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1、因声求气因声求气吟咏诗韵吟咏诗韵杜 甫中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏(选修选修)第三单元第三单元 “阁夜阁夜”，即西阁之夜。这首七，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（言律诗是杜甫于大历元年（766766）冬）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡源明、李白、严武、高适等
2、人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。故，所以杜甫深感寂寞悲哀。v岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。v五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。v野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。v卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。正音正音景：景：yng日光；日光；霁：霁：j雪止；雪止；阁夜阁夜的体裁：的体裁：从从诗体诗体看，属看，属七言律诗七言律诗；从从内容内容看，是一首看，是一首抒情诗抒情诗；律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。本诗朗读的注意事项本诗朗读的注意事项v（
3、1）押韵押韵v（2）节拍节拍v（3）对仗对仗v（4）平仄平仄v（5）感情感情押韵押韵押押ao韵韵偶句押韵偶句押韵v岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵宵。v五更鼓角声悲壮，三峡星河影动五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇摇。v野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵樵。v卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥寥。节拍节拍v岁暮岁暮/阴阳阴阳/催催/短景，天涯短景，天涯/霜雪霜雪/霁霁/寒寒宵。宵。v五更五更/鼓角鼓角/声声/悲壮，三峡悲壮，三峡/星河星河/影影/动动摇。摇。v野哭野哭/千家千家/闻闻/战伐，夷歌战伐，夷歌/数处数处/起起/渔
4、渔樵。樵。v卧龙卧龙/跃马跃马/终终/黄土，人事黄土，人事/音书音书/漫漫/寂寂寥。寥。vv节拍节拍 2-2-1-2 2-2-1-2对仗对仗v岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。v五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。v野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。v卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。例例:颔联颔联“五更五更”与与“三峡三峡”、“鼓角鼓角”与与“星河星河”名词相对，名词相对，“声悲壮声悲壮”与与“影动摇影动摇”主谓结构的主谓结构的词组相对；词组相对；颈联颈联“野哭野哭”与与“夷
5、歌夷歌”、“千家千家”与与“数处数处”名词相对，名词相对，“闻闻”与与“起起”动词相对，动词相对，“战伐战伐”、“渔樵渔樵”名词相对；名词相对；平仄平仄v仄仄仄仄平平平平平平仄仄仄仄v平平平平仄仄仄仄仄仄平平平平v平平平仄仄平平仄平仄仄平平仄v仄仄仄仄平平仄仄平平平仄仄平v仄仄平平平平仄仄平平平仄仄平v平平平平仄仄仄平平仄仄仄平平v仄平仄仄平平仄仄平仄仄平平仄v平仄平平仄仄平平仄平平仄仄平岁暮阴阳催短景，岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，
6、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。人事音书漫寂寥。感情感情v第一联描绘冬景，有萧瑟之感，应读的平缓第一联描绘冬景，有萧瑟之感，应读的平缓v第二联写夜中所闻悲壮之声，朗读时也应引第二联写夜中所闻悲壮之声，朗读时也应引吭高歌吭高歌v第三联写夜哭第三联写夜哭、夷歌之凄惨，朗读时应转悲夷歌之凄惨，朗读时应转悲v第四联思及先贤功业，以自己的寂寥作结，第四联思及先贤功业，以自己的寂寥作结，自应以悲慨之音读之，使人自应以悲慨之音读之，使人“苍然有无穷之苍然有无穷之思思”。赏析诗文赏析诗文v1、首联、首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”，描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如，描绘了
