,在城北一个叫龟角尾的地方集合,形成浩浩汤汤的千里赣江。自古以来,人们进出河套老城,自然就离不开桥。赣州桥多,我最喜爱的是南河浮桥。
17、记事起,我便对赣州的南河浮桥有了印象。说起来,它的历史并不悠久,远不如老城区南宋年间就有的建春门浮桥。它也不是最宏伟壮丽的,近些年修建的大桥,每一座或许都要超过它,但它却在我脑海中,留下了的颜色斑斓的意象。 第一次巡游南河浮桥,印象中是一个暖阳当空的正午,丫丫学步的我,常被浮桥上凹凸不平的木板绊脚,走得踉踉跄跄,还不忘望望桥边的风景。那时,桥下水很清,并不湍急,犹如桥上闲适遛弯儿的行人。一排排小船,漂移在水面上,桥面依次连接起来,变成了长长的浮桥。初次走过,只觉得浮桥有些晃荡。桥上有叫卖的,有闲逛的,也有玩耍的。孩童们的脚步声,在木板的间隙轻轻地回荡。水波也像在轻声唱歌,渐渐的与蓝天融为一体。
18、正午骄阳照出船儿的倒影,也把我的笑容,投影在安静而宽敞的江面上。 二览浮桥时,天空已蒙上了浓浓的夜色。陪我同游的父亲,以为浮桥边的夜景有些许平淡。而我则认为,这正是恰到好处的美。浮桥上的夜是安静的,与白日的风光截然不同,在夜色覆盖下,增益了它的奇妙魅力。夜里,浮桥上休闲漫步的老人偏多,步伐不甚灵敏,船儿没了刺耳的“吱呀”声,显得轻快、祥和。天涯是淡薄的紫,掺杂了淡浅的蓝。江中悄悄流淌的水,映出了天上弯弯的月亮,还有一闪一闪若隐若现的星光。城市斑斓的霓虹,倒映在江中,给蓝色的江面度上层层金边,给古色古香的浮桥,添上了一丝奢华的气质,这是的浮桥,更加迷人了。它像赣南的美人,气质温婉而不张扬,她的美
19、是从骨子里迸发出的。温顺,美妙,并且有着暖和的人间烟火气。 在浮桥上,是不乏欢声笑语的。浮桥将她的美,毫不吝啬地展现给过往行人。这儿的暖和,这儿的温顺,随着水波缓缓淌进了我的心房,浮桥掠影,只需一瞬,便成为了我脑海中永恒的美景。 推举初一语文试卷简短四 本学期我担当七(x)班的语文教学 工作。初一是初中阶段的起始年级, 假如起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的 教学工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一的教学工作是学校教学工作的根底,而良好的开端是创立优秀班集、优秀学校的关键。 在这学期的课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思索,逐步形成自己的见解。
20、在教学部的安排下,深入学习、钻研探究式教学,并作了肯定量的理论学习笔记,学习中,获益非浅。能够根据规划完成教学工作,备课准时,作业量适中,批改指导准时详细。依据语文教研组的安排,积极参入语文研修课的上、听、评课,从其他教师身上取长补短,准时进展教学反思。 课堂教学中,能够敬重学生,营造民主公平的课堂气氛。本学期教材,除文言文外,大局部课文由学生依据自学的模式自学,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学力量有了肯定的提高,重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培育了学习的兴趣。 课堂教学的同时,我也在不断的思索,现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。 在新课程理念的引领下,我始终围围着如何提高语
21、文课堂效率,作着深入的思索和积极的实践,也通过自身的经受深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知,学生语文力量的培育在很大程度上是阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参入、思索探究的课才是胜利的高效的,“学而不思则罔”,学生假如不动脑,怎能期望有收获呢?然而,对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣,从而获得学问上的教益,得到美的享受,那是不切实际的。 那么,如
22、何增加课堂提问的有效性呢?首先,所提问题要难易适度。既不能过于浅薄,没有思索的余地,又不能太艰 学习过程中,学生在语言上形成了肯定的积存,增加了阅读,把握了肯定的阅读方法。固然,学生的阅读面还显得窄了一些,阅读的量还需加大。另外,在作文的训练指导上还有待提高 推举初一语文试卷简短五 一、教材分析 本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求,更加注意学生的人文体验。以下是单元安排: 第一单元:人与自我之一(生命体验)其次单元:人与自我之二(抱负信念) 第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(科学世界) 第五单元:人与社会之一(家庭
