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1、 关于综合实践活动教学工作总结范文十篇 时间飞逝，转瞬间一个学期又完毕了，这一学期既是最劳碌的又是最有收获的一学期。在学校统一安排下，这学期我专职综合实践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级教育主管部门特殊重视，为此学校不再让教师兼职这一课目，我深知自己的任务有多重，为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心讨论，加强各方面的学习，有了一些收获和体会，现在总结如下： 一、加强学习，提高理论熟悉 综合实践活动课作为一门刚刚开头实施的课程，我们学校还没有形成标准的教学模式，一切都是在摸索、探究。为此，我在教学中实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。为了更多的学习有关综合实践活动课的内容，我在网
2、上搜集了各种网站中国综合实践活动网、综合实践活动网，并与很多综合实践方面的专家进展网上对话，网上答疑，仔细倾听他们的讲座。学习了沈旎、张建芳、冯京广的教学思想并仔细领悟他们的思想精华。与全国各地的综合实践课教师进展博客沟通，通过留言、跟帖等方式，相互沟通，相互答疑。 学校领导特别重视我业务水平的提高，已有外出学习的时机，马上派我参与。为了不辜负学校领导的殷切盼望，也为了让自己快速成长。我每次学习都仔细的听、仔细的记，在仔细听、记的同时积极思索。例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时候，不单单听教师是怎么讲的，同时我会在心里预设假如我讲这节课我会怎么做，然后和授课教师的课比拟一下，哪种方法
3、更好。往往感觉自己的设计真的不如他们细心备出来的。在比拟中找差距，听了多少节课，自己悄悄地就背了多少节课，虽然很累但是却有了许多收获。通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、根本理念等等。 二、积极讨论，开发探究教学课题 综合实践活动课是一门基于学生生活阅历、学生的亲身经受为根底的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近学生生活实际、与学生的生活严密结合。正由于如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题，任课教师只能结合自己本地实际、学生的生活实际制造性的开发教学内容。这就加大了综合实践课教师的任务。这一学期我考虑时间、季节、学生的年龄特点、学校的教学实际等方面在三个年级分别开设了“关注身边的
4、垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然后搜集相关内容的资料进展整理、整合和加工。让自己把握起了第一手资料，然后，再带着学生进展讨论，在学生讨论的过程中在进展有效地指导。在教学过程中准时总结准时改良，让每一个讨论课题更加的具有可操作性。在讨论的过程中我明白了，做任何事都要有预备，没有预备就不会胜利，教给学生一瓶水，自己必需有一桶水。 三、积极实践，努力开拓教学新局面 有人这样说，综合实践课教师真好，每天上课领着孩子玩，玩够了就下课了。我听到后，不想有任何辩白。由于他们没有教，你辩白也是别人听不明白的，干脆什么也不说。长期以来学校、任课教师不太重视
5、综合实践课，造成学生的熟悉也消失了偏差，认为综合实践课 就是玩的课，每次上课学生纪律都非常糟糕，上课前都要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时教师讲授，学生不留意倾听。让学生争论的时候，学生说话谈天。面对这样的状况，着实让我头疼。在教学时，我首先和学生谈天，查找学生感兴趣的话题，进展沟通。在沟通的过程中了解学生的兴趣点、了解学生喜爱干什么不喜爱干什么。同时拉近了与学生的距离，“亲其师、信其道”。在此根底上我又叙述了我们这一科目的意义、活动方法方式、列举了其他出名的学校的学生的学习状况、和学习收获。学生们看了特殊感兴趣，纷纷要求我们也那样做。通过这一过程我把“要学生学”变为“学生要学”学生的积极
6、性调动起来了，在开展活动就好开展了。一个班面对60个学生，开展活动谈何简单，于是我把学生分成小组，每一个组都设立小组长，小组长全权负责，小组内既有严格的分工又要严密的合作，同时小组之间绽开良性的竞争。这样人多，分工细，大家加强了合作，良性的竞争让各小组取得了“双赢”，各项活动都搞的有声有色。六年级种植的大蒜，郁郁葱葱，有的学生和教师禁不住诱惑，偷偷的掐了品尝。五年级种植的吊兰，放在教室的厨架上，不仅装扮了教室，也净化了空气。三年级的孩子用垃圾做了很多手工，发挥了自己的想象力，培育了动手力量。和孩子共同学习、共同探究的过程，也是我学习的过程，我学会了如何和孩子沟通，如何搞好实践活动。更让我感慨孩
7、子的潜力是无穷的，想象力、动手力量是我们无法预料的。 四、认清缺乏，加以改良 在教学的过程中，我虽然取得了一些阅历，也有一些收获。但是仍旧存在缺乏。 1、在教学过程中，还有局部学生的活动积极性不高，不情愿参与进来。 2、局部学生在组长分工时，存在抵触心情，影响了任务的完成效果。 3、学生们在搜集资料时，没有目标，漫天撒网。造成了资料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的力量有待提高。 综合实践活动课的探究，刚刚开头，任重而道远。在今后我会连续努力加强学习，结合实践中消失的问题，探求新的进展思路，争取有所建树。 综合实践活动教学工作总结 篇2 本学期，我校仔细贯彻市教育局教研室综合实践活动课
8、程规划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建立为重点，以全面提高指导教师的课程实施力量为核心，以市级子课题小学综合实践活动科组建立讨论为载体，充分发挥课题的导向作用以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和讨论。总结如下： 一、抓好校本培训，观念先行 综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必需与时俱进。本学期围绕讨论专题，连续加强指导教师业务学习。培训形式多种多样，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干领先“研读”组织沟
