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1、第23课时电功 焦耳定律第24课时电功率第第23课时课时电功电功 焦耳定律焦耳定律 第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 电功与电能电功与电能电电功功电电流所做的功流所做的功电电流做功流做功的的实质实质电电流做功的流做功的过过程，就是消耗程，就是消耗电电能的能的过过程。它程。它实际实际是将是将_能能转转化化为为其他形式能的其他形式能的过过程；程；用用电电器消耗了多少器消耗了多少电电能就有多少能就有多少电电能能转转化化为为其其他形式的能他形式的能电电能的能的应应用用电电流通流通过过各种用各种用电电器使其器使其转动转动、发热发热、发发光、光、发发声等声等电电第第23课时
2、课时 考点聚焦考点聚焦耗能的耗能的多少多少用用电电器消耗的器消耗的电电能等于能等于这这段段电电路两端的路两端的电压电压、电电路中的路中的电电流和通流和通电时间电时间的乘的乘积积，即：即：W W _电电功的功的计计算算W W_(_(适用于所有电路适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：对于纯电阻电路可推导出：W W_ _ _ 说明说明(1)(1)纯电阻电路指的是电路中所消耗的电纯电阻电路指的是电路中所消耗的电能全部转化为内能的电路，如白炽灯、电炉等。能全部转化为内能的电路，如白炽灯、电炉等。(2)(2)无论是串联还是并联，电路中消耗的总电能无论是串联还是并联，电路中消耗的总电能W WW W1 1
3、W W2 2WnWn。UItUItPtPtUItUIt第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 电能的单位和计量电能的单位和计量 1 1国际单位是国际单位是_；常；常用单位：用单位：_。(1(1度度1 1 kWkWh h3.63.6106 J)106 J)2 2电能表：测量用电器消耗电能表：测量用电器消耗电能的仪器，如图电能的仪器，如图23231 1所示。必所示。必须注意的几个参数须注意的几个参数图图23231 1焦耳（焦耳（J J）度度(kWkWh h)第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦参数参数意意义义220 V220 V表示表示这这个个电电能表在能表在220 V220 V电压电压下
4、使用下使用20 A20 A表示允表示允许许通通过这过这只只电电能表的最大能表的最大电电流流是是20 A20 AkWkWh h表示表示电电能表能表测测量量电电能的能的单单位是位是kWkWh h，即，即“度度”2500r/2500r/(kWkWh h)表示接在表示接在这这个个电电能表上的用能表上的用电电器，器，每消耗每消耗1 1度度电电，电电能表的表能表的表盘转动盘转动25002500转转第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦 3.3.读数：电能表计数器上前后两次读数之读数：电能表计数器上前后两次读数之_，就是，就是这段时间内用电的度数。这段时间内用电的度数。点拨点拨(1)(1)表盘数据中的最后一格中
5、是读数的小数部分，表盘数据中的最后一格中是读数的小数部分，实际生活中一般不参与计算。实际生活中一般不参与计算。(2)(2)测量较大电能时用刻度盘读数。测量较大电能时用刻度盘读数。(3)(3)测量较小电能时利用表盘转数读数。测量较小电能时利用表盘转数读数。4 4“1 1度度”的规定：的规定：1 kW1 kW的用电器正常工作的用电器正常工作1 h1 h消耗的消耗的电能电能。差差第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 电流的热效应电流的热效应目的目的 探究探究电电流通流通过导过导体体产产生的生的热热量跟哪些因量跟哪些因素有关素有关 原理原理设计图设计图第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦结论