23、亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界) 二、教学目标 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、教学措施 首先要
24、留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、
25、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生把握学问,并融会贯穿,烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。 推举初一语文试卷简短六 一
26、、指导思想和教学目标: 以“三个代表”的重要思想为指导,仔细学习,贯彻落实国务院关于根底教育改革与进展的打算,进一步深化教育改革,全面推行素养教育的实施,依据教学大纲的要求和学校的工作规划完本钱期教学工作。本学期语文教学力争平均分_,优良率_,及格率_,各项排名在市前_名。 二、学生状况分析: 初一学生本身比拟好动,学习上不够用心,对课文的理解力量较差,分班后思想上的波动也较大,学习成绩参差不齐,教学中应留意这点。学生作文的根本功差,内容空洞,阅读力量和理解力量较差,语言习惯以方言为主,一般话有待提高。 三、教材分析: 其次册的阅读课文为六个单元,每个单元五课时,教读课文16课,每课一般用两至
27、三个课时。自读课文14课,每课一般用一课时,少数课文可以让学生课外阅读。写作方面安排七次整篇作文实践,其中两次为自由写作,五次命题作文。汉语学问短文安排在课本的最终,可依据实际插入每个单元介绍。 四、详细工作内容及措施: 1、做好学生的思想工作,激发学生的学习兴趣。 2、组织好学生参与“我们应当怎样学雷锋”征文竞赛(第四周)。 3、组织学生参与现场作文竞赛(第六周)。 4、第十周进展期中检测。 5、第十七周完毕教学转入复习。 6、十九周进展期末考试。 7、鼓舞学生多阅读书报,通过订阅明日之星报和语文报提高学生的阅读力量和作文力量。 8、堂上以一般话为教学语言,同时要求学生讲一般话,借此转变学生
28、的方言习惯。 9、在教学过程中留意对中下生进展辅导,利用课堂多提问、课后多关怀、电话家访等形式来提高中下生的成绩。 五、教学进度表: 周次 教学内容 1-3 第一单元和汉语学问:名词、动词、形容词。 作文训练:严格选材,确定主旨。 4-5 其次单元和汉语学问:数词、量词、代词。 6-9 第五单元和汉语学问:副词、连词、介词。 9-10 第三单元和汉语学问:助词、汉词、拟声词。 口语训练: 说话要有中心,有条理。 作文训练: 文从字顺,有条不紊。 11-12 第三、四单元和汉语学问:反问。 作文训练: 学会记“实”。 13-15 第四单元和汉语学问:排比。 口语训练: 说话要连贯、严密。 15-
29、17 第六单元。作文训练:擅长写“虚”。 推举初一语文试卷简短七 一、根本状况: 本期担当七年级41、42班语文教学。经过近一周时间的接触,我发觉两个班的学生都比拟优秀,上课踊跃发言,新学期初始,大家的学习积极性都很高,相当一局部同学在教师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点:41班较活泼,敢于大胆地展现自己,遇到问题能够快速作出反响;42班相对沉稳一些,习惯有预备的课堂展现,表现出来更精彩。缺乏的是,学生缺乏自觉质疑,自主学习,上课作笔记的习惯,这一学期,我将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文素养,以培育学生良好的学习习惯为主要目标,正确把握语文教
30、育的特点,积极提倡自主、合作、探究的方式,力求为学生营造欢乐的学习气氛,保持学生现有态势,并深入挖掘学生潜力。 二、指导思想 培育学生喜爱祖国语言文字的感情,养成语文学习的信念和良好的习惯,把握最根本的语文学习方法。让学生多读,多说,多摘抄,有规划地开头语言根底的积存工作,在进展语言力量的同时,进展思维力量,激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并把握科学的思想方法。 三、教材分析(参考初一语文组教学规划作补充说明) 1、本册教科书共6个单元30课,其中精读课文15课,略读课文(标*号)15课。每单元5课。另外还有课外古诗词背诵名著引读硬笔书法等三个附录。 2、写作分整篇