7、一幅怎样的图景？作者的心境如何？何？“岁暮阴阳催短景岁暮阴阳催短景”中的中的“催催”字，很字，很有表现力，请简要赏析。有表现力，请简要赏析。v2、颔联、颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”为千古名句，说说其妙处。为千古名句，说说其妙处。v3、颈联、颈联“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”写什么？作者情感如何？写什么？作者情感如何？v4、尾联、尾联“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥”作者联想此地两位历史人物的用意何在？作者联想此地两位历史人物的用意何在？（1 1）“岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵岁暮阴阳催短影
8、，天涯霜雪霁寒宵”，描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何，描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？作者描绘了一幅寒冷孤寂的图景：时令作者描绘了一幅寒冷孤寂的图景：时令到了寒冬，白昼越来越短，我浪迹天涯，在到了寒冬，白昼越来越短，我浪迹天涯，在这霜雪初歇的寒宵，诗人对此倍感凄凉寒怆。这霜雪初歇的寒宵，诗人对此倍感凄凉寒怆。赏析诗文赏析诗文v此类型的题属于此类型的题属于意境题意境题（2）“岁暮阴阳催短景岁暮阴阳催短景”中的中的“催催”字，很有表现力，请简要赏析。字，很有表现力，请简要赏析。v“催催”字是催促之意，催字不但形象地字是催促之意，催字不但形象地说明夜长昼短，更写出时光流逝之速，使人说明夜长
9、昼短，更写出时光流逝之速，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。从而表达了诗人觉得光阴荏苒，岁月逼人。从而表达了诗人对时光飞逝、人生短促的感慨。对时光飞逝、人生短促的感慨。赏析诗文赏析诗文v此类型的题属于此类型的题属于炼字题炼字题2 2、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联写了几种感觉？表达了诗人什这一联写了几种感觉？表达了诗人什么样的感情？么样的感情？听觉、视觉听觉、视觉。借听觉写出了兵草未。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽，下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音音调转柔。一份爱我神州、痛
10、我神州的悲调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。壮情怀萦绕诗人的心头。赏析诗文赏析诗文3 3、颔联、颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇动摇”为千古名句，说说其妙处。为千古名句，说说其妙处。颔联的妙处在于气象雄浑。拂晓之前，五更时颔联的妙处在于气象雄浑。拂晓之前，五更时分，军营里悲壮的战鼓声和号角声穿越寂静的山谷分，军营里悲壮的战鼓声和号角声穿越寂静的山谷在夜空中回荡，峡江中星空的倒影随着波浪动荡摇在夜空中回荡，峡江中星空的倒影随着波浪动荡摇摆。前句写听觉，后句写视觉，具有穿透力的鼓角摆。前句写听觉，后句写视觉，具有穿透力的鼓角声和峡江星河壮阔的波动
11、使西阁的夜显得这样惊心声和峡江星河壮阔的波动使西阁的夜显得这样惊心动魄。上句明写鼓角之声，暗写军营和战争，透露动魄。上句明写鼓角之声，暗写军营和战争，透露出悲惨的战争现实；下句写壮美的三峡夜景，诗人出悲惨的战争现实；下句写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，组成一幅开阔壮观，浑厚将二者巧妙地放在一起，组成一幅开阔壮观，浑厚苍凉的图景，创造了一种悲壮雄浑的意境。苍凉的图景，创造了一种悲壮雄浑的意境。赏析诗文赏析诗文4 4、颈联、颈联“野哭千家闻战伐，夷歌数处起野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵渔樵”写什么？作者情感如何？写什么？作者情感如何？颈联真实刻画了夔州的偏远、凄凉的景颈联真实刻画了夔州
12、的偏远、凄凉的景象，荒野中多少人家的恸哭声中，传来战争象，荒野中多少人家的恸哭声中，传来战争的讯息，惟有渔人、樵夫唱起的夷歌，还透的讯息，惟有渔人、樵夫唱起的夷歌，还透着一点生命的声息。着一点生命的声息。“野哭野哭”、“夷歌夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性，使忧国一个富有时代感，一个具有地方性，使忧国忧民的诗人倍感悲伤。忧民的诗人倍感悲伤。赏析诗文赏析诗文 写写“野哭野哭”而多至而多至“千家千家”，这是战乱造成的，这是战乱造成的，何至何至“千家千家”皆哭？反映了人民的深重灾难；皆哭？反映了人民的深重灾难；“夷夷歌歌”，显示了地方风情。，显示了地方风情。上下句形成上下句形成对比对比，有人忧