6、结论在在电电流、通流、通电时间电时间相同的情况下，相同的情况下，电电阻越大，阻越大，产产生的生的热热量越量越_在通在通电时间电时间一定、一定、电电阻相同的情况阻相同的情况下，下，通通过过的的电电流越大，流越大，产产生的生的热热量越量越_多多多多第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 焦耳定律焦耳定律 1 1内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成_，跟导体的电阻成，跟导体的电阻成_，跟通电时间成，跟通电时间成_。2 2公式公式 (1)(1)数学表达式：数学表达式：_(_(适用于所有电路适用于所有电路)。说明说明 各物理量都对应同一段电路或同
7、一个导体；各物理量都对应同一段电路或同一个导体；焦耳定律是对电流热效应规律的定量描述。焦耳定律是对电流热效应规律的定量描述。(2)(2)对于纯电阻电路可推导出：对于纯电阻电路可推导出：正比正比正比正比正比正比第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点5 5 电热的利用和防止电热的利用和防止1 1电热的利用电热的利用电热器电热器原理原理电电流的流的_效效应应组组成成主要主要组组成部分成部分发热发热体，体，发热发热体体是由是由电电阻率大、熔点高的合金阻率大、熔点高的合金丝绕丝绕在在绝缘绝缘体材料上做成的体材料上做成的优优点点清清洁卫洁卫生；生；热热效率高；效率高；
8、可以可以方便地控制和方便地控制和调节调节温度温度举举例例电电炉、炉、电饭锅电饭锅、电热电热毯等毯等热热2.2.电热的防止电热的防止利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热。利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热。第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横串、并联电路中电热、电热功率公式对比串、并联电路中电热、电热功率公式对比第第23课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 电功电功命题角度：命题角度：(1)(1)电能、电功的概念及意义。电能、电功的概念及意义。(2)(2)电能测量方法。电能测量方法。(3)(3)电能表的有关计算。电能表的有关计算。第第23课时课时 归类示例归
9、类示例图23212V12V72J72J0.2A0.2A6060 第第23课时课时 归类示例归类示例第第23课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 电流的热效应电流的热效应命题角度：命题角度：(1)(1)了解电流热效应及其应用和危害。了解电流热效应及其应用和危害。(2)(2)探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。(3)(3)探究过程中控制变量法的应用。探究过程中控制变量法的应用。(4)(4)探究过程中产生热量的多少的显示方法。探究过程中产生热量的多少的显示方法。第第23课时课时 归类示例归类示例 例例2 220122012德州德州 小明利用如图小明利
10、用如图23233 3所示所示的实验装置探究的实验装置探究“导体导体产生的热量与电阻大小产生的热量与电阻大小的关系的关系”。甲、乙两瓶。甲、乙两瓶中装有质量与初温都相中装有质量与初温都相同的煤油，甲瓶中铜丝同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小。金丝的电阻小。图图23233 3第第23课时课时 归类示例归类示例 (1)(1)实验中煤油吸热的多少是通过实验中煤油吸热的多少是通过_(_(选填选填“温度计示数温度计示数”或或“加热时间加热时间”)来反映的。来反映的。(2)(2)为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤
11、油而不用水做实验，是因为煤油的比热容用煤油而不用水做实验，是因为煤油的比热容_(_(选填选填“大于大于”或或“小于小于”)水的比热容。水的比热容。(3)(3)通电一定时间后，乙瓶中温度计的示数升高得快，通电一定时间后，乙瓶中温度计的示数升高得快，由此得出的实验结论是由此得出的实验结论是_。(4)(4)该实验中用到的研究物理问题的方法是该实验中用到的研究物理问题的方法是_。温度计示数温度计示数小于小于在电流和通电时间相同时，导体电阻越大，产生的热量越多在电流和通电时间相同时，导体电阻越大，产生的热量越多 控制变量法控制变量法(或转换法或转换法)第第23课时课时 归类示例归类示例第第23课时课时
