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1、 关于英语学期教学工作计划集锦九篇 新的学期又开头了。不知不觉，我已经来学校工作整整一年了。这一年中，有迷茫，有困惑，有教训，有阅历，有胜利的喜悦，还有劳碌的汗水更多的则是对以后工作的向往和展望。过去一年，懊悔也好、成就也罢，究竟已成为过去式，一切应当向前看。新学期的工作任务很重，我将本学期的教学工作规划如下。 首先，喜爱祖国和人民，拥护中国共产党的领导，喜爱并全心身致力于教育事业，愿为教育事业奉献自己全部的力气。遵守各项法律法规，遵守教师职业道德标准，遵守学校各项规章制度，听从学校领导，积极完成各项工作任务，以教书育人为己任，为学生着想。 其次，对教学背景的分析。去年我带七年级三四班的英语课
2、，今年将升入八年级。八年级英语在初中三年中可以说是重要的一环。而学生根底相对薄弱一些，通过七年级的学习已经把握了一些英语学习技巧，有了一些英语语言技能。本学期，我将连续努力，尽我最大的力气，带着学生们一起学好课程。 第三，对教材的分析。八年级上册英语一共分为十二个单元，每个单元大约用五到六个课时，其余时间为复习稳固及考试时间。可以说时间特别紧急，但我会尽量在有限的时间内教给学生更多的东西。另外，本册涉及到英语中的比拟级，动词的时态变化等等语法难点，我要用完量简易的方法让学生听懂、学会、记牢。 第四，对教学方法的分析。初中英语英语教学主要采纳任务型教学方法。在教学过程中结合小组合作以及pairw
3、ork、roleplay等教学策略。本学期我将注意小组合作的作用，让学生在合作沟通之中提高成绩，激发对英语学习的兴趣。另外，在平常的教学中，要多关注程度中等的学生，争取将他们的水平再上升到一个新的层次。 我信任只要付出就会有收获。新学期给我们带来的会是更多的激情、喜悦、胜利！ 英语学期教学工作规划 篇2 一、指导思想 仔细学习各教学常规，完成教科研中心和学校布置的各项任务；创新教研组工作，力求实效。团结互助，彼此学习。共同讨论，一起进步。爱岗爱生，奉献教学。 二、主要工作 1、组织好（单周星期三上午）的校本教研活动。做到活动有实效。仔细学习并执行省教研室教学治理指南及学科教学建议、市学科教学常
4、规和象山县义务段学校教师教学常规。组织好教师参与各级教研活动，多学习求进步。 2、争论并统一三年级的教学目标要求：本学期内，字母教学的口笔头过关，连续加强单词表的认读训练，把握每个对话、句子的意思，开头安排适当的单词拼写记忆任务；重视参照当前四年级在低段时的教学阅历。 3、进一步发觉问题、解决问题，并把它们与教学讨论工作结合起来，努力成为讨论型教师。连续讨论小学生通过PEP教材学英语的遗忘率，重视教学过程中的滚动复习呈现。讨论上半年四、五年级的教学进度及穿插复习安排。高年级的课堂教学要滚动复习PEP三四年级教材中的Lets do，重视动词学习的重要性，重视这些动词、动词短语学习的趣味性。在当前
5、的四、五年级要加强音标教学和直拼训练，可以尝试语法教学和写作教学。 4、制定文峰学校小学生英语口语检测方案，以12月的口语 问答检测为基点，奔着“小步伐、易操作；重引导、看提高”的原则，在五、12月份组织抽测。着手申报课题“文峰学校小学生英语口语进展性讨论与实践”。 5、坚持背诵过关，强化外语语言根底学问。组织好全国小学生英语竞赛的报名工作、复习辅导、初赛、决赛等工作。 6、加强各年级后进生的辅导。建议组员每周额外安排一两课时的时间特地辅导后进生。讨论后进生辅导的实效性。 7、高质量完成学校等级考核课，争做巧教型教师。搞好以课堂教学为中心的教师根本功训练，自觉仔细进展教学反思，高质量参加学校的
6、“教学反思评比”活动；进一步开展“有效的课堂教学及讨论”, 走“轻负担、高质量”之路。一如既往地培育好青年教师，组织参与县青年教师根本功竞赛。 8、推动网络教研。参加县视屏双向互动式教研的试点。 9、组织教师积极参与县优质课、教学案例、教学论文三项学科评比。 10、连续深入中小学连接讨论。探究当前四、五年级在今后完成PEP教材系列的教学任务后剩余时间（11.5年）的教学方案。 英语学期教学工作规划 篇3 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。亲密关注今年的高考动
7、态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。 二、工作重点 1. 加强备课组建立，充分发挥集体才智 仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组教师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，仔细反思上周教学状况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平常教学工作，随时争论新发觉、新问题。每双周备课
8、组内公开课，仔细听课、评课。 2. 优化高三课堂教学，提高教学效益 仔细讨论各课型的课堂教学（新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等），努力提高课堂教学效率，积极探究适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学习成绩能有明显提升。积极参与各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。 3. 狠抓学生学习根底，做好分层教学 扎实的英语学习根底是学生学好英语的前提和保障，因此要帮忙学生过好词汇关、语法关，把握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进展口头和书面表达等等。另外，教学中
9、还要做好分层要求。试验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。 三、教学进度 1. 学年教学进度 第一阶段（20xx年9月11月上旬）：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学 其次阶段（20xx月11月中旬20xx年3月中旬）：完成第一轮模块学问复习和 语法复习（市一模考试前完成）。 第三阶段（20xx年3月下旬4月中旬）：完成其次轮专项复习 第四阶段（20xx年4月下旬5月底）：综合训练，考前冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理疏导等。 2. 本学期教学进度 1. 新授课（第1周第11周）：一周一个单元
