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1、 关于班级工作规划范文5篇 一、思想状况 1、加强与家长的沟通与沟通，争取做到家校携手，共同促进学生的安康持续进展。要让家长深刻理解家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。班主任与家长联合，积极保证学生良好学习习惯的形成以及学生家校行为表现的全都性。 2、班主任应当将学生“视如己出”，真正把学生当做自己的孩子一样，深刻地了解他们并且理解他们。时刻关注关怀他们。不仅帮他们解决学习上的问题还要解决他们生活上，尤其是他们思想上的问题。班主任肯定要我调整好心态，使自己心情稳定，布满激情、爱心和急躁，热忱专注地投入到工作中去，削减冲动。多与学生私下谈心沟通，珍惜学生对自己的信任与依靠。 二、工
2、作目标 1、争取期中考试时，班级总名次连续进步。 2、加强班级纪律和卫生方面的治理。 3、构建班级和谐文化气氛，形成勤奋好学，积极向上的班风，为全班学生成绩的进步制造良好的条件。 4、搞好班级文化消遣活动，给学生制造一个良好的温馨的学习环境。 5、做好班级后进生的帮扶工作，以先进带动后进，形成班级总体状况的良性循环。 三、主要工作 1、新学期第一周，召开“安全教育，收心教育”班会，对学生进展安全和收心教育，帮忙学生尽早从假期的心态中走出来。 2、根据小组协作学习的规划，重新排座位，划分卫生小组，为新学期班级工作的运转开好头。 关于班级工作规划范文篇2 一、处理问题，要敬重学生，以德育人 当我接
3、任七年级班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生谈论纷纷，影响了学生学习心情。怎么办?为此事我明查暗访，仍不起作用。为了避开这类事情不再发生，我让每个学生留心观看，相互监视。一天上体育课时，小青向我报告说，她发觉前几天自己丧失的钢笔在小飞的文具盒里。我听后大吃一惊，有点怀疑。小飞平常表现不错，怎么会拿你的钢笔?为了弄个清晰，我和小青来到教室，查明证明后，我没有当面批判小飞，而是冷静思索：如何教育他改正错误呢?在课堂上，我这样说：“前几天，小青由于不慎丧失了钢笔，至今她很焦急，如有人拾到或借用请还给她，她肯定会感谢你的。”开学时，小飞物归原主，又主动向我坦白地成认了错误。我仍旧没有
4、批判他，而是急躁地开导他，教育他怎样做人。从今以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。学习很刻苦，成绩不断进步。 二、教育学生爱惜公物、关怀集体 学生犯了错误，班主任就要想方法帮忙学生改正错误。我班有个学生叫_，爱说好动，脾气急躁，常惹事生非。在一次考完数学后，因成绩不抱负，竞一气之下砸碎了窗玻璃。事后，这个学生主动找我认错，并按班规交了赔款。为了教育他改正错误，我让_亲自去量玻璃的尺寸，到玻璃店买回玻璃，叫他自己动手安装。有了如此的“体验”，他对班里的公物倍加疼惜，自己的怪脾气也改了很多。 三、培育学生良好的生活习惯，树立美妙的班风 班里有一些同学平常爱吃零食，教室里瓜子皮满
5、地，吃不完的馒头处处乱扔。针对这个状况，假如抓住狠批不放，不但没有效果，而且会适得其反。于是，我进展摸底调查，找出吃零食的缘由后，给学生讲吃零食的危害，我告知同学们，任凭吃零食，不符合中小学生日常行为标准，既污染了班级环境，影响了班级卫生状况，又耽搁了自己的学习时间，危害了自己的身体安康，铺张了家里的钱粮。我又将班内不吃零食的同学树为典范，号召同学们向他们学习，发扬艰难朴实的精神，保持勤俭节省的行为，不做小馋鬼，争当文明学生。从今，班里再也没人吃零食了。个个清扫卫生很积极，甚至有的学生不是他的值周，他都争着去干活。 四、德育必需激发学生的道德情感 我特别重视情境教育，给学生供应一个良好的学习环
