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1、 关于生活老师工作总结集合8篇 我作为生活教师的一言一行都会影响到孩子的行为准则和标准，用言语来对孩子们的深刻教育不如行动来得更有效。假如一个教师的行为不好，那么他所教育的学生的举止同样也会不好的。因此，针对自身始终在不断地完善不好的言行和举止，做到能够谨言慎行并时刻做学生的好典范，用自己的良好行为为自己的学生树立一个仿照的标本。 作为一名生活教师就必需先从学生寝室的常规治理做起。所以我每天都要去学生的寝室许多次，特殊是遇到两休的时候我都会去寝室看看，盼望每位学生都可以在寝室休息好。寝室可以说是学生的其次个住家，我只有治理好学生寝室的各处卫生和学生纪律工作，才能让每位学生有一个比拟宁静和干净的
2、休息环境。所以每天我都会去寝室进展一次常规性的检查，而且在每个月都有优秀寝室的竞选，获奖的寝室在每月的德育考核中都能获得红旗的嘉奖。这样就会让学生的积极性更加活泼起来。同时，我还组织开展了许多的寝室文化小活动。我要求学生们能够发挥自己的聪慧才智来布置自己的寝室，这使得学生的小家变得更加融洽和勃勃生气。 平常作为生活教师的我还特意去熟识和了解学生的生活状况，并且还把握学生的学习状况，分析学生的各种好坏状况，针对不怜悯况还找个别学生进展急躁的谈话，并从和他们的谈话中了解和把握学生不同的心理和动态。我在和他们进展屡次的沟通以后，感觉他们都把我这个生活教师当作一个朋友或者兄长来对待，这让我这个生活教师
3、感到很欣慰。 生活教师工作总结 篇2 小学品德与生活二年级下册教材在编写过程中，努力表达课程标准“三条轴线”“四个方面”的设计思路，并以此确定各单元的目标、内容和教学活动。 二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参与的集体活动、接触的人更多，对四周的事物有更多的兴趣。二年级学生戴上了艳丽的红领巾，渴望成为一名好队员。依据二年级学生的年龄特点和生活阅历，教材编写确定了以下四个单元：1蔽疑活的地方；2比眉以案美妙；3笨炖值纳傧榷釉保4蔽颐窃诔蟆 本册教材涵盖了安康、安全地生活，开心、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活四个方面的内容。 一、教材特点
4、 本册教材具有以下三个特点。 （一）由近及远，建立教材内容与学生生活世界的联系 本册教材是低年段的最终一个学期，因而教学内容和教学要求相对一年级和二年级上册教材较深、较高。二年级下册教学内容依据课程标准要求，要进展爱祖国、爱家乡、环境教育及自我意识等教育。面广、量大。在确定单元主题时，我们仍旧立足于儿童的生活现实，着眼于儿童的进展可能。 品德与生活二年级培训资料教材介绍教材编写关注学生的可承受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，精选符合儿童身心特点的、现代社会必需的根底学问和根本技能，寻求课程目标、社会需求和学生进展间的平衡点，表达出儿童个体与其四周自然、社会的内在联
5、系，引导学生主动地参加社会生活，在现实生活中发觉问题。勇于探究，积极地去寻求解决问题的方法，获得对自己、对他人、对四周世界的积极体验和良好的品德行为，为形成健全人格打下坚实的根底。 本册教材所设的四个单元，涵盖了课程标准提出的内容目标。 （二）以小见大，表达自然景观与人文景观的融合 本册教材，将喜爱生活、学会生活作为核心价值追求，因而在教材编写时特殊重视儿童良好品德的形成和健全人格的进展，有意识地将科学教育、生活教育、社会教育有机地融为一体，让学生感受生活、参加生活、制造生活，自主地建构自己的态度、品德、学问和力量。 （三）崇尚新奇，设计丰富多彩、易为儿童承受的教学活动 新课程是活动型的综合课
6、程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据二年级学生身心进展的特点和需要，教材将教学活动的设计放在重要的位置。 本册教材的活动形式多达十几种，有讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、唱戏、写一写、收集、采访、调查、小试验、效劳、自我评价等等，每个活动都富有新意，比方“写”这一活动，依据主题目标，设计有填空（我的家乡在_）、填表格（对生活环境的感受）、写荣耀簿（花草树木本事大）、写话语（对战斗中、贫困中儿童的祝福）、写金点子、记日记、补写儿歌、补充小诗、制定规划等。 丰富
7、多彩的活动通过教材范例和小兔贝贝的话，以及画面作指引，向教师、学生供应互动的资源。依据教学需要，协作教科书，还编写了供二年级下学期学生使用的素养教育新学案，为学生自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。 此外，本册教材的编写从低年儿童的特点动身，运用了拟人化的形式，如：我们的大地妈妈、森林舞会、大地妈妈哭了、小明和小鸟、长颈鹿妈妈的诉说等，得意的卡通人物小兔贝贝仍旧是小朋友学习的好伙伴。在欢乐的少先队员里，它还戴上了红领巾呢。 二、各单元内容介绍 第一单元：我生活的地方 其次单元：让家园更美妙 第三单元：欢乐的少先队员 第四单元：我们在长大 三、在教学中应留意的问题 本册教材在教学中应留意
8、的问题如下。 （一）确定适切的教学目标 教学目标的设计特别重要，它应表达课程标准的根本要求，它是一切教学活动的所要到达的预想结果，定得过高了，学生达不到，过低了，学生得不到进展。教学目标的设计应着眼于建构学生的可能生活，注意理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的把握、学问的获得、社会价值和标准确实立、思想方法的形成等方面得到进展。 详细考虑单元和主题教学目标时，应首先了解课程标准的要求，还要弄清晰教材的呈现方式，更要了解儿童生活的现状和现有的生活阅历，这样才能制定出适切的教学目标。 （二）设计有效的教学活动 教学活动设计各地区、各学校，甚至各班级都不一样，都可表达其共性。因地制宜