10、（Reading 第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问(重点是词汇、语法)，夯实学生根底，抓中等促学困,进一步稳固优等生，为其次轮复习的侧重“学生专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的根底。其次轮复习侧重于学生专项解题力量和听读写综合力量的提高，培育学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能把握肯定的应试策略。 三、高三课堂教学始终坚持的两个原则 A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲
11、。此外，对于根底学问题还要做到：先练后讲，讲后再练。 B.坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积存与阅读的限时理解力量放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、课堂教学特别原则 1.坚持“学生主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于根底学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2.坚持抓“主要冲突”的原则 所教班级学生词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成
12、绩的提高。因此始终把学生的词汇积存与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 五、总体安排 1.8-10月完成第三册Unit1Unit10单元新课教学，并且结合三维设计进展第一轮复习和语法复习。进展两次综合练习并写一篇作文。 2.11-10.1月进展第一轮复习。复习第一三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。 3.24月进展其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言力量，提高应试力量技巧。 4.5月高考，依据考试说明进展查漏补缺，有针对性针地进展实践
13、和语言运用力量训练。 六、详细措施 1.高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章构造、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的力量，教师肯定要做好指导工作。 2.抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 3.夯
14、实语法学问的根底 在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。对学生进展语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4.加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技
15、巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5.书面表达及改错 书面表达训练分体裁进展，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进展比照，再进展同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 英语学期教学工作规划 篇7
16、 一、学生状况分析。 今年我担当七（5）（6）两个班的英语课，两个班共有学生113人，其中两个班的学生状况分析如下：学生在小学学过的英语已严峻造成两极分化。勤奋对英语感兴趣的学生根底较好，每班610人，比拟懒散缺乏良好学习习惯的连字母都认不清；大局部学生在读音，单词记忆尤其是音标上都有缺憾。从两班的优秀学生看，有缺腿现象，已经不同程度的消失了两极分化现象。 通过一周的观看，在学习习惯上需要拨正治理。班级人多，在听讲，字体书写、读书，回答下列问题等方面都需要细节上的培育。 二、措施。 1、重点抓根底，抓单词，在教单词前先教会音标。 规划用三个星期时间教学48个音标。让学生学会通过音标记单词，课上
17、教给学生记好笔记，重点单词、句子构造的用法，精讲多练，每天进展单词小测验。 2、抓早自习晨读，让学生大声朗读，通过开口读，到达增加语感，背诵课文目的。一开头先由教师师范领读，渐渐熟识后选出朗读好的每天领读规定的课文和单词。时间为6：30-6：40。 3、课上注意语音、语调、语速的培育，快速流利的朗读课文，大声干脆的朗读课文。检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 3、重点抓尖子生，鼓舞低要求后进生，促进中间层。尖子生多提问，多布置作业，多鼓舞高要求，对学困生实行兵教兵之术，准时进展课下辅导。 4、利用课余时间进展听课，取长补短，不断完善自己。 5、定期进展考试，检查。
18、 三、教学进度表。 第1、2周：第一单元School and numbers。 第3、4周：其次单元Colour and clothes。 第5周：国庆放假。 第6、7周：第三单元Body and feerings单词竞赛。 第8、9周：第四单元Food and restaurants。 第10周：复习、期中考试。 第11、12周：第5单元Family and home。 第13、14周：第六单元Lets go。 第15、16周：第七单元Days and months。 第17、18周：第八单元My country and Englishspeaking countries。 第19周：期末考
19、试。 英语学期教学工作规划 篇8 一、指导思想： 本学期英语组将以学校工作重点为依据，深入学习英语新课程标准和小学英语质量评价标准，努力搞好教学讨论、教学指导、教学效劳等日常讨论工作。在此根底上，进一步深化英语教学改革，积极做好“信息技术与小学英语学科整合”这一讨论课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，制造性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现状，总结提升现有阅历，在此根底上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。 二、工作重点及详细措施 1、提高学生的英语实际应用力量以进展性评价讨论为突破口，优化课堂教学，从传统的教学中汲取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教