9、通的培训；指导教师依据讨论专题轮番担当科组活动学习的主讲人等。本学期，我校聘请专家到校指导研讨共8次。例如：针对教师们在综合实践活动实施阶段课型不明晰的问题，我们请来了广州市教研室综合实践活动教研员邹立波教授为我们作了综合实践活动实施阶段课型与教学实施的培训。培训中，邹立波教授运用案例，全面解析了设计与制作课、答疑课等课型的教学目标、要素构造和操作程序，并与科组教师围绕课型的落实开展了研讨沟通，解答教师们在课程实施中的诸多详细问题，为指导教师落实各种课型供应了详细的操作指南。针对教师们说课过程中存在的问题，请来了th区教研员周卫华教师进展了“如何说课”的培训讲座等等。通过不同形式的理论培训和实
10、践研讨，使指导教师的课程指导和实施水平不断提升。 二、打造科组名师，以点带面 我校综合实践活动科组团队专业素养高，教研力量强。潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员，科组两位教师是中心组成员，多位教师有执教市级、区级公开课的阅历。为加强指导教师队伍建立，发挥骨干教师在教学讨论中的示范、引领和带动作用，整体提升综合实践活动课程实施质量和教师专业进展水平，本学期，潘国洪校长主动献课，在“广州市第15届综合实践活动特约教研员课例展现研讨活动”中展现了一节精彩的课例：珠江新城文化进展现状探究成果整理课。本次课例是综合实践活动创新课型成果整理课，课堂上学生展现的丰富活动和讨论成果令听课教师感到震撼、分
11、小组统整归纳观点以及生生之间提问、辩论等活动过程令听课教师产生了耳目一新的感觉。课后，专家和教师们都赐予了高度的好评，赞叹潘校长作为一名校长，担负着繁杂的治理工作，却依旧坚守教学第一线，担当综合实践活动学科教学，亲自带着学生参与实践探究活动，又潜心钻研、敢于创新，并领先垂范、执教市级研讨课，取得了极佳的教学效果，发挥了特约教研员在教学讨论中的带动和辐射作用。 三、探究有效教研，点面结合 （一）有效实施“主题课例研训结合式”教研模式 有效的科组教研能提高科组教学质量，促进教师专业化进展。本学期我校以市级子课题小学综合实践活动科组建立讨论为载体，以“主题课例研训结合式”教研模式为导向，对“主题先行
12、课例跟进研讨沟通培训提升行为跟进”教研流程进展了有意义的探讨。围绕“综合实践活动指导教师方法指导力量”这个教师专业成长中共同关注的焦点和需要突破的专题，由骨干教师潘国洪校长校内展现珠江新城文化进展现状探究成果整理课，科组教师们群策群力，与潘校长一起共同集备，潘校长以及科组教师带着问题开课，听评课，引领教师从一开头就带着问题参加活动。研讨课后，组织教师对课例进展研讨沟通，以研讨的主题为核心，发觉问题，总结阅历让教师在敬重中沟通，在碰撞中领悟，在互补共生中成长，在互动合作中共同进展。针对课例研讨中突出的问题，我们需要查找理论的支撑，寻求专业的指导，这就要对教师进展相关的培训。培训反思后，科组内教师
13、作进一步的行为跟进，对研讨改良后的课例进展再加工，再实践，潘校长把修正完善的课例再一次展现，在反复的实践中不断拓展提升。这样通过以点带面，全员参加的科组教研，实现点面结合，全面提升科组指导教师的方法指导水平，促进教师的专业成长，成熟。 （二）擅长发挥网络平台功能 网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我们力推打造网络学习沟通的平台，营造科组网络教研的研讨气氛。以天河部落博客为平台，以科组教研群为方阵，开展综合实践活动网上教研与沟通，引领科组教师共同进展。每月依据教学过程中遇到的详细问题准时通过天河部落博客给科组教师供应研讨沟通的
14、平台，例如：三月份网络研讨主题是：综合实践活动主题规划研讨沟通；四月份网络研讨主题：第三届“卓越杯”教学竞赛综合实践活动说课竞赛赛后研讨沟通；五月份研讨主题：如何有效地对学生进展评价等，让教师们在沟通中不断完善自己的学问体系和实践指导力量。 四、围绕课题讨论，面上开花 “教而不研则浅。”我校坚持以课题讨论为抓手，扎实开展综合实践活动，利用社区资源，深入开发综合实践活动主题。目前我校一个在研市级子课题；一个特约教研员的在研课题；一个区级小课题；20xx年5月，我校还胜利申报广东省中小学教学讨论“十二五”规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发讨论”，7月th区“十二五”规划课题面上一般课题“
15、小学综合实践活动科组讨论”胜利立项，在课题的带动下，我校的综合实践活动正行走在有效化进展的道路上，并向特色化道路迈进。20xx年3月，我校举办了综合实践活动说课竞赛，这次的教学竞赛给教师们供应了呈现自我的平台，也使教师们在参加中相互学习，相互借鉴，共同进步；20xx年6月，我校承办了“广州市第15届综合实践活动特约教研员课例展现研讨活动”，潘国洪校长展现了一节精彩的课例，受到专家以及与会代表的好评；在“广州市第四届综合实践活动教学成果奖评比活动”中，我校获得组织促进奖，有2篇论文、3篇案例分别获得一、二、三等奖；学生成果xx李氏大祠堂讨论报告获得广州市的一等奖；“综合实践活动课题试验讨论成果集
16、”以及探寻xx文化之旅校本课程资源获得教育部根底教育课程改革综合实践活动工程组的一等奖和三等奖。 五、存在的问题以及努力的方向 回忆一学期来我校的综合实践活动课程实施，应当说，做了些工作，也取得了些成绩，但也有不少的困惑。在下一阶段的讨论中，我校将接续严格执行原方案的规划，致力于课程的深度开发和课程的有效实施以及教师的专业成长。 （一）评价体系尚未完善 综合实践活动课程正确评价较难把握。如何对综合实践活动课程进展科学、合理、正确的评价，建立健全完善的活动评价机制，有效促进综合实践活动课程活动标准、有序、安康开展，这些都有待于随着综合实践活动课程实施的深入开展作进一步的实践和探究。 （二）活动深
17、度缺乏 本学期，尽管教师们课程开发的意识增加了，主题开发的范围也从单纯的xx社区延长到珠江新城，但是教师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展讨论的问题，导致有些主题活动讨论深度缺乏，甚至半途而废。 我校将以取得的成绩为起点，以创立“广州市优秀科组”、“th区特色学校”为目标，努力打造xx文化品牌学校。 综合实践活动教学工作总结 篇3 本学期以来，我担当一年级（3）班和二年级（1）班综合实践活动教学工作。开学初，我仔细研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手力量为主要教学目标做了具体的教学规划，指导按规划实行课时集中与分散相结合的
18、方式，自主的组织活动，大局部学生参与了课题的讨论。在活动中，强调学生的亲身经受，要求全体学生积极参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 在教学工作中，我亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，以保证活动有序深入地开展。结合本地的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择，生成或转变。 在活动中，学生是最大的受益者，在奇怪心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息
