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1、7 人类的老师7 7 人类的人类的“老师老师”苏教版小学四年级语文苏教版小学四年级语文1.能正确、流利、有感情的朗读课文。能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课学会本课8个生字，个生字，1个字只识不写。理解个字只识不写。理解由生字组成的词语。由生字组成的词语。3.抓住重点句段，了解那些老师启示人类那抓住重点句段，了解那些老师启示人类那些发明。展开想象，激发思维，激发爱科些发明。展开想象，激发思维，激发爱科学和探索大自然奥秘的热情学和探索大自然奥秘的热情。鲸鲸灭灭 亡亡 惨惨 祸祸 教教 训训 均均 匀匀省省 料料 某某 些些 坦坦 克克jngwng hu xn yn shng mu tn
2、破碎破碎 新式新式 坦克坦克 机毁人亡机毁人亡 薄壳薄壳结构结构超过超过 坚固坚固 机翼机翼 轻而易举轻而易举 人类的人类的老师是谁？老师是谁？自然界的自然界的种种种种生物真是人生物真是人类的好类的好“老师老师”啊！啊！人类有哪些人类有哪些“老师老师”？从？从这些这些“老师老师”身上能得到哪身上能得到哪些启示？些启示？有什么发明创造呢有什么发明创造呢？科学家科学家从从鱼儿身上鱼儿身上得到启示得到启示，发明了潜水艇。，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的可以说，鱼类是人类的“老老师师”。其实，自然界可以充当人其实，自然界可以充当人类类“老师老师”的生物的生物何止何止鱼类一鱼类一种种呢呢。人类的老师
3、不止是鱼类人类的老师不止是鱼类 轻声地读一读课文的三、四、轻声地读一读课文的三、四、五五 自然段，用上这样的句式：自然段，用上这样的句式：人类从人类从 得到启示，发明得到启示，发明（设（设 计）了计）了 。说一说它们的主要内容。说一说它们的主要内容。鸟儿（飞行原理）飞机鸟儿（飞行原理）飞机人类的人类的“老师老师”人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞年发明了飞机。机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成
4、常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所在。蜻蜓与飞机蜻蜓与飞机蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的人类的“老师老师”要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特注意研究
5、苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。式飞机。苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类的老师人类的老师练习说话练习说话：科学家从_得到启示，发明了_。人们模仿_造出了_。用自己喜欢的方式分组用自己喜欢的方式分组自学课文自学课文4-64-6小节。也可以小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。真读，力争读懂。提示：提示：1.“1.“老师老师”是谁？是谁？2.“2.“老师老师”教给人类什么？教给人类什么？3.3.人类学习的结果是什么？人类学习的结果是什么？4学习
6、第四段。（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？鲸鲸轮船轮船 提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。体的设计，大大提高了轮船的航行速度。从前，在大海中航行的轮船，虽从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的发现它的外形是一种极为理想的“流线体流线体”，而，而“流线体流线体”
7、放在水中受放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速设计，大大提高了轮船航行的速度。度。鲸与轮船流线体流线体阻力小阻力小5.同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也论怎样用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压
8、力，是因为它能够把受到的压力均力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也论怎样用力也不能把它捏碎。不能把它捏碎。薄薄薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均力，是因为它
9、能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。鸡蛋与薄壳建筑鸡蛋与薄壳建筑人民大会堂人民大会堂鸡蛋鸡蛋北京火车站北京火车站人们根据人们根据“薄壳结构薄壳结构”，设计了建，设计了建筑物屋顶筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢北京鸟巢句式句式1 1：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么
10、大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。各个部分。句式句式2：因为薄薄的鸡蛋壳能够把受到的压力均匀：因为薄薄的鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以它能能承受这么大地分散到蛋壳的各个部分，所以它能能承受这么大的压力。的压力。此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽 车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克袋鼠袋鼠越野车越野车贝壳（外壳坚固）坦克贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师人类的老师 自然界的种种生物真是人类的好自然界的种种生物真是人类的好“老师老
11、师”啊！啊！人类从人类从 得到启示，得到启示，发明（设计）了发明（设计）了 。7、人类的“老师”飞机设计 轮船设计 具体介绍具体介绍建筑设计汽车设计 简单列举简单列举坦克设计 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。前后呼应前后呼应 感悟句子，体会作用感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！仿生学的应用：仿生学的应用：甲壳虫汽车瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴 以前，短跑运动员都是站着起跑的。以前，短跑运动员都是站着起跑的。1888年，年，澳大利亚短跑运动员舍里尔在观察袋鼠奔跑时，澳大
12、利亚短跑运动员舍里尔在观察袋鼠奔跑时，发现它在起跑前总是先弯曲一下躯体，几乎贴到发现它在起跑前总是先弯曲一下躯体，几乎贴到地面，然后闪电般地向前窜出。他恍然大悟，模地面，然后闪电般地向前窜出。他恍然大悟，模仿袋鼠弯腰起跑的姿势，于是一鸣惊人，战胜了仿袋鼠弯腰起跑的姿势，于是一鸣惊人，战胜了所有的对手。所有的对手。蛙泳是人类古老的游泳技术之一。顾名思义，蛙泳是人类古老的游泳技术之一。顾名思义，它是模仿青蛙的游水姿势和动作而发明的。人们在长它是模仿青蛙的游水姿势和动作而发明的。人们在长期观察中，早就叹服青蛙强有力的后腿蹬水动作和效期观察中，早就叹服青蛙强有力的后腿蹬水动作和效果，潇洒、快速的滑水姿
13、势，以致非常羡慕。果，潇洒、快速的滑水姿势，以致非常羡慕。只要我们用心观察，留心生活，只要我们用心观察，留心生活，自然界处处都有自然界处处都有“老师老师1电鱼与伏特电池；电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；从萤火虫到人工冷光；3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。装置，从而可获得大量的氢气。4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器仿制了人力增强器步行机。步行机。5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。6屋顶瓦
14、楞模仿动物的鳞甲。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。7船桨模仿的是鱼的鳍。船桨模仿的是鱼的鳍。8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。人鼓舞的前景。你你还还知知道道哪哪些些以以生生物物为为“老老师师”的事例？根据你搜集的资料说一说。的事例？根据你搜集的资料说一说。蝙蝠蝙蝠雷达雷达 苍蝇苍蝇小型气体分析仪小型气体分析仪 萤火虫萤火虫人工冷光人工冷光鱼鳍鱼鳍船桨船桨锯齿草锯齿草锯子锯子 平平时时你你一一定定观观察察过过许许多多动动物物，从从它它们们身身上上有有没没有有受受到到些些启启发发？请请注注意意认认真真观观察察，仔仔细细研研究究，搞搞一一项项科科技技小小发发明明大大来展示你的聪明才干。好吗？来展示你的聪明才干。好吗？奇思妙想奇思妙想课后作业：课后作业：