13、，有人忧有人愁。有人愁。5 5、尾联、尾联“卧龙跃马终黄土，人事音书漫卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥寂寥”作者联想此地两位历史人物的用作者联想此地两位历史人物的用意何在？意何在？用典：用典：卧龙：指诸葛亮。卧龙：指诸葛亮。蜀书蜀书诸葛传诸葛传：“徐庶徐庶谓先主曰：谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也。诸葛孔明者，卧龙也。”跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思左思蜀都赋蜀都赋“公孙跃马而称帝公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚
14、公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。同尽之意。赏析诗文赏析诗文 诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄雄，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。宙永恒和人生无常的悲哀。赏析诗文赏析诗文v以上
15、的三道题均属于以上的三道题均属于技巧题技巧题阁夜阁夜的写作特点：的写作特点：善用典故善用典故：“星河影动星河影动”“”“卧龙跃马卧龙跃马”活用对比活用对比：以：以“野哭野哭”的萧杀死气，对比的萧杀死气，对比“夷歌夷歌”的田野生气；以的田野生气；以“诸葛亮诸葛亮”对对“公公孙述孙述”，一贤一愚，两相对举。，一贤一愚，两相对举。对仗工切对仗工切：四联均对仗。：四联均对仗。阁夜阁夜的主旨：的主旨：写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和所感，所闻和所感，表达诗人忧国伤时的情怀表达诗人忧国伤时的情怀。诗歌的意境诗歌的意境v意境：雄浑开阔意境：雄浑开阔v风格：沉郁顿挫风
16、格：沉郁顿挫v感情：悲怆悲凉感情：悲怆悲凉v诗人的人格：忠君爱国诗人的人格：忠君爱国关心人民疾苦关心人民疾苦忧国忧民忧国忧民五读：拓展阅读（课后练习）五读：拓展阅读（课后练习）v请将此诗与请将此诗与旅夜书怀旅夜书怀对读，分析对读，分析这两首诗在这两首诗在意境和章法意境和章法上的不同。上的不同。v1、阁夜阁夜和和旅夜抒怀旅夜抒怀的意境都很的意境都很雄阔雄阔，细细比较，二者又有不同。细细比较，二者又有不同。v阁夜阁夜的意境的意境悲壮萧瑟悲壮萧瑟，旅夜抒怀旅夜抒怀的意的意境境高朗壮阔高朗壮阔。在。在阁夜阁夜中，短景、天涯、霜雪、中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、寒宵等
17、意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。v旅夜抒怀旅夜抒怀中，细草、微风、危樯、独夜舟中，细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大星垂平野阔，月涌大江流江流”，描绘出，描绘出疏朗高远疏朗高远的广阔空间，两组意象的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如
18、不如阁夜阁夜浓重。浓重。2、这两首诗在章法上也不同：、这两首诗在章法上也不同：阁夜阁夜前三联前三联写景，尾联抒情，即使在写景当写景，尾联抒情，即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。中也寄寓了作者丰富的人生感慨。旅旅夜抒怀夜抒怀前两联是旅夜所见，后两联是前两联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发，非抒怀，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。常和谐。吟咏诗韵吟咏诗韵v我看到了我看到了 。v我听到了我听到了 。v我想到了我想到了 。v我感受到了我感受到了 。v课堂练习：将你的感受写出来，大家共赏。课堂练习：将你的感受写出来，大家共赏。vv1 1、我看到了、我看到了、我看到了、我看到
19、了无边无际的霜雪洒落地面，蔓延到天边无边无际的霜雪洒落地面，蔓延到天边无边无际的霜雪洒落地面，蔓延到天边无边无际的霜雪洒落地面，蔓延到天边；我看到了我看到了我看到了我看到了壮观无比的星河倒映江中，碎影摇曳不定壮观无比的星河倒映江中，碎影摇曳不定壮观无比的星河倒映江中，碎影摇曳不定壮观无比的星河倒映江中，碎影摇曳不定。vv2 2、我听到了、我听到了、我听到了、我听到了五更时分，军营里的击鼓声和号角声在夜五更时分，军营里的击鼓声和号角声在夜五更时分，军营里的击鼓声和号角声在夜五更时分，军营里的击鼓声和号角声在夜空中显得格外悲壮；寂寂深夜，千家万户的哭声响彻四空中显得格外悲壮；寂寂深夜，千家万户的哭
20、声响彻四空中显得格外悲壮；寂寂深夜，千家万户的哭声响彻四空中显得格外悲壮；寂寂深夜，千家万户的哭声响彻四野野野野；荒芜的边境上，渔樵的歌声在凄凉的悲唱荒芜的边境上，渔樵的歌声在凄凉的悲唱荒芜的边境上，渔樵的歌声在凄凉的悲唱荒芜的边境上，渔樵的歌声在凄凉的悲唱。vv3 3、我想到了、我想到了、我想到了、我想到了时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍野野野野；山河破碎，民不聊生山河破碎，民不聊生山河破碎，民不聊生山河破碎，民不聊生。vv4 4、我感受到了、我感受到了、我感受到了、我感受到了诗人