31、写作、片段写作和课外练笔。 整篇写作规划8篇,注意速度和篇幅训练; 片段或短文写作结合课后“思索与练习”与比拟鲜亮的课文写作特色(如:由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成); 课外练笔要求学生形成习惯,有感而发并精雕细琢,每周一检查。目的是培育学生的写作兴趣和信念。 口语交际集中安排6次,分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排6次,内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的神秘等等。 4、单元目标 第一单元:侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校,是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文,可以激发他们的斗志,以
32、激扬的心态投入到紧急的学习当中。 其次单元:侧重写对人生的理解和选择,有的阐述抱负,有的阐述信念,有的论述人生价值。很明显,这些内容都比拟严厉而深刻,理性的成分比第一单元要重得多。可以帮忙学生在新奇的学习环境中找到详细可行的道路。 第三单元:名家名篇,内容安康高尚,风格清爽美丽,具有较高的熟悉价值和审美价值。可以引导学生作拓展阅读:课文出处,作家作品,初步建立学生的文学意识,承受美的熏陶,爱上文学。 第四单元:本单元继第三单元之后,以对自然界进展科学探究为内容组成。可以有利地激发学生对未知世界探究的兴趣,培育科学的精神。化石吟是一首科学抒情诗;看云识天气是科普说明文;绿色蝈蝈是观看随笔;月亮上
33、的脚印是纪实作品,也属科普小品;山市是一篇虚幻的文言小说。综合性学习是结合月亮上的脚印一课,开展“探究月球神秘”的活动,试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文,应以局部人的兴趣带动全员参加,结合地理、生物、历史等其他科目,学以致用,培育学生擅长观看并积极质疑的探究精神。 第五单元:这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生活和情感,而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌,还有小故事;既有现代文、文言文,还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品,也有报刊上的时文。这样的课文学生也爱读,也简单理解,关键是引导学生能够汲取切实的生活
34、指导,到达情感教育目标。 第六单元:本单元选编的课文体裁多样,有童话、诗歌、神话、寓言故事,都属于文学作品,文章内容都是虚构的,应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像力量,尤其要爱护学生珍贵的创新意识,不要拘泥于一种固定答案,鼓舞学生争论、争论,大胆说出自己的看法。 四、教学目标和举措 1、以语文课程目标为工作指导,在教学中渗透情感教育,思想教育,全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率,让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。 2、积极参与每周的集体备课活动,做到提前预备并积极发言参加探讨;课前针对自己班上的个体状况
35、做好课堂设想,充分预备学问点;课堂上依据学生反响,敏捷调整教学方式方法,让学生成为学习的主体,激发学生自主学习的自觉性;课后仔细做好“教学反思”,以资下次改良;每周至少听两节课,学习他人特长,并准时总结自己教学过程中的缺乏之处。 3、打牢写作根底。除课堂作文外,鼓舞学生多写心灵日记,敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事叙述,提高学生的口头表达力量。 6、重视学生课外阅读的培育和语言积存,要求学生本期至少读六本文学名著,除教师指定之外,自选两本,做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄,不少于500字。摘抄本要求随身携带,多读多记。 7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获,说的多不如学生记得牢。 8、留意每课检查落实,搞好阶段性复习和总结。 9、用一颗爱心爱每一个学生,不仅关怀学生的成绩,更要关怀学生的心理,爱惜学生的自尊,对学生多褒少贬。 10、教育教学要勇于创新,大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历,优化自己的教学,使自己的教育教学力量不断的提高。 五、进程安排【见统一进度表】。