9、地设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。教师备课时，如花大力气，细心设计好教学活动，那么就能有效地到达预想的目标。 教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进展得再多也不过是“演戏”，对儿童的进展并无帮忙。有的活动虽然不用多媒体，但照样可以取得很好的效果，例如“欢乐的少先队员”这一单元，教师设计了一项很有意义的活动。请孩子们回去让妈妈爸爸、爷爷奶奶或姥姥、姥爷回忆一下自己入队时的情景，说说自己戴红领巾时的故事。上课时，出乎意料地发觉，这一活动得到了孩子全家的支持，他们不仅讲了很多动人的故事，而且
10、拿出了珍藏的东西红领巾、离队证、奖品、奖状、照片，孩子们在这一教学活动中，获得了体验，增加了对少先队的熟悉，在学习力量上也有了提高。固然在教学活动开展的过程中，教师的指导、组织、参加也是不行少的。 （三）关注生成性的问题 教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我们不能受教案限制，而不予留意，而应当激发、爱护儿童对事物的奇怪心、求知欲、应欣赏儿童敢于质疑、敢于探究、敢于表达的士气，敬重学生提出的
11、每一个问题，引导学生去分析、讨论，并尝试解决，但凡与主题关系亲密的、有倾向性的，有启发性的，都应趁热打铁，组织争论，让更多的人参加，如离主题较远，一时又无法解决的，也要有回应、有交代，留下空间，以后再来争论。 生活教师工作总结 篇3 一、 敬重、理解、信任学生 对学生的敬重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是留意言行全都，贯穿在整个自我道德教育过程中，比方，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进展，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意；再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过教师”自己正在忙着熟悉一些新事物，学习一些新学问，看一些较经典的书籍刊物，使自己和
12、学生谈心时布满时代气息。 二、言教身教要结合 作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则标准，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不行少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道教师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时到处做学生的典范，用自己的善言善行为学生树立仿照的标本。 三、 了解、关爱每一位学生 首先熟识了解学生，把握学生动态，分析以前学生的状况，找个别学生谈话，如：甘洛、黄洪卫、曹颖、田晓等等，从和他们谈话我可以了解和把握学生的心理和动态，在和他们屡次交谈以后
13、，我认为他们都把我当成了朋友，兄长，我感觉他们都是很有上进心的，由于文化根底打得不好，加上脾气比拟急躁，所以常常和同学发生冲突，特殊是黄洪卫，在我刚接这个班的时候，英语教师给我说他上课的时候从来不听课，讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解到他的家长对他是特别严格，期望是很高的，所以就帮他制定小目标，渐渐进步，现在他已经和其他同学关系和谐、上课也能仔细听讲了，做事也很积极了，固然看到他的转变的心里也很劝慰，时而表扬他，渐渐地，学生情愿靠近我，有什么心里话都跟我谈。 四、 提高学生自理力量、严格要求 生活教师，首先必需先从寝室的常规治理做起。所以我每个天都要下寝室许多次，尤其是两休，我都
14、会去寝室值班，盼望学生可以休息好。寝室是学生的其次个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比宁静，干净的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进展常规检查，为了搞好寝室工作，我打算进展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小教师”如曹颖的军被叠得不错，去向同学传授他叠被子的阅历，帮那些叠不好的同学，带动一个班级，同时学校也设立了嘉奖制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有流淌红旗。这样学生的积极性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪慧才智，自己动手，布置寝室，简洁大方，又布满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生气。
15、 五、 抓学生的养成教育，促学生安康成长。 养成了良好的学习习惯，等于胜利了一半。对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不标准的不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我班有32个学生，要是教师都亲自检查是不现实的。我培育了几个班干部。这样既提高了检查力度，又减轻了教师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。 经过一个多月的磨合，我已经和教师、学生建立了良好的友情。生活组教师们都帮忙我，使我感受到了亲情般的暖和。使我尽快熟识了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的理想，使我在部队学到的局部治理方式能融入实际应用，为我制