21、那博大悲悯的情怀，那忧国忧民的诗人那博大悲悯的情怀，那忧国忧民的诗人那博大悲悯的情怀，那忧国忧民的诗人那博大悲悯的情怀，那忧国忧民的忠诚，那自似宽解的思索忠诚，那自似宽解的思索忠诚，那自似宽解的思索忠诚，那自似宽解的思索：古往今来，不论贤愚忠逆，古往今来，不论贤愚忠逆，古往今来，不论贤愚忠逆，古往今来，不论贤愚忠逆，最终不免归卧黄土；战争无论延续多久，终会结束最终不免归卧黄土；战争无论延续多久，终会结束最终不免归卧黄土；战争无论延续多久，终会结束最终不免归卧黄土；战争无论延续多久，终会结束；生生生生命无论受到多少摧残，总会延续命无论受到多少摧残，总会延续命无论受到多少摧残，总会延续命无论受到多
22、少摧残，总会延续。吟咏诗韵吟咏诗韵v课堂交流，小组代表发言课堂交流，小组代表发言杜甫草堂杜甫草堂诗歌鉴赏的几种类型诗歌鉴赏的几种类型v一、意境题一、意境题v二、练字题二、练字题v三、技巧题三、技巧题v拓展：诗歌鉴赏演练拓展：诗歌鉴赏演练v一、意境题一、意境题1、提问方式、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？3、解答分析、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象意境，是指寄托诗人情感的物象
23、(即意象即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境（技、效）三个方面。答包括景、情、境（技、效）三个方面。答题时三方面缺一不可。题时三方面缺一不可。v4、答题步骤：、答题步骤：v描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。和想像加以再创造，语言力求优美。v概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。一般用两。一般用两个双音节词即可，
24、例如孤寂冷清、恬静优美、个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调现景物的特点和情调。v分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答切忌空洞，要答具体。比如光答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。v意境型答题模式意境型答题模式v方法：描摹诗歌图景概括意境特点方法：描摹诗歌图景概括意境特点（技、技、效）剖析作者思想。效）剖析作者思想。v绝绝句二首（其一）句二首（其一）v杜甫杜甫v迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽
25、，春风花草香。v泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。v注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。波流离之后，暂时定居成都草堂时。v问题：问题：此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎表达了诗人怎样的感情样的感情?请简要分析。请简要分析。v此诗描绘了一此诗描绘了一派美丽的初春景象派美丽的初春景象：春天：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡
26、不动。上静睡不动。(步骤一步骤一)这是一幅这是一幅明净绚明净绚丽丽的春景图。的春景图。(步骤二步骤二)表现了诗人结束表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步步骤三骤三)。v参考答案参考答案v东坡东坡v苏轼苏轼v雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。v莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。v注：东坡，此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，注：东坡，此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。是苏轼在黄州居住与躬耕之所。v问题：第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。问题：第一句在全诗中有何作用？请
27、简要赏析。v第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。以映衬作者心灵明澈的精神境界。v荦确亦作“荦埆”，拼音：lu qu 1.怪石嶙峋貌。2.坚硬貌。二、炼字题二、炼字题1、提问方式、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？2、提问变体、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在某字历来为人称道，你认为它好在哪里？哪里？3、解答分析、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的