6、境。例如：我在教室的墙壁上张贴了很多英雄人物的画像，以及条幅和标语，鼓舞学生勤奋读书，努力学习。还把校园黑板勾画一新，让学生定期出板报，办手抄报，开展丰富多彩的其次课堂活动，培育学生良好的道德品质。 五、利用课余时间，组织班级活动 开展班级活动，能为学生供应展现自己表现自己的时机。比方，我组织“我为班级添光荣”争论会，“向灾区小朋友献爱心”的主题班会，以及书画展览、歌咏竞赛、故事演讲等活动。通过这些活动。培育了学生喜爱集体、喜爱祖国的高尚品质。 总之，班主任要把德育工作放在首位，仔细做好班级工作。既教书，又育人，不断提高学生的素养水平，培育学生高尚的道德品质，使学生德、智、体、美、劳全面进展，
7、成为祖国的合格人才。 关于班级工作规划范文篇3 初一新学期就要开头，面对这一个全新的班级，全新的开头，我作为初一x班的班主任，在此对接下来整个班级的工作进展了一些规划。结合这次学生们的学习成绩和状况，我主要是从以下几个方面开展工作： 一、建立班级荣誉，维护气氛。 许多学生刚刚来到初中，对这个学校，对这一段学习还是特别的生疏和迷茫。许多学生也会消失及其不适应的状况，因此在一开头的时候，我们可以进展一个相互熟悉的阶段，比方说多组织一些小活动，让学生们相处的更为融洽，树立起共同的班级荣誉，维护好整个班级的气氛。做班主任这么多年，其实我很明白，一个班级假如没有班魂的话，那么整体的进展也会遇到一些阻碍的
8、。因此首先就是要建立起班级这个集体里的荣誉感，让大家都知道我们是在同一艘船上，只有彼此都用力划船了，我们才能越来越快。 二、做好班级治理，拓展空间。 这个学期第一个任务除了让学生们搭建起良好的关系之外，也要做好班级的治理工作，拓展彼此的空间。首先就是要确立班级的治理员，也就是我们的班干部这个小团体。用公正的方式自我竞争，给每个同学都同等的时机，也给每个同学一个让大家熟悉的时机。确立好了班干部小团体之后，我们就可以拓展区域了，比方说在学习上，由学习委员带着，在其他生活方面大家一起团结合作，取得一个更好的进步。 三、打好教学根底，同步前进。 教学在初一第一个学期也是很重要的一局部，一进来大家迎接的
9、就是一次开学考试，一是让我们知道学生们的详细状况，其次是给许多需要证明自己的学生一个时机。让他们知道自己优点在哪里，缺点在哪里。我会在自己教学方面多花费一些共富功夫，尽量让他们都找到一个适合自己的学习方式，也让他们都培育好自己的学习技巧，给自己带来一些力气。我也预备从以下几个方面开展教学工作，首先是打好根底，其次是丰富兴趣，结合一些好玩的教学技巧，尽量提高大家对初中学习的兴趣，也让大家对这个学期有一些新的盼望和动力。这个学期，我会主要建立好这个班级，然后把教学工作做好。把根底打稳固了，今后就会轻松很多的。 关于班级工作规划范文篇4 一、做好防护 危急刚过，学生们再次回到校园，我们作为教师，要在
10、安全和安康上做好监管。并且监视学生，爱惜安康，保持清洁的个人卫生以及校园卫生。防止消失流行病等。 为此，开学的第一天，我就要做好相关工作，召开班会，做好安全培训。带着学生对寝室和教室做好大扫除等工作。 二、加强治理 这次的假期非常的漫长，尽管有通过网课授课，但是不知道多同学会应为环境的变化而消失各种问题！ 但是，作为高三的下学期的学生和教师，我们已经耽搁了这么久，再没有多余的时间让我们铺张了。所以在班级纪律的治理上，我必需做到严格！严峻！绝不允许消失问题，更不允许由于错误对课堂造成影响的存在！ 三、教学方面 时间越来越短，但是我们的需要稳固和加强的地方还有许多。为了让高考前的预备更加的充分，我
11、们在教学上需要更加的抓紧，利用好每一分每一秒去做好教学工作。尽管治理也特别的重要，但是在这最终的最终，在许多方面也是要靠同学们自觉的去学习，才能做到。所以在前期做好治理之后，我在后面要一心放在进度的追进上！ 四、做好发动工作 高考在前，这次开学的压力转变是巨大的！为了不让同学们由于压力而走偏，我们教师们在教学和日常中都要积极的鼓舞学生，带动学生的积极性！引导好学生心态，将过多的压力转化引导为前进的动力，帮忙学生度过这高中阶段最终的难关！ 面对这个学期，我们要做的事情确实实有不少，时间也特别的紧迫。但是我信任，只要用心、齐心、信念！我们就肯定能胜利！我们肯定能获得最终的成功！ 关于班级工作规划范