19、，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力量、分析问题的力量、综合表达的力量、与人交往的力量等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力量，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中猎取学问，培育力量，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 结合综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，
20、信任肯定能让学生去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 总之，综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、了解自然环境。总之，综合实践课的产生的确向教师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为效劳于学生的群众学科，那教师们的教法必需讨论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。 综合实践活动教学工作总结 篇4 本学期，我校仔细贯彻市教育局教研室综合实践活动课程规划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建立为重点，以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教育试点学校阶段
21、检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创立”为契机，加强对科组建立成果的总结和梳理，同时抓好省、区“xx规划课题”的讨论实施工作，使我校的综合实践活动课程建立连续在标准中不断向前进展。现将主要工作总结： 一、加强研训，促进教师专业进展 本学期，随着学校班级的增多，科组团队教师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下参加了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。尽管科组中大多数教师都有多年执教综合实践活动的经受，专业素养较强，但是也有相当局部是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特殊是新参加教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组教师的帮忙下快
22、速提高。 1、开展形式多样的校本教研活动 本学期围绕 “提高综合实践活动教师指导的有效性” 讨论专题，连续加强指导教师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干领先“研读”组织沟通的培训；指导教师依据讨论专题轮番担当科组活动学习的主讲人；组织科组教师围绕学校征订的综合实践活动教师指导用书进展深入的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，推举科组四位新手教师上校内研讨课，通过课例的展现，课后集体的研讨反思，进一步的改良课例并在市试点学校检查中把改良后的课例进展展现。上课的教师在实践、探究、反思、积存中快速的
23、成长起来。同时，还屡次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参与科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导教师的课程指导和实施水平不断提升。 2、选派教师外出参与各级研训活动 本学期，积极选派教师参与全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容准时向科组教师传达，共同学习，实现“互动互强”培训目的。科组2位教师参与了9月份在黑龙江哈尔滨进行的第九届全国综合实践年会；2位教师参与了10月份在佛山南海进行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”；2位教师参与了11月份在深圳市水库小学进行的.“广东省综合实践活动现场会”；全科组的教师参与了在增城市荔江小学的广州市
24、现场会；科组教师还积极参与区组织的每次区教研活动和网络教研。 3、科组内结对帮扶，共同提高 根据新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干教师的带头、引领作用，让新参加的教师尽快进入角色并渐渐成长、成熟，“熟手”教师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展现的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。 （二）标准课程资源开发，推动课程建立 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。 1、标准博客组群等网络建立 本学
25、期，我校加强搭建网络学习沟通的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果治理，合理利用好科组群进展准时的信息公布和研讨沟通，营造良好的科组网络教研研讨气氛。对于教学过程中遇到的详细问题准时通过天河部落博客给科组教师供应研讨沟通的平台；对课程实施过程中积存的优秀课程资源素材准时进展汇合和上传共享，通过网络平台，为我校教师供应必要的理论材料，促进互动与沟通，共享课程资源。使博客和群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。 2、全方位把握，多层次开发校本课程资源 尽管教师们课程开发的意识增加了，主题开发的范围也从单纯的xx社区延长到珠江新城，但是教师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题