12、归类示例归类示例 采用控制变量法是探究实验常用的方法，本实采用控制变量法是探究实验常用的方法，本实验可通过控制电流、通电时间不变，只改变电阻，看热验可通过控制电流、通电时间不变，只改变电阻，看热量的变化。量的变化。第第23课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 焦耳定律及其应用焦耳定律及其应用命题角度：命题角度：(1)(1)对焦耳定律的理解。对焦耳定律的理解。(2)(2)有关电热器电路的计算。有关电热器电路的计算。(3)(3)利用焦耳定律解释生活中的电热现象。利用焦耳定律解释生活中的电热现象。第第23课时课时 归类示例归类示例 （1）7.5 （2）288 J图23-4第第23课时课时 归类示例
13、归类示例第第23课时课时 归类示例归类示例 解答此类题目首先要明确电路的结构类型，再根解答此类题目首先要明确电路的结构类型，再根据不同电路的不同规律利用欧姆定律、焦耳定律计算求解据不同电路的不同规律利用欧姆定律、焦耳定律计算求解即可。即可。第第24课时课时 电功率电功率第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 电功率电功率定定义义电电流在流在单单位位时间时间内所做的功内所做的功意意义义表示消耗表示消耗电电能的能的_符号符号P P单单位位国际单位：国际单位：_ 常用单位：常用单位：_ 快慢快慢瓦特瓦特(W)千瓦千瓦(kW)第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦大小大小等于用等
14、于用电电器在器在1 s内消耗的内消耗的电电能能公式公式P_(适用于所有电路适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：对于纯电阻电路可推导出：P 2.2.额定电压和额定功率额定电压和额定功率(1)(1)额定电压：用电器正常工作时的电压。额定电压：用电器正常工作时的电压。额定功率：用电器在额定电压下的功率。额定功率：用电器在额定电压下的功率。说明说明 某灯泡上标有某灯泡上标有“PZ220PZ2202525”字样，分别表示：字样，分别表示：普通照明、额定电压普通照明、额定电压220 V220 V、额定功率、额定功率25 W25 W。UI 第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦通过用电器的铭牌可以得到四个信
15、息量：额定电压、通过用电器的铭牌可以得到四个信息量：额定电压、额定功率、额定电流和电阻。额定功率、额定电流和电阻。(2)(2)当当U U实实U U额额时，时，P P实实P P额额，用电器正常工作，用电器正常工作(例如：灯例如：灯正常发光正常发光)；当；当U U实实U U额额时，时，P P实实P P额额，用电器不能正常工，用电器不能正常工作作(例如：灯光暗淡或超常亮例如：灯光暗淡或超常亮)，有时会损坏用电器。，有时会损坏用电器。注意注意 灯的亮度由灯的实际功率决定，灯的实际功率灯的亮度由灯的实际功率决定，灯的实际功率越大，灯就越亮。越大，灯就越亮。第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2
16、 测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率1 1伏安法测小灯泡的额定功率伏安法测小灯泡的额定功率(1)(1)原理：原理：P P_。(2)(2)器材：小灯泡、电源、开关、电压表、电流器材：小灯泡、电源、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、导线。表、滑动变阻器、导线。(3)(3)电路图电路图(如图如图24241 1所示所示)UI 第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦图241第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦(4)(4)选择仪器和连接实物时注意事项选择仪器和连接实物时注意事项电源：其电压高于小灯泡的额定电压。电源：其电压高于小灯泡的额定电压。滑动变阻器：接入电路时要调到最大值。滑动变阻器：接入电路时要调到最