12、文篇5 一、抓紧常规治理，提高治理效率 高三班级治理仍旧突出“学生为主体”、“以人为本”的教育理念。 从学生的进展动身，坚持不懈抓常规治理。班干部是班级的中坚力气，在班干队伍的组建中充分挖掘学生智力和非智力潜力，以“抓两头带中间”为原则，调动一切可以调动的力气，为班级治理效劳。 班主任应当做一个擅长用人之长的人，要尽可能让每位学生都参加班级治理，依据他们的特长安排详细事务。班干分工明确，各尽其责，各用其才。 形成既是治理者，也是被治理者，相互促进，相互监视的参加式民主治理模式。根据民主制订的班规，依规治理，依规评价与奖惩。 常规治理入手，有序地开展工作，抓班风、学风，保证课堂纪律，两操、课外熬
13、炼的到位；保持教师、宿舍、清洁区的环境卫生；保证座位的定期轮换，常规治理状况的每周总结、公布，主持班会活动的开展等等，形成操作性强的治理网络，提高班级治理效率。 学生从班级治理中得以进展共性、培育力量、形成才智，使班级快速进入高效学习的高三状态，形成学习型班级。 二、注意情商教育，培育学生智力品质 1.播撒一份爱心。别林斯基说过“爱是教育的工具和媒价。”爱也是情感的核心。 班主任不仅是治理者，更是爱的传递者。为师者先为人者，以身作则。通过对班级工作的喜爱，对教学的喜爱，和剧烈的责任心和敬业精神影响学生，用爱心、急躁、细心、恒心悄悄为学生效劳，让学生享受到班级大家庭的暖和。 高三学生在学习、生活
14、中，难免有迷茫，有郁闷，有脆弱和迷失方向的时候，寻常留意多观看他们的心情变化，我们就能成为他们指路的向导，倾心沟通的朋友，关怀爱惜的慈母，谆谆教育的师长。 如对于原理父母的寄宿生，寻常定期到宿舍与他们交谈，了解他们的生活状况，帮忙他们解决一些力所能及的问题。 爱学生，学生就会主动亲近你，对你无话不谈，师生感情贴近了，建立了信任与沟通的桥梁，学生在师爱中就会产生积极安康的情感，更易于实现教育的目的。 2.教育学生关怀他人。高三学生之间的学习竞争剧烈，有的学生担忧别的同学超过自己，学习保守、封闭，有的像“独行侠”性格孤僻。建立一个团结写作的团队尤其重要，鼓舞学生相互关怀，相互帮忙，在帮忙别人的同时
15、自己也会获得欢乐，这是心灵的体操。 让学生树立帮忙别人也就帮忙了自己的观念。充分挖掘班级中“隐性的课程”资源，主动学习者影响被动学习的，懂得讨论性学习的指导浅尝辄止的，具有特长科目的对口帮扶薄弱学科者，优秀生带动学困生。 班级里的每一个学生都布满爱心、布满热忱，对集体有剧烈的责任感，以赐予他人帮忙为荣，共同营造、共同享受一个温馨和谐的大家庭。 3.教育学生学会感恩。学会感恩要从爱父母做起，一个连父母都不爱的人怎能爱集体、爱国家。 引导学生以感恩之心去了解父母工作的辛苦，体谅父母养家糊口的不易，教育学生在节日、父母生日向他们表达爱心，平常多关怀父母，多与父母沟通沟通，从中学习他们的优秀才能和优秀
16、品质。 感谢父母赐予生命，珍惜生命，感谢父母哺育之恩，用实际性佛那个报答父母。 引导学生尊师爱校，体会学校教师及多年来为他们学习生活效劳的职工为他们付出的辛勤的劳动，他们的成长与进步不仅仅是自己努力奋斗的结果，也包含了很多长辈和亲人朋友付出的汗水。 加强轻伤教育，使学生学会敬重、学会关爱、学会感恩、学会正常的人际交往，让学生一生受用。营造一个有利于学生成长的和谐环境，培育学生的智力品质，提高学生的学习效率，从而提高竞争力。 三、讨论学生“三管”齐下，备战高考 心态打算胜利。学生在成长过程中经受不同的心路历程，他们在高三各阶段的复习中会表现出不同的心态。班主任可以实行多跟班、多接触、多观看、多联
17、系家长的方法，把握学生的思想脉搏。 刚上升三，学生虽然心理焦急，但普遍有“眼高手低”的现象，不知从何做起。一段时间的复习和屡次测试后，多数学生学习都有详细目标，学习勤奋，刻苦。 局部中等水平学生的学习成绩有突破，但有的学生对所学只是纵横联系困难，消失学习障碍，学习方法单一、呆板，考试成绩不抱负，两极分化随之消失。屡次考试挫败，有的学生消失心理脆弱、消沉、心情不稳定。 也有抱着听天由命的态度，自暴自弃。随着高考的接近，学生对自己的学习成绩有一个比拟客观的熟悉，这时多数学生心理成熟稳定，自我要求严格，积极备战高考。但心理素养差的学生，信念缺乏，心理压力过大，相继消失考前焦虑，考试恐慌的心理。 还有