26、由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展讨论的问题，导致有些主题活动讨论深度缺乏，甚至半途而废。本学期，科组加强讨论活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际动身，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱cbd现代建筑”三大活动领域为主导，细化各讨论领域的活动范围，加强对各班级讨论过程的进展状况及相应的指导，确保主题的顺当开展及主题的深入讨论。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有学问水平、力量、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以依据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。 三、标准课题建
27、立，推动学校科研上新台阶 教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业进展。我校坚持以综合实践课题讨论为抓手，扎实开展各项教科研工作。 1、标准课题成果治理 本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教育试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创立”为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视讨论阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学讨论过程中学生的一些成果资料做好标准的整理和治理；同时，教师要依据每一阶段的活动状况，常常进展反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高。本学期，区级“xx”课题讨论成果校本开发综合实践活动成果集由东南
28、大学出版社集正式出版。 2、有效落实各项课题讨论实施工作 本学期，我校综合实践活动学科6项课题：潘国洪校长担当的广东省中小学教学讨论“xx”规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发讨论”以及市特约教研员课题“综合实践活动课程实施与教师教学力量进展的讨论”； 池瑞香副校长担当的天河区“xx”规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组讨论”；以及2项市子课题以及1项区级小课题有序开展讨论，同时，本学期还积极申报了广州市xx规划课题：“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践讨论”。我校参加课题讨论的掩盖面不断扩大，参加人数到达60%以上，本学期，在课题的带动下，教师的讨论力量不断得到提高，我
29、校的科研工作正行走在标准化化进展的道路上，并向有效化道路迈进。 3、标准奖评制度，调动科研热忱 为了增加全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程治理，本学期我校依据学校“科研嘉奖制度”以及“课题治理”规定，对课题组成员在课题讨论过程中撰写的结题报告、课题讨论阶段性小结、课题讨论过程资料、案例、论文等成果资料进展嘉奖。同时每学期都进展教科研积极分子评比，评比出 “教科研标兵”以及 “教科研积极分子”，充分发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的讨论积极性和参加热忱。 四、课程实施成果 在教学科研实践中，教师们准时进展教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文、案例，取得了点滴
30、成果。在“全国课程改革试验区综合实践活动第九次研讨会案例论文评比活动中：我校3人获一等奖、4人获二等奖；综合实践活动课题成果校本开发综合实践活动成果集正式出版；本学期在“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教育试点学校阶段检查”中，我校仔细对待，积极筹备，四位新手教师分别展现了4节不同课型的方法指导课，并受到好评；科组的标准治理，课程的常态有效实施受到检查专家的高度评价。xx年我校综合实践科组申报了区的“巾帼文明岗”，本学期10月份承受了区妇联和妇委会的评估；我校还积极申报了市教育科学“xx”规划“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践讨论”。继往开来，我校将不断深化对课程的讨论和实施
31、，致力于教师的专业成长，不断丰富和积存成果，制造新的佳绩，不断推动学校综合实践活动课程在标准中完善，在标准中创新。 五、存在的问题以及努力的方向 在下一阶段的课程实施过程中，我校将接续严格执行原方案的规划，致力于课程的深度开发和课程的有效实施。 1、评价体系尚未完善由于内容的不详细性，从肯定程度上给综合实践活动的评价带来 肯定的难度，目前我校还没有一套完善的对教师、对学生的评价体系。 2、各项制度建立还需进一步完善。确保校本开发建立和实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。 3、进一步标准和完善档案资料的治理。 我校将以取得的成绩为起点，以创立“广州市优秀科组”、“天河区特色学校”为目标，努力
32、打造xx文化品牌学校。 综合实践活动教学工作总结 篇5 一学期来，在学校领导的关心和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下： 一、制造性的运用教学资源，上好每一堂课。 为了适应学校课程改革，全面推动素养教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源实行由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进展。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，教师要擅长制造性的使用教材。同时可依据自身特点及学生实际开展主题教学活动
33、的开发。如这学期开展的科技小创造、小制作，等讨论性学习活动贴近学生实际，充分进展了学生的主动性，培育了学生搜集资料、动手实践、调查讨论的力量，收到了很好的教学效果。 回忆半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将连续发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。 二、存在的问题和困惑 虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清晰了，也屡次强调要按时完成，可每次去检查完成状况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采纳批判加鼓励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的熟悉不够。那么如何转变学生的思想，