16、造了更多的进展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的欢乐，于是我对北大附中更加喜爱。 对于刚加盟北大附中重庆试验学校的生活教师，我大局部时间都与学生生活在一起，在工作中，有欢乐、有汗水、有眼泪，但什么时候我都没退缩，我认为部队培育我最大的优点就是不轻言放弃。一件事要么不做，要么就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活教师的职责。 生活教师工作总结 篇4 本学年，我担当了三楼女生的生活教师。在一年的工作中，我感受颇深。作为学校学生治理中的一个新角色，没有前人阅历可以借鉴，我只能是在探究中渐渐积存。得自己的工作还是进展得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。 生活教师，首先必
17、需先从寝室的常规治理做起。所以我每时每刻都要下寝室，尤其是晚自习完毕以后，我都会去寝室值班，盼望能多了解学生一点。寝室是学生的其次个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比宁静，干净的休息的良好环境。利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生谈天，也多强调一些学校的制度和要求。对学生进展“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱惜公物”等方面的教育。同时严格标准学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少；不该在寝室里时，一个也不多，并准时与班主作联系。今年的寝室气氛变得更加干净，融洽，是一个可以使学生们身心得到放松的休息的好地方。 做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和学生的沟通，做
18、好一些力所能及的心理辅导工作，也应当是生活教师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往力量可能会相比照较薄弱一点，我查阅了许多资料，同时在这两方面做了比拟多的工作。在走访寝室的过程中，发觉学生的交往力量比拟欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也表达着人的学问和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。现在的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比拟中才能充分熟悉自己，一个学生假如终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自己的熟悉就缺乏了“参照系”，也发
19、觉不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改良自己。处理人际关系是一种力量，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培育和提高。如增加交往频率。在紧急的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，争论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。平常真诚关怀同学，当别的同学有求于自己时，只要是正值的要求，就要尽己所能，满意对方的要求；当看到别的同学有困难时，要主动去帮忙。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。在寝室这个小家庭中，同学们也要常常互帮互助，建立深厚的友情。我的工作也还存在许多缺乏之处，不能对每个学生都赐予足够的关怀，工作的深度还不够。盼望在今后取得更大的进
20、步，与学生做到“零距离接触、近距离沟通”。 生活教师工作总结 篇5 时间过得很快，回忆这一年，感受颇深。似乎很劳碌，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。作为学校学生治理中的一个新角色，之前我们没有任职此工作的阅历，只能是在探究中渐渐积存。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进展得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。 一、在思想方面： 我们始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。通过自身的实际行动和榜样 带头。强化学生的日常行为教育。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面进展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴上届生活教师的治理阅历。听从上级的安排，仔
21、细工作，不断提高工作思想，深化思想观念。始终保持着鲜亮的工作思想，使在生活治理工作取得了骄人的成绩。 二、在工作方面： 1、加强常规治理，标准就寝纪律。 没有法规，不成方圆。学校不仅针对学生，还要针对教师需要全面而符合实 际的规章制度，从而标准我们的行为习惯。这一年我们为了标准住宿生的就寝纪律，学期初与政教处共同制定了贴近实际，行之有效的宿舍治理规章制度。使之对学生的治理上有了更明确的尺度， 在此期间我们每天坚持对学生的监视与教育，早起晚睡检查学生的就寝状况，了解他们的一举一动。发觉问题，准时加强教育，问题严峻着按时上报学校。通过学校，班主任，生活教师的共同努力，还有学生自身的进展与完善，我校