17、大值。根据能否调到小灯泡的额定电压选择滑动变阻器，用于根据能否调到小灯泡的额定电压选择滑动变阻器，用于改变电路中的电阻和部分电路两端的电压。改变电路中的电阻和部分电路两端的电压。电压表：并联在小灯泡的两端，电流从电压表：并联在小灯泡的两端，电流从“”接线柱接线柱流入，从流入，从“”接线柱流出。接线柱流出。根据额定电压选择电压表量程。根据额定电压选择电压表量程。电流表：串联在电路里，电流从电流表：串联在电路里，电流从“”接线柱流入，接线柱流入，从从“”接线柱流出。接线柱流出。根据根据I I额额 或或I I额额 选择量程。选择量程。第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦(4)(4)分别在额定电压、约分
18、别在额定电压、约1.21.2倍额定电压和低于额定倍额定电压和低于额定电压的情况下测出小灯泡的功率。电压的情况下测出小灯泡的功率。(5)(5)结论：用电器两端的电压不同，电功率就不同，结论：用电器两端的电压不同，电功率就不同，小灯泡两端的电压越高，实际功率越大，灯泡越亮。小灯泡两端的电压越高，实际功率越大，灯泡越亮。注意注意 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量，这样做目的是为了测量不同电压下小灯泡的实际量，这样做目的是为了测量不同电压下小灯泡的实际功率，取平均值没有意义。功率，取平均值没有意义。第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦2用电能表、秒表测量用电
19、能表、秒表测量(1)原理：原理：P_。(2)步骤：步骤：使室内其他用电器均停止工作，只让使室内其他用电器均停止工作，只让待测用电器工作；待测用电器工作；记下电能表转盘转过一定转数记下电能表转盘转过一定转数n所用的时间所用的时间t；计算用电器的实际功率：计算用电器的实际功率：P （n为转盘转数，为转盘转数，n0为用电器每为用电器每消耗消耗1千瓦时电能电能表转盘的转数千瓦时电能电能表转盘的转数)。第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横串、并联电路中电功和电功率的常用公式串、并联电路中电功和电功率的常用公式第第24课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 电功率及其计算电功
20、率及其计算命题角度：命题角度：(1)(1)电功率测量方法。电功率测量方法。(2)(2)电路图的设计以及实物电路的连接。电路图的设计以及实物电路的连接。(3)(3)电表的读数、数据的记录和处理。电表的读数、数据的记录和处理。(4)(4)滑动变阻器的控制作用。滑动变阻器的控制作用。(5)(5)实验过程、方法的评估。实验过程、方法的评估。第第24课时课时 归类示例归类示例 例例1如图如图242所示，电源电压保持不变，开关所示，电源电压保持不变，开关S和和S1都闭合时，小灯泡正常发光；再将开关都闭合时，小灯泡正常发光；再将开关S1断开，电流表示断开，电流表示数数_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或
21、或“不变不变”)，小灯，小灯泡的亮度泡的亮度_(选填选填“变亮变亮”、“变暗变暗”或或“不变不变”)，小灯泡的额定功率，小灯泡的额定功率_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)。图242变小变小不变不变不变不变第第24课时课时 归类示例归类示例 解析解析(1)(1)开关开关S S和和S S1 1都闭合时，电阻和灯泡并联，电都闭合时，电阻和灯泡并联，电流表测的是通过电阻和小灯泡的电流之和；当电路中开关流表测的是通过电阻和小灯泡的电流之和；当电路中开关S S1 1断开时，只有小灯泡工作，电流表只测通过小灯泡的电断开时，只有小灯泡工作，电流表只测通过小灯泡的电流，故电流表的示数变小。
22、流，故电流表的示数变小。(2)(2)因小灯泡和电阻并联，不因小灯泡和电阻并联，不管开关管开关S S1 1断开或闭合，对灯泡两端的电压都没有影响。根断开或闭合，对灯泡两端的电压都没有影响。根据公式据公式P P 可知，小灯泡两端电压不变，小灯泡的实际可知，小灯泡两端电压不变，小灯泡的实际功率就没有变化，小灯泡的亮度也就没有变化。因小灯泡功率就没有变化，小灯泡的亮度也就没有变化。因小灯泡是正常发光，故实际功率等于额定功率。是正常发光，故实际功率等于额定功率。第第24课时课时 归类示例归类示例 灯泡的亮度是由实际功率决定的，灯泡的额定功灯泡的亮度是由实际功率决定的，灯泡的额定功率是不变的，不能把实际功
