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1、第二课时第二课时第二课时第二课时请同学们对照课堂笔记、书本请同学们对照课堂笔记、书本回忆回忆上一节课内容上一节课内容一、研读第二部分（第一、研读第二部分（第2 2段）段）1 1、读课文、理解句意。读课文、理解句意。2 2、讨论学习中不懂的字词句。、讨论学习中不懂的字词句。3 3、检查：说出下列句中划线词的意思、检查：说出下列句中划线词的意思。公与公与之之乘乘，战，战于于长勺。公将长勺。公将鼓鼓之之。刿曰：刿曰：“未可。未可。”齐人齐人三鼓三鼓，刿曰：，刿曰：“可可矣。矣。”齐师齐师败绩败绩，公将，公将驰驰之之，刿曰：，刿曰：“未未可。可。”下下视视其其辙辙，登，登轼轼而而望之，刿曰：望之，刿曰
2、：“可矣。可矣。”遂遂逐逐齐师。齐师。他他击鼓进军击鼓进军代词指军队代词指军队齐军齐军下车下车齐军齐军表顺承表顺承就就在在三次击鼓三次击鼓驱车追赶驱车追赶4、译读课文、译读课文。5、品读课文。、品读课文。概括本部分的主要内容概括本部分的主要内容。本段中可以看出曹刿是怎样的人本段中可以看出曹刿是怎样的人？临阵从容，胸有成竹，有卓越的军事才能临阵从容，胸有成竹，有卓越的军事才能6、背读课文、背读课文一、研读第三部分（第一、研读第三部分（第3 3段）段）1 1、一句句读课文，理解句意。、一句句读课文，理解句意。2 2、讨论学习中不懂的字词句。、讨论学习中不懂的字词句。3、检查：说出下列句中划线词的意
3、思。检查：说出下列句中划线词的意思。既既克克，公问，公问其其故故，对曰：，对曰：“夫夫战，战，勇气也勇气也。一鼓作气一鼓作气，再再而衰，三而而衰，三而竭。彼竭。彼竭竭我我盈盈，故，故克克之。夫大国难之。夫大国难测测也也,惧有伏惧有伏焉焉；吾视；吾视其其辙乱，望其旗辙乱，望其旗靡靡，故故逐之。逐之。”这样这样作战，是靠勇气的作战，是靠勇气的因此因此战胜战胜发语词发语词充满、旺盛充满、旺盛于之（在那里）于之（在那里）既克，公问其故。对曰：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有
4、伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。故逐之。”已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他印很乱，旗子也倒下了
5、，所以才下令追逐他们。们。概括本部分的主要内容。概括本部分的主要内容。用文中语句回答：进攻时的最佳战机用文中语句回答：进攻时的最佳战机什么时候？什么时候？“辙乱辙乱”“旗靡旗靡”是怎么发现的？是怎么发现的？“彼竭我盈彼竭我盈”之时之时曹刿认为取胜的原因有哪些曹刿认为取胜的原因有哪些?一、讨论一、讨论:下视其辙，下视其辙，登轼而望之登轼而望之二、归纳二、归纳本文论述了必须取信于民并运用正确的本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术战略战术,掌握战机、详察敌情才能取得掌握战机、详察敌情才能取得战争胜利的道理。战争胜利的道理。文章围绕文章围绕“论战论战”来组织材料，来组织材料，详略得当，详略得当，
6、重点突出。重点突出。虽写战争，但战争的过程写得十虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治准备及战胜齐国的原因，重论作战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，点突出，中心明确，详略详略得当。得当。1 1、主题主题2 2、写作特点写作特点本文记事哪些详写，哪些本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？略写？为什么这样处理？（本文重点是写本文重点是写“论战论战”，故三，故三次对话写得详；战争过程写得略；次对话写得详；战争过程写得略；曹刿用谋写得详；庄公问计写得曹刿用谋写得详；庄公问计写得略。）略。）曹曹刿刿
7、论论战战战前战中战后战后取信于民取信于民把握战机把握战机详察敌情详察敌情临阵从容临阵从容 指挥若定指挥若定远远谋谋论论论论曹曹刿刿为什么要在为什么要在“齐人三鼓齐人三鼓”后后,才才“可可(鼓鼓)矣矣”?曹曹刿刿为什么要为什么要“下视其辙，下视其辙，登轼而望。登轼而望。”？看到什么？看到什么？鲁鲁庄公庄公的的“鄙鄙”表现在哪些表现在哪些方面？方面？一一 把战争寄托在近臣和神灵身把战争寄托在近臣和神灵身上；上；二二 用兵轻举妄动，急功近利；用兵轻举妄动，急功近利；三三 取胜而不知胜因；取胜而不知胜因；二、归纳二、归纳4 4、成语、成语一鼓作气一鼓作气:彼竭我盈彼竭我盈:辙乱旗靡辙乱旗靡:比喻趁劲头
8、大的时候比喻趁劲头大的时候,鼓起鼓起干劲一口气把工作做完。干劲一口气把工作做完。彼：他，对方；竭：尽；盈：彼：他，对方；竭：尽；盈：充满。他们的勇气已丧失，充满。他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。我们的士气正旺盛。辙：车辙；靡：倒下。车辙辙：车辙；靡：倒下。车辙错乱，旗子倒下。形容军队错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。溃败逃窜。1、古人记叙这场战争，用古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺齐鲁长勺之战之战”为题，而后人却改用为题，而后人却改用“曹刿论战曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？为题，为什么要作这样的改动？全全篇以曹刿的篇以曹刿的言行为主组织记言行为主组织记事材料，而记事的中心又着落在曹事
9、材料，而记事的中心又着落在曹刿的刿的“论论”“谋谋”上上。三、探究三、探究2、本文作者的观点与哪篇文章的观点、本文作者的观点与哪篇文章的观点有相似之处？有相似之处？取信于民取信于民人和人和课堂练习：课堂练习：1.说出下列画线词语的含义：说出下列画线词语的含义：公与公与之之乘乘小大小大之之狱狱登轼而望登轼而望之之公将鼓公将鼓之之故克故克之之其其乡人曰乡人曰下视下视其其辙辙公问公问其其故故望望其其旗靡旗靡2.2.解释下列词语，并说说与它们解释下列词语，并说说与它们现在的常用义有什么不同：现在的常用义有什么不同：肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉焉肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋牺牲牺牲玉帛