18、的简单消失放松状态，眼看快毕业，急着结拜兄妹，或沉沉迷爱。针对学生在各阶段的心理状态，实行以下措施： 1.多方鼓励，促使学生主动学习 鼓励是激发学僧的内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的鼓励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋勉向上的力气。 一是怎样鼓励。典范的力气是无穷的。以学校历届生中，勤奋、刻苦学友所成的学友，班级里表现突出的同学为典范，向典范看齐，使学生有比、学、赶、超的目标 二是前途抱负鼓励。花季中的青年学生对自己前途的想象是积极的，给学生介绍高校状况及专业进展及前景，专业人才需具备
19、的学习力量与素养要求，将来进展前景等等。 帮忙学生树立远大抱负，规划自己的人生将来，学生对前途布满盼望，就会富有生气，信念十足，热忱洋溢，经理充足。从而具有良好的心理素养和良好的竞技状态。 三是目标鼓励。给每一个学生以胜利的时机和条件，指导学生制定适合个人的目标与复习规划，每位学生都要有一个明确的备考战略。与学生沟通一些胜利学子的学习规划、时间安排、科目突破的方法，对学生讲清高考科目复习的做法与进度要求。 每位学生制定出近期、中期、远期目标，写规划、议措施，催促学生按规划实施。 四是自我评价鼓励。培育学生擅长自我评价的力量，利用每月月考让学生建立自己的月考成绩“治理册”。 找出各次月考成绩的强
20、科、弱科，进展阶段性总结，总结阅历、教训、分析缘由，实行措施，改良学习方法等。学生在对成绩的治理、评价，反思中提高自我熟悉水平，实现自我掌握、自我鼓励，从而主动刻苦学习，实现自我的超越。 2.加强学习方法指导，促进学法科学 鼓舞学生主动探究学习方法，只是可以传授，学习方法则需要自己在学问的构建过程中进展内化与积存。适合自己的方法就是方法。 第一轮复习中，着重指导学生如何“看”课本“用”资料，对学问进展整合重构，进展归纳与整理，理清学问的纵横联系，形成学问构造网络。对根底学问做到弄清、记牢、会用。 仔细做好根底训练题，做好类题讨论，探究规律，感悟思想方法。指导学生如何做好学科笔记、错题档案、典题
21、档案。 其次轮重点指导学生进展专题深入与突破，提高解决问题力量和思维力量，强化综合训练，标准书面表达，留意考试答题策略、答题速度训练。考前重点指导学生清考点、清错题、清思想方法，全面查漏补缺。鼓舞学生多与任课教师沟通学科学法，获得珍贵阅历，获得个别指导。 3.注意疏导，平衡心理 教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”细心观看学生的言行状况、思想心情。重视与学生进展心理对话，加强心理疏导。 如有急躁心理的学生往往过于自信，对他们实行加压法，提出更高的目标，高标准的要求，给他们创设尝试挫折的时机，指出缺乏之处，给他们的“自信”降降温。 让他们熟悉到“山外青山，楼外楼”的道
22、理，多加强讨论性学习的指导。而有自卑心理的学生，则鼓舞他们树立信念，运用期盼性示意（皮格玛利翁效应）和自我示意法找回自信，引导他们重视学习过程，享受学习过程，淡化结果，以确定自己的学习过程为评价。教师要珍视他们的点滴进步，使这局部学生扬起盼望的风帆。 随着高考接近，心理焦虑的学生较多，指导学生清理心情，用列清单的方法清理焦虑的缘由、推断其合理性，放弃不合理的担忧，找出解除的方法，难就退，退一步海阔天空。也运用写日记的形式与教师做书面沟通，或引导学生用想象法调整心态。 同时要求学生留意调整生理节律，掌握心理平衡，考前对高考考场可能消失的各种状况有一个充分的思想预备。以良好的心理素养迎战高考，沉着应对高考。 高三班级治理的方法不一，形式不同。班主任除了忘我的工作外，还须探究科学的治理方法，才能迎来丰收的果实。