34、提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。 三、来期工作的方向和思路 1、加强理论引领，向有阅历的教师请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研力量，让学生爱上综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动教师积极参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的外乡化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 综合实践活动教学工作总结 篇6 一学期马上完毕，为今后更好地进展教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下： 一、综合实践活动课程是面对学生生活而设
35、计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。固然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开教师的有效指导。因此，我们仔细学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 二、根据综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学规划，备好每一节课，并能根据规划有序地进展活动。在活动中，同学们的实
36、践力量、劳动力量、对事物的识别力量、交往力量等都得到肯定的进展，并取得了肯定的成果。 三、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进展开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参加，注意教师的角色的把握，教师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、爱惜环保，节省资源。如“家乡的植物”这单元，开展以“爱惜花草树木”，为主题的综合活动。首先让学生围绕主题，小组争论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关
37、的资料整理好，在班上沟通汇报。 五、融入生活开展综合性活动，培育学生的责任意识。如“爱护动物”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实 践活动，让每个学生观看自己家已有的动物，通过活动，学生学会爱护动物。 回忆综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，教师和学生在活动中各种力量都得到了熬炼,有了不少收获。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。 综合实践活动教学工作总结 篇7 一、努力学习理论学问，紧跟时代步伐 在飞速进展的当今社会，注意学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。参与业务学
38、习。平常，我能积极利用课余时间，仔细学习，从中吸取养分，领会教育改革的趋势和方向，学习他人的胜利阅历，移植到自己的教学中去，到达事半功倍的效果。 二、尽心尽职，干好本职工作 我担当四年级综合实践活动教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，生怕有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主公平的学习气氛等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进展思想教育，培育爱祖国、爱社会的情感，力争做有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 教学中能面对全体学生，留意发觉学生的闪光点，多表扬鼓舞，让学生在轻松、开心的气氛中猎取学问。 三、严格执行学校常规，做好教
39、师的本职工作 一学期来，我能仔细履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持按时到校，按时离校，自始至终帮助做好工作，坚决听从上级安排，做好各项工作，与同事搞好团结。 四、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上，我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，在导入新课时，我尽量引用一些学生熟识并比拟感兴趣的内容激发学生的兴趣，并常常引用与学生日常生活相关的，比拟有意思的例子加深学生理解，提高课堂教学的效率，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；。 总之，回忆四个多月来，我根据规定的规划，扎扎实实地做了一些工作，取得了肯定成效。但是回忆过去的工作，依旧存在很多缺乏和缺憾。今后，我将克
40、难求进，开拓创新，努力做好各项工作。 综合实践活动教学工作总结 篇8 今学期我担当初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读
41、课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校进行的新课程教学研讨会上进展沟通，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精
42、确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上布满着流
43、淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性
44、特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量 供应了一个 的可操作的平台。 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论
45、教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以
46、渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序
47、渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统