23、率、额定功率混淆。率是不变的，不能把实际功率、额定功率混淆。第第24课时课时 归类示例归类示例 例例2 22011达州 如图如图24243 3所示，电源电压保持所示，电源电压保持4.5 V4.5 V不变，滑动变阻器不变，滑动变阻器R R的最大阻值为的最大阻值为6 6，闭合开关，闭合开关S S，当滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器的滑片P P滑至中点时，电流表的读数为滑至中点时，电流表的读数为0.4 A0.4 A。求：。求：图243 第第24课时课时 归类示例归类示例(1)(1)小灯泡小灯泡L L两端的实际电压。两端的实际电压。(2)(2)小灯泡小灯泡L L消耗的实际功率。消耗的实际功率。1.32
24、W3.3 V第第24课时课时 归类示例归类示例(3)假如小灯泡假如小灯泡L是额定电压为是额定电压为“2.2 V”、“2.5 V”、“3.8 V”中的一个，估计小灯泡中的一个，估计小灯泡L的额定功的额定功率在率在1.2 W以内。闭合开关以内。闭合开关S后，后，移动滑片移动滑片P到适当位置时，小灯泡到适当位置时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如正常发光，此时电流表的示数如图图244所示，试判断小灯泡的额所示，试判断小灯泡的额定电流，并说明理由。定电流，并说明理由。0.3 A图244 第第24课时课时 归类示例归类示例第第24课时课时 归类示例归类示例第第24课时课时 归类示例归类示例 本题考查了
25、欧姆定律、串联电路电压的规律、电本题考查了欧姆定律、串联电路电压的规律、电功率公式以及利用公式功率公式以及利用公式I 计算电路中的最大电流。计算电路中的最大电流。第第24课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 实验探究：实验探究：测灯泡的电功率测灯泡的电功率第第24课时课时 归类示例归类示例 例例3 32012怀化 在在“测定小灯泡额定功率测定小灯泡额定功率”实实验中，电源电压为验中，电源电压为6 V6 V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为3.8 V3.8 V。图245第第24课时课时 归类示例归类示例(1)(1)小明同学在连接实验电路时还有导线未接上，小明同学在连接实验电路时还有导线未
26、接上，如图如图24245 5所示，请你用笔画线代替导线把电路连接好所示，请你用笔画线代替导线把电路连接好(导线不得交叉导线不得交叉)。如图所示 第第24课时课时 归类示例归类示例(2)在连接电路时，开关应该是在连接电路时，开关应该是_。(3)小明同学在检查电路连接时，滑动变阻器的滑片应该移小明同学在检查电路连接时，滑动变阻器的滑片应该移到到_(选填选填“A”或或“B”)端。另一同学小红接好电端。另一同学小红接好电路后，闭合开关，发现电流表和电压表指针的偏转情况如路后，闭合开关，发现电流表和电压表指针的偏转情况如图图246甲所示，则可能的原因是：电流表甲所示，则可能的原因是：电流表_，电压表，电
27、压表_断开的断开的B正、负接线柱接反了正、负接线柱接反了 所选量程太小所选量程太小第第24课时课时 归类示例归类示例图246(4)(4)要使小灯泡正常发光，小明应移动滑动变阻器的滑片使要使小灯泡正常发光，小明应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为电压表的示数为_V_V，若此时电流表的示数如图乙所，若此时电流表的示数如图乙所示，其示数为示，其示数为_A_A，那么小灯泡的额定功率是，那么小灯泡的额定功率是_W_W。3.80.31.14第第24课时课时 归类示例归类示例 解析解析(1)(1)由题图甲可知，电压表由题图甲可知，电压表“”接线柱没接线柱没有接上，可将小灯泡左端接线柱接到此位置；开关要有接
28、上，可将小灯泡左端接线柱接到此位置；开关要接入电路。接入电路。(2)(2)在连接电路时，开关应该是断开的。在连接电路时，开关应该是断开的。(3)(3)由实物电路图知，滑片在由实物电路图知，滑片在B B端时，滑动变阻器接入端时，滑动变阻器接入电路的阻值最大，因此在检查电路连接时，滑动变阻电路的阻值最大，因此在检查电路连接时，滑动变阻器的滑片应该移到器的滑片应该移到B B端。由图甲知，电流表指针反向偏端。由图甲知，电流表指针反向偏转转左偏转，是由电流表正负接线柱接反了造成的；左偏转，是由电流表正负接线柱接反了造成的；电压表指针超过电压表的最大刻度线，这是电压表所电压表指针超过电压表的最大刻度线，这
