《偏执型人格障碍.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《偏执型人格障碍.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大学生常见心理问题的识别主讲人：主讲人：陈小华陈小华福建农业职业技术学院福建农业职业技术学院心理健康教育与咨询中心心理健康教育与咨询中心第一页，共三十一页。心理健康l心理健康心理健康l 世界心理卫生联合会将心理健康定义为世界心理卫生联合会将心理健康定义为“身体、智力、情绪身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在十分调和；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活l 大学生心理健康的标准大学生心理健康的标准l 能正确认识自我和接纳自我能正确认识自我和接纳自我l 能保
2、持和谐的人际关系能保持和谐的人际关系l 有良好的适应能力有良好的适应能力 l 具有顽强的意志具有顽强的意志 l 具有良好的情绪状态具有良好的情绪状态 l 具有完整和谐的健康人格具有完整和谐的健康人格 第二页，共三十一页。心理健康情绪和精神水平提高死亡最佳答案水平：完美一般的生理健康疾病格林伯格健康水平示意图第三页，共三十一页。心理问题及其类型心理问题及其类型l什么是心理问题？什么是心理问题？是指所有各种心理及行为异常的情形。l心理问题的类型心理问题的类型 心理问题根据其严重程度可分为：l心理困扰心理困扰，主要是指各种适应问题、应激问题、人际关系问题l心理障碍心理障碍，主要是指神经症、人格异常和
3、性心理障碍等轻度心理失调。l精神疾病精神疾病，是指人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常生活，不能与现实保持恰当接触的严重的心理障碍 第四页，共三十一页。大学生心理问题的统计学特点大学生心理问题的统计学特点调查结果还显示：调查结果还显示：大学生中可能存在中大学生中可能存在中度以上心理问题的度以上心理问题的学生占学生占16.51%16.51%。大学生大学生“认为自己认为自己心理素质很高或较心理素质很高或较高的占高的占45.1%45.1%，“认为自己心理素质认为自己心理素质很差或较差的占很差或较差的占10.7%10.7%北京市大学生SCL-90因子分筛查统计结果直方图第五页，共三十一页。大学生
4、常见心理疾病l神经症l心境障碍l精神分裂症l人格障碍l性心理障碍l网络成瘾综合症第六页，共三十一页。神经症是一种指大脑没有发生器质性的病变、大脑神经机能轻度失调的心理疾病。没有思维障碍，有自知力，患者会对自身异常的心理状态感到十分痛苦。第七页，共三十一页。诊断神经症的标准l病程：不到病程：不到3月为短程评月为短程评1分；分；3月到月到1年评年评2分；一年以上分；一年以上 评评3分。分。l精神痛苦程度：可以主动设法摆脱精神痛苦程度：可以主动设法摆脱1分，需借助外界分，需借助外界2分，无法摆脱，分，无法摆脱，即使别人帮助也无济于事即使别人帮助也无济于事3分。分。l社会功能：轻微阻碍社会功能：轻微阻
5、碍1分，显著下降分，显著下降2分，完全回避分，完全回避3分。分。l45分为可疑病例，不小于分为可疑病例，不小于6分为确诊神经症。分为确诊神经症。第八页，共三十一页。神经症主要表现：精神易兴奋或易疲劳，同时伴有焦虑、恐惧、强迫、疑病、多种躯体不适感等病症，这些病症大多持续很长时间至少3个月。患者行为一般保持在社会标准允许的范围之内；有相当的自知力，痛苦感明显。有较强的治疗动机，会主动到心理咨询室求治。第九页，共三十一页。神经症-焦虑症焦虑症：广泛性焦虑症：缓慢发病，以经常或持续存在的焦虑为主要临床表现，如过分担忧、紧张、害怕等。伴有口干、出汗、气急、尿频、尿急、轻微震颤、坐立不安等病症。惊恐障碍
6、：通常无明显诱因，在没有任何客观危险和特殊恐惧处境下，感到一种突如其来的惊恐体验。表现出心悸、出汗、面色苍白，过度换气或呼吸困难等。第十页，共三十一页。神经症-强迫症强迫症：以强迫观念最多见，强迫行为多是为了减轻强迫观念引起的焦虑而不得不采取的顺应行为，常见的有强迫检查、强迫询问、强迫洗涤等。主要特点：是有意识的自我强迫与反强迫同时存在，二者的锋利冲突使患者焦虑和痛苦，社会功能受损。强迫症患者常伴有抑郁、焦虑以及其他神经症病症。第十一页，共三十一页。案例1：l小刘，女，大二学生，入学后就出现小刘，女，大二学生，入学后就出现“洁癖，她害怕洁癖，她害怕开门，小药瓶不敢拿，不敢去医院，每天不停地洗手