22、住校生的就寝纪律不断在进步，不断在提高。 2、狠抓养成教育，促进卫生行为。 养成了良好的行为习惯，等于胜利了一半。同艺体卫处我们对于学生的内务，用品，宿舍卫生我们都严格要求。每天不仅教师在检查，还有学生会成员在检查评比。物品摆放不标准的不能过关，床上东西丢三拉四的不过关。卫生达不到要求的不过关，经过这一年不连续的监视与检查，批判与教育。大局部学生的自觉性，责任心有了明显的改善。但是局部学生仍存在着破坏公物，欠缺卫生意识，处事不仔细等错误问题。针对这些现象我们也通过谈话、交心、教育、开导等形式订正他们的错误，也取得了较好的效果。期间对学生宿舍进展严格的卫生评比，宿舍整体卫生也一步一步在好转。每天
23、值班学生也很负责地对宿舍，物品，用品的卫生进展严格打分，并打分状况按时公布，同时在周总结会上总结本周的卫生状况，从而学生也渐渐重视卫生，养成行为习惯，对学生的安康成长有重大的意义。 3、爱惜公物，保障舒适的生活环境。 学校公物财产是学生正常学习，生活的保障，也是必不行少的根本条件。这 一年为了住校生爱惜公物，珍惜生活设施。能够拥有安康文明的生活环境。我们始终加强爱惜身边每一公物的思想教育。首先是从学生会成员开头，让他们熟悉到疼惜公物的重要性，通过他们让学生管学生，让学生监视学生，从而大大削减了公物设施的破坏。同时我们在治理学生的过程中，若发觉公物损坏，如水管、电灯、卫生间冲水箱等，我们每天毫无
24、退缩，自己主动去弄去修，通过自己的行为给学生树立典范，让学生也主动参加到中来。学生的思想意识也渐渐有了进步，能够疼惜公物。通过我们全部教师坚持不懈的努力，学生的进步也很快，我们能够连续坚持，今后将学生的生活设施，学校的公物财产会得到更好的爱护。 一年的生活教师下来，觉得自己的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;师生感情融洽，工作见效明显。固然我们的工作也还存在许多缺乏之处，不能对每个学生都赐予足够的关怀，工作的深度还不够。盼望在今后取得更大的进步，与学生做到零距离接触、近距离沟通，共同建立积极向上的优秀学校。 生活教师工作总结 篇6 转瞬一学期就完毕了，回忆这段时间的工作，充实而有意义，在
25、领导和同事的帮忙下，我的工作很快步入的正规，取得了较好的成绩，今后我会严格要求自己，争取有更多的收获，现将本学期工作总结如下，生活教师工作总结。 1.确定安全 生活教师的重要职责是保证学生的安全，每次学生回宿舍后深入宿舍清点学生人数，确保点名查寝不漏一人；催促学生仔细保管好自身的财物，并根据校园规定将珍贵物品或超过五十元以上的现金交由班主任或生活教师临时保管，以防不测发生；定期对公寓的安全隐患进展排查，发觉隐患准时报告。 2.深入学生生活，勤于观看 初中学生有着心理状态的简单性、内心世界的多样性的特点及共性，了解他们的内心世界，针对不同的状况进展急躁细致的教育，深入学生宿舍，把握学生状况，仔细
26、观看学生的言行举止，从细致处做好学生的思想工作，教师爱学生犹如爱自己子女一样，工作总结生活教师工作总结。引导学生日常生活严谨、自律，养成良好的行为习惯，准时到垃圾，节省用水，整理好自己的内务卫生，他们感到英华学校生活的温馨、幸福和开心，由此激发他们努力学习每天向上。 3人性化的治理 对学生治理既不能伤失原则，又不能死搬硬套。既要讲究原则，又要有肯定的敏捷性。这样，学生情愿承受你的治理，不会排斥你，不会形成比拟严峻的冲突和对立。没有惩处的教育是不完整的教育，固然实行什么样的惩处方式，应因人而异，需要花一些心思去琢磨。师生关系比拟融洽，比拟和谐，学生心情好，学生在生活区的吃饭就寝内务卫生都能比拟到
27、位。无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级分散力。 总之，这一学期，非常优秀的完成了学校交给我的任务。固然，工作质量从来就没有终点的。在今后的教育工作中，不断加强个人修养，自觉加强学习，努力提高工作水平，适应新形势下本质工作的需要，我将更加努力，力争将工作做得更好。 生活教师工作总结 篇7 学生治理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其简单，极为艰辛，具有很深的学问，生活指导教师工作总结。学生治理这项简单、艰辛的工作，同时也是制造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是方法和阅历的结晶。我来新纪元学校已经将近七年的时间，伴随着学校一天一天的成长，作为生活指导我所带的是第
28、一届毕业班，可以说经受了风风雨雨。现将本年度的工作总结如下： 一：在遵守学校的规章制度方面 没有法规，就不成方圆。国家是这样，现在是法治社会，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对教师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。 本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认为比上学期有所进步，学校每次组织的会议和活动，都能按时的参与，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。 二：为人师表方面 教师自己的形象在教育过程中也起到非常重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面；教师形象的内在特征，表现在
29、教师的性格、气质、心情等方面；即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区分又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完善的教师形象。教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于进展的阳光。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。“由此可见，教师的形象对学生的身心进展起着重要作用。 本学期我一开学就严格要求自己，留意自己的形象，为人师表。对自己的穿着装扮、衣食住行、谈吐、