29、是电压表所选量程太小造成的。选量程太小造成的。第第24课时课时 归类示例归类示例(4)当电压表示数等于小灯泡的额定电压当电压表示数等于小灯泡的额定电压3.8 V时灯泡时灯泡正常发光；由图乙知：电流表所选量程是正常发光；由图乙知：电流表所选量程是00.6 A，分度值是分度值是0.02 A，则电流表示数是，则电流表示数是0.3 A，灯泡的额，灯泡的额定功率：定功率：PUI3.8 V0.3 A1.14 W。第第24课时课时 归类示例归类示例 本题考查了连接电路图、实验的注意事项、故障本题考查了连接电路图、实验的注意事项、故障分析、电流表读数、求小灯泡的额定功率，有一定的综合分析、电流表读数、求小灯泡
30、的额定功率，有一定的综合性。性。第第24课时课时 归类示例归类示例 例例4 42012武汉 某同学测量一只额定电压为某同学测量一只额定电压为2.5 V2.5 V的小灯泡的电功率，他设计的电路图如图的小灯泡的电功率，他设计的电路图如图24247 7甲所示。甲所示。图247第第24课时课时 归类示例归类示例(1)(1)请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整。请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整。(导线不导线不允许交叉允许交叉)如图所示 第第24课时课时 归类示例归类示例(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最_(选填选填“左左”或或“右右”)端。闭合开关后，调节
31、滑动变阻器，端。闭合开关后，调节滑动变阻器，当电压表的示数为当电压表的示数为2.5 V时，电流表的示数为时，电流表的示数为0.28 A，小，小灯泡的额定功率为灯泡的额定功率为_W。继续调节滑动变阻器，。继续调节滑动变阻器，当它连入电路的电阻值最小时，电压表的示数为当它连入电路的电阻值最小时，电压表的示数为2.7 V，电流表的示数为电流表的示数为0.29 A，小灯泡的实际功率为，小灯泡的实际功率为_W。右右0.70.783第第24课时课时 归类示例归类示例 解析解析(1)(1)由题意知，小灯泡在额定电压下的电流，由题意知，小灯泡在额定电压下的电流，即额定电流为即额定电流为0.28 A0.28 A
32、，则电流表选，则电流表选0 00.6 A0.6 A的量程；小的量程；小灯泡与电流表串联接入电路；电压表并联在小灯泡两端。灯泡与电流表串联接入电路；电压表并联在小灯泡两端。(2)(2)为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器接入电路的为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值应为最大阻值。由电路图可知，滑片在最右端时滑阻值应为最大阻值。由电路图可知，滑片在最右端时滑动变阻器接入电路的阻值为最大阻值，因此闭合开关前，动变阻器接入电路的阻值为最大阻值，因此闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最右端。灯泡的额定功率：滑动变阻器的滑片应置于最右端。灯泡的额定功率：第第24课时课时 归类示例归类示例 本题考
33、查了连接电路图、滑动变阻器的调节、求本题考查了连接电路图、滑动变阻器的调节、求灯泡的额定功率与实际功率，连接实物电路时电表量程的灯泡的额定功率与实际功率，连接实物电路时电表量程的选择，连线时注意电表的正、负接线柱不要接反等电学中选择，连线时注意电表的正、负接线柱不要接反等电学中重要的实验技能和基本计算。重要的实验技能和基本计算。第第24课时课时 归类示例归类示例方法集锦方法集锦1.1.在分析、计算电功率时，串联电路中应首选公在分析、计算电功率时，串联电路中应首选公式式P P ，并联电路中应首选公式，并联电路中应首选公式P P 。2 2对同一电阻而言，在不同电压下的功率之比，对同一电阻而言，在不同电压下的功率之比，等于相应电压的平方之比，即等于相应电压的平方之比，即 。3 3灯泡的亮度是由其实际功率决定的，灯泡越灯泡的亮度是由其实际功率决定的，灯泡越亮，则实际功率越大；几个灯泡的亮度一样，则它亮，则实际功率越大；几个灯泡的亮度一样，则它们的实际功率是相同的。们的实际功率是相同的。4 4在纯电阻电路中，额定电压相同的用电器，在纯电阻电路中，额定电压相同的用电器，额定功率越大，其电阻越小。额定功率越大，其电阻越小。