7、不开门，小药瓶不敢拿，不敢去医院，每天不停地洗手不说，最严重的是不能与室友一起生活。偶然不得已发生说，最严重的是不能与室友一起生活。偶然不得已发生些间接接触，她就会焦虑、烦躁，必须反复洗手才能平些间接接触，她就会焦虑、烦躁，必须反复洗手才能平静下来。她自诉，静下来。她自诉，“我知道自己很坏，同学都对我不我知道自己很坏，同学都对我不错，我也知道她们其实非常讲卫生，可就是无法克制。错，我也知道她们其实非常讲卫生，可就是无法克制。我太痛苦了我太痛苦了第十二页，共三十一页。神经症-疑病症主要病症：是担忧或相信自己患有某种严重的躯体疾病。病人对自身健康的状况或身体的某一局部过分关注，其关注程度与实际健康
8、情况很不相称。经常诉说身体感觉异常，并四处求医，但证明身体健康的检查结果和医师的解释均不能消除患者的疑虑。第十三页，共三十一页。心境障碍心境障碍又称情感性精神障碍，是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病。主要表现：情感的高涨或低落，可伴有幻觉、妄想等病症。多数患者有反复发作的倾向。第十四页，共三十一页。心境障碍-抑郁发作抑郁发作主要表现：情感低落，抑郁悲观。患者终日忧心忡忡，郁郁寡欢，愁眉苦脸，思维缓慢，反响迟钝，言语减少，语速减慢，声音消沉自控能力下降，行动缓慢，生活被动，不想做事，不愿和周围人接触交往。躯体病症，有睡眠障碍、食欲减退，体重下降、便秘、乏力等严重抑郁发作的患者可有
9、消极自杀的观念或行为第十五页，共三十一页。心境障碍-躁狂发作躁狂发作主要表现：情感高涨，感觉特别愉快，自我评价高等。有的患者情绪不稳，易激惹，甚至出现破坏或攻击行为。思维过程明显加快，语言赶不上思维的速度。表现为言语增多，注意力容易分散，随境转移。活动增多，精力旺盛，兴趣广泛，忙碌，做事虎头蛇尾，挥霍，轻浮，睡眠减少，可有冲动伤人、毁物行为。躯体病症少数患者表现为面色红润，两眼有神，心率加快，体重减轻，食欲增加，睡眠减少。第十六页，共三十一页。案例2：l某男，23岁大四学生。近二月来自觉精力充分，聪明，什么事都一学就会，向学校领导提意见且很锋利，达不到目的便煽动其他人，整日忙忙碌碌，东跑西跑。
10、自己平时不吃零食，却买了很多零食，逢人便发，以示慷慨。日进五餐，食欲大增，睡眠锐减，夜睡三小时，精神抖擞。据同学反映，半年前一度没有原因的情绪低落，说话少，不愿做事，自觉人生无味，两个月后又一切正常。第十七页，共三十一页。精神分裂症精神分裂症：精神分裂症：一组病因未明的精神疾病，大多在青壮年发病，发病一组病因未明的精神疾病，大多在青壮年发病，发病往往较为缓慢，早起主要表现：往往较为缓慢，早起主要表现：情绪改变：抑郁、焦虑、情绪波动等。情绪改变：抑郁、焦虑、情绪波动等。认知改变：古怪或异常观念、学习或工作能力下降等。认知改变：古怪或异常观念、学习或工作能力下降等。感知改变：对自我和外界的感知改变
11、。感知改变：对自我和外界的感知改变。行为改变：社会活动退缩或丧失兴趣、多疑等。行为改变：社会活动退缩或丧失兴趣、多疑等。躯体改变：头痛、睡眠和食欲改变、乏力、活动和动机躯体改变：头痛、睡眠和食欲改变、乏力、活动和动机下降等。下降等。第十八页，共三十一页。精神分裂症精神分裂症的四种主要类型：青春型，情感浅薄、喜怒无常，给人傻气的感觉；言语较多但内容松散、荒唐离奇，行为幼稚愚蠢、不可预测；有幻觉、妄想存在单纯型，早期类似“神经衰弱的病症，逐渐出现日益加重的孤僻退缩、生活懒散、丧失兴趣、生活毫无目的而情感日趋冷淡。偏执型，早期常表现敏感多疑，逐渐开展成妄想，妄想内容日益脱离现实，妄想内容以关系、被害
12、多见。紧张型，主要表现为紧张性兴奋和紧张性木僵。第十九页，共三十一页。案例3：l张某，女，23岁，在某百货店做营业员，经人介绍结识了男友，两人相爱半年，感情融洽，但男友之父母嫌她是个营业员，反对他们来往，男友个性软弱，屈服于严命之下，逐渐和她远了，张女深知内情也不过分为难其恋友，决心忍痛断绝关系，此后心情郁闷，无异常现象出现，工作也能完成，平日沉默少言，孤独好静的她更加变得默默无言，不愿出门交友，父母深为同情，常加劝慰。l事隔3个月之后，张女突然变得好打扮起来，每月工资领来没几天就用完，买了好多书籍及杂志，却又不看，高搁一边。对父母经常讲些莫名其妙的话，有时会突然大笑，在家跳跳蹦蹦，显得活泼非
13、常。动辄发脾气，一言不合就破口大骂，上班时经常离开岗位，与顾客争吵。下了班不及时回家，甚至半夜才归，家长以为又有了男友，反而暗暗为之快乐。但时间不长，觉察其精神活动已不像正常人，如发现她经常外出乱走，看见异性笑，更荒唐的是穿了内衣