30、作风上都多加留意。 三：团结协作方面 学生治理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。爱惜学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互敬重，相互帮忙，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神，这是对我们教师最根本的要求。严格要求自己，关怀他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习典范，也有利于形成一个相互敬重、严密协作的教师群体，工作总结。 有人把塑造学生的工作比方为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。由于学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的安康成长除了学校（特殊是班主任）的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化
31、的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙教师，教师是临时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长“联手“教育学生，已经成为教育学生工作的一个不行缺少的环节。胜利的“联手“能调动家长参加教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的全都性和协调性。生活教师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生治理工作的必需条件。以前的教育工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合
32、力，使自己的工作处于被动。在下一步的”新生治理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的状况，并且准时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教育学生的方法，形成教育合力，使学生安康成长。 一年多的学生治理工作实践中，使我有以下几点感受和体会： 一：积极进取，提高自己是教育学生的关键 仔细做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活环境。做到对孩子有急躁，有爱心，还要细心，用爱感化孩子。做一名生活教师很苦很累，但发觉自己很喜爱这份工作，也能为学校做出一份自己的奉献，就是我最大的满意。作为一名生活教师更要留意在行为和生活习惯上要严格要求自己，给学
33、生树立典范，正确引导学生的自理和独立的生活力量。教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能及做人的根本准则。 二：落实标准先做样子后落实。 小学生日常行为标准、宿舍治理规定是我校对全体学生日常行为的根本要求。在学生落实过程中，留意引导他们从自身做起，从一点一滴做起。对个别学生中消失的问题，也要有急躁地加以引导。由于：任何事物的进展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必定结果。因此，在落实过程中，坚持适度原则，留意量的积存，留意仔细从小事、从点滴做起，培育良好行为和生活习惯的养成。 三：立足“早“字，未雨绸缪，准时“打预防针“ 做好规划，提高自己的预见
34、性，对可能发生的问题考虑周全些，仔细的总结阅历，多看教育心理学和有关理论学问，坚决杜绝事故的发生。 要工作开展顺当并收到满足的效果，就要未雨绸缪，及早分析并猜测各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能消失的事情，准时进展“预防式“的教育。 同时，消失问题后，准时处理，准时调查，准时的和班主任、级组长、学生处、家长沟通，形成教育合力。假如不准时处理或处理不好，就可能引起许多的后患。 四：勤于深入学生的生活，勤于观看，多与学生谈心 教师不深入学生的生活中，就不会第一手把握学生状况，特殊是生活教师，不深入宿舍就很难把握学生的状况，就会消失许多事故隐患。 多巡察是治理学生最简洁，也是最有效的方法。仔细
35、观看学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做学生的思想工作。 同时多与学生谈心，也是学生治理工作的关键，重要局部。 总之，要想做好生活指导这个职务，我还有不少的距离，在今后的工作中，我应多学习，多总结，真正不辜负校领导交代给我的任务，将下年度里的工作做得更精彩。 生活教师工作总结 篇8 学生主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其简单，极为艰辛，具有很深的学问，。学生治理这项简单、艰辛的工作，同时也是制造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是和的结晶。我来新纪元已经将近七年的，伴随着学校一天一天的，作为生活指导我所带的是第一届班，可以说了风风雨。现将本的工作总结如