10、，弗敢加也玉帛，弗敢加也忠忠之属也。可以一战，战则请从之属也。可以一战，战则请从小大之小大之狱狱，虽不能察，必以，虽不能察，必以情情一鼓作气，一鼓作气，再再而衰，三而竭而衰，三而竭1古义：参与。古义：参与。今义：间隔今义：间隔,不连接。不连接。2古义：鄙陋，这里指目光短浅。古义：鄙陋，这里指目光短浅。今义：轻视，看不起。今义：轻视，看不起。3古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：牺牲或放弃一方的利益。今义：牺牲或放弃一方的利益。4古义：尽力做好份内的事。古义：尽力做好份内的事。今义：忠诚。今义：忠诚。5古义：诉讼案件、罪案。古义：诉讼案件、罪案。今义：监狱、牢房。
11、今义：监狱、牢房。6.古义：实情。古义：实情。今义：感情。今义：感情。7.古义：第二次。古义：第二次。今义：又一次。今义：又一次。间间鄙鄙牺牲牺牲忠忠狱狱情情再再 子鱼论战子鱼论战 冬，十一月，己巳，朔，宋公及楚人冬，十一月，己巳，朔，宋公及楚人战干泓（今河南柘城县西）。宋人既成战干泓（今河南柘城县西）。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，彼众我寡，及其未既济也，请击之。及其未既济也，请击之。”公曰：公曰：“不不可。可。”既济而未成列，又以告。公曰：既济而未成列，又以告。公曰：“未可。未可。”既陈（阵）而后击之，宋师既陈（阵）而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉
12、。败绩。公伤股，门官歼焉。1 1宋公：宋襄公。泓：泓水，在今河南省。宋公：宋襄公。泓：泓水，在今河南省。2 2既：既：尽。济：渡过。尽。济：渡过。3 3司马：统帅军队的高级长官，此司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。指子鱼。4 4 陈：同陈：同“阵阵”，这里作动词，即摆好，这里作动词，即摆好阵势。阵势。5 5股：大腿。股：大腿。6 6 门官：国君的卫士。门官：国君的卫士。国人皆咎公。公曰：国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不君子不重伤，不禽（擒）二毛。古之为军也，不以阻隘禽（擒）二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”（7 7）重（）重（从）再
13、次。从）再次。（8 8）禽：）禽：通通“擒擒”。二毛：头发斑白的人。二毛：头发斑白的人。（9 9）寡）寡人：国君自称。亡国之余：亡国者的后代。人：国君自称。亡国之余：亡国者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。（1010）鼓：）鼓：击鼓（进军）。击鼓（进军）。子鱼曰：子鱼曰：“君未知战。就敌之人，君未知战。就敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆亦可乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耆，获则取之，何有吾敌也。虽及胡耆，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未于二毛？明耻教战，求杀敌也。
14、伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，军鼓以声气也。利而用之，阻用也，军鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”11.11.勍（勍（情）敌：强敌。勍：强而有情）敌：强敌。勍：强而有力。力。12.12.隘：这里作动词，处在险隘之地。隘：这里作动词，处在险隘之地。13.13.赞：助。赞：助。14.14.胡耈（胡耈（苟）：很老的苟）：很老的人。人。15.15.何有于二毛：即何有于二毛：即“于二毛有何（爱）。于二毛有何（爱）。”16.16.服：向敌人屈服。服：向
15、敌人屈服。17.17.三军崐：春秋三军崐：春秋时，诸侯大国有三军，即上军，中军，下军。时，诸侯大国有三军，即上军，中军，下军。这里泛指军队。用：施用，这里指作战。这里泛指军队。用：施用，这里指作战。18.18.金鼓：古时作战，击鼓进兵，鸣金收兵。金：金鼓：古时作战，击鼓进兵，鸣金收兵。金：金属响器。声气：振作士气。金属响器。声气：振作士气。19.19.儳（儳（谗）：不整齐，此指不成阵势的军队。谗）：不整齐，此指不成阵势的军队。宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：马的子
16、鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。令进攻他们。”宋襄公说：宋襄公说：“不行。不行。”楚国楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：答说：“不行。不行。”等楚军摆好了阵势以后，等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。译文译文宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：
17、宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人您不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天父帮助我因地形不利而没有摆好阵势，那是老天父帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也们。敌人在地形
18、上受困而向他们发动进攻，不也可以吗？还怕不能取胜！当前的具有很强战斗力可以吗？还怕不能取胜！当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢？值得怜惜的呢？使士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作使士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没有战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢？不忍心再死，为什么不能再去杀伤他们呢？不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。军队凭着纪老的敌人，就等于屈服于敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住有利的战机，那末敌人处于困境时，正好可有利的战机，那末敌人处于困境时，正好可以利用。既然声势壮大，充分鼓舞起士兵斗以利用。既然声势壮大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻击未成列的敌人，当然是可以志，那么，攻击未成列的敌人，当然是可以的。的。”