20、学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际力量得到更好的提升。 2、教研组、备课组建立： 在学校的教学工作安排中，教研组与备课组的实体建立是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级之间要增加阅历沟通的时机，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。 3、仔细学习并领悟小学英语学习质量评价标准，并以此指导课堂教学，提高课堂教学的实效性。 三、各年级详细工作三年级重点工作： a.英语学习兴趣培育。 b. 课本学问的100%把握外，能承受一些课外学问增加学生的学习力量。 c.开展英语表演活动。 d. 做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的
21、教材。 e.通过所学的东西，进展英语表演活动和英语单词竞赛。 四、五年级教研重点。 a.充分做好各年级插班生和后进生的辅导工作。 b.仔细实在地对待口语操练，使口语操练能够切实有效的效劳于英语教学工作。 c.仔细开展好学科活动：书法竞赛、单词竞赛。 六年级毕业班工作重点： a.仔细做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，根据学校的要求落实好学科规划。 b.与其他年级教师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的预备。 c.连续训练学生各方面的.力量，大胆转变六年级学生可怕开口说英语的习惯，思索出好的方法转变目前口语操练的质量。 英语学期教学工作规划 篇9 一、根本理念： 国家英语课程标准对
22、根底教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。根底教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用力量。综合语言运用力量是形势建立在学生语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的根底上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创作精神,力求做到满意儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能
23、用英语做事情。任务型教学法的理论根底基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达把握语言的目的。“任务型“课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的力量。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计详细任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活
24、动中可用的详细内容。 二、学情分析： 对于五年级学生来说,已学了四学期英语,大局部学生学习积极性高,能很好地进展简洁地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。 三、教材简析： 这套教材采纳“以题材为纲的功能-构造运用想任务体系”为指导思想，着重培育学生运用英语的力量，同时表达外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与将来相结合，并表达了国家教育部规划工程“中小学英语教育动态真实原则讨论与试验”。通过按学生身心进展规律与兴趣特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以次激发学生的学习兴趣，为学生创设宽松开放的课堂情境，让学生在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得
25、信任自己能够学好的信念。 教材充分表达了以下教育理念： 1、题材为纲，功能、构造、运用任务为目，着重培育学生运用英语的力量。教材表达学用结合、学以致用的原则，以培育学生运用英语的力量为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。 2、素养教育 这套教材以素养教育为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法、创新力量、主体意识、独立工作力量、规律思维力量、观看推断力量等。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和
26、机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力量的形成。 3、跨文化教育 这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开头，渐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步力量。 4、学得与习得相结合 5、兴趣第一 这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面表达
27、了儿童的兴趣特征，精致夸大的美术设计、精致的画面、好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。 6、现实与将来相结合。 四、重点难点分析： 如何询问别人的爱好，如何询问别人宠爱的食物，如何介绍自己的家庭成员，如何介绍自己的身体部位。 五、详细措施： 1、组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进展多种练习形式的交替搭配，
28、使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼的课堂情境，引发学生的学习兴趣。 2、精讲多练，学生“优差”搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到稳固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言学问的传授和力量的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感沟通中思维的碰撞和新信息的猎取。课堂上开展教学活动时，要开展各项有规划、有目的的英语嬉戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩嘉奖为评价依据，师生在小组内相互争论、评价、启发、鼓励，从而到达拓展学生的思维空间、提高学生的制造思维力量的教学目的。在对子