36、下： 一：在遵守学校的规章制度方面 没有法规，就不成方圆。国家是这样，现在是法治，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对教师，只有这样学校才有起力、才有活力、才能够不断的前进。 本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，认为比上有所进步，学校每次组织的和，都能按时的参与，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。 二：为人师表方面 自己的形象在教育过程中也起到非常重要的作用。教师形象的外显特征在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面；教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、心情等方面；即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、因素、平因素。
37、这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区分又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完善的教师形象。教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于进展的。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼夫斯基所说： 教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。 由此可见，教师的形象对学生的身心进展起着重要作用。 本学期我一就严格要求自己，留意自己的形象，为人师表。对自己的穿着装扮、衣食住行、谈吐、上都多加留意。 三：协作方面 学生治理工作不是哪一、哪一方面能够独立完成的事。护学校荣誉，自觉维护集体团结，教师
38、之间相互敬重，相互，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队，这是对我们教师最根本的要求。严格要求自己，关怀他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立典范，也有利于形成一个相互敬重、严密协作的教师群体，()。 有人把塑造学生的工作比方为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是和教师，而第一位则是家长。由于学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的成长除了学校(特殊是)的教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。是孩子的第一任教师，教师是临时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长 联
39、手 教育学生，已经成为教育学生工作的一个不行缺少的环节。的 联手 能调动家长参加教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的全都性和协调性。生活教师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生治理工作的必需条件。以前的教育工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生治理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的，并且准时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教
40、育学生的方法，形成教育合力，使学生安康成长。 一年多的学生治理工作中，使我有以下几点感受和： 一：积极进取，提高自己是教育学生的关键 仔细做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活。做到对孩子有急躁，有，还要细心，用爱感化孩子。做一名生活教师很苦很累，但发觉自己很喜爱这份工作，也能为学校做出一份自己的奉献，就是我最大的满意。作为一名生活教师更要留意在行为和生活上要严格要求自己，给学生树立典范，正确引导学生的自理和独立的生活力量。教师的不仅在于教授学生学问，更在于引导他们生活和的根本技能及做人的根本准则。 二：落实标准先做样子后落实。 常行为标准、宿舍治理规定是我校对全体学生日
41、常行为的根本要求。在学生落实过程中，留意引导他们从自身做起，从一点一滴做起。对个别学生中消失的问题，也要有急躁地加以引导。由于：任何事物的进展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必定结果。因此，在落实过程中，适度原则，留意量的积存，留意仔细从、从点滴做起，培育良好行为和生活习惯的养成。 三：立足 早 字，未雨绸缪，准时 打预防针 做好，提高自己的预见性，对可能发生的问题考虑周全些，仔细的总结阅历，多看教育心理学和有关理论学问，坚决杜绝事故的发生。 要工作开展顺当并收到满足的效果，就要未雨绸缪，及早并猜测各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能消失的事情，准时进展 预防式 的教育
42、。 同时，消失问题后，准时处理，准时，准时的和班主任、级组长、学生处、家长沟通，形成教育合力。假如不准时处理或处理不好，就可能引起许多的后患。 四：勤于深入学生的生活，勤于，多与学生谈心 教师不深入学生的生活中，就不会第一手把握学生状况，特殊是生活教师，不深入宿舍就很难把握学生的状况，就会消失许多事故隐患。 多巡察是治理学生最简洁，也是最有效的方法。仔细观看学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做学生的思想工作。 同时多与学生谈心，也是学生治理工作的关键，重要局部。 总之，要想做好生活指导这个职务，我还有不少的距离，在今后的工作中，我应多学习，多总结，真正不辜负校交代给我的任务，将下年度里的工作做得更精彩。