28、字的妙处。答题时不能把该求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。情感来分析。v4、答题步骤、答题步骤：v(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。v(2)展开联想把该字放入原句中描展开联想把该字放入原句中描述景象。述景象。v(3)点出该字使用了什么点出该字使用了什么技法技法，烘，烘托了怎样的意境，或托了怎样的意境，或表达表达了怎样的了怎样的感情，感情，达到达到怎样的效果。怎样的效果。v清平乐清平乐村居村居辛弃疾辛弃疾v茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发
29、谁家翁媪。相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。v“溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”中中“卧卧”一向有一字一向有一字千金之誉。你同意此说吗千金之誉。你同意此说吗?为什么为什么?同意。同意。“卧卧”字确实使用最妙。字确实使用最妙。(1分分)它它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，然纸上，(2分分)从而使人物形象鲜从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。明，意境耐人寻味。(3分分)南浦别南浦别v南浦凄凄别，南浦凄凄别，西风袅
30、袅秋。西风袅袅秋。一看肠一断，一看肠一断，好去莫回头。好去莫回头。v前人认为，前人认为，“看看”字看似寻常，实际上非常传字看似寻常，实际上非常传神，它真切地透露出抒情主人公的形象。你同意神，它真切地透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？这种说法吗？为什么？“看看”字形象地写出了离别时的酸楚情态字形象地写出了离别时的酸楚情态（总说）。（总说）。离人孤独地走了，还频频回望，离人孤独地走了，还频频回望，每一次都令自己肝肠寸断每一次都令自己肝肠寸断（具体说明）。（具体说明）。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象胧，想看又不敢看的形象
31、（表达效果）。（表达效果）。vv三、技巧型三、技巧型1、提问方式、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：、提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或或艺术手法，或手法艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？己的情感的？有何效果？3、解答分析：、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表达技巧分抒情手法、用的一些表现手法。表达技巧分抒情手法、表达方式、修辞手法、表现手法四大类。表达方式、修辞手法、表现手
32、法四大类。1、抒情手法、抒情手法：直抒胸臆和间接抒情两种直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直就是直抒胸臆。间接抒情抒胸臆。间接抒情:1、借景抒情、借景抒情，如，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇雨初歇”；2、托物言志、托物言志，如，如墨梅墨梅石灰吟石灰吟，一般，一般是是咏物诗咏物诗；3、托物寓理、托物寓理，如如“半亩方塘一鉴开，天光云半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是，一般是哲理诗哲理诗。v表达技巧概述表达技巧概述2、修辞手法：、修
33、辞手法：主要有以下几个方面主要有以下几个方面v（1）拟人）拟人（2）比喻）比喻（3）夸张）夸张（4）借代）借代（5）互文）互文（8）用典）用典（9）谐音）谐音v（10）双关）双关v3、表达方式、表达方式：叙述、描写、议论、抒情，一般：叙述、描写、议论、抒情，一般不使用说明的方法。不使用说明的方法。v4、表现手法、表现手法：（：（1）渲染）渲染（2）烘托）烘托（3）对）对比比（4）白描）白描（5）动静结合）动静结合（6）虚实结）虚实结合合（7）欲扬先抑）欲扬先抑（8）象征）象征（9）用典）用典（10）曲笔）曲笔（11）意象组合）意象组合（12）细节描写）细节描写（13）以小见大）以小见大（14）
34、重章叠句）重章叠句（15）比）比兴兴v4、答题步骤：、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例：答题示例：早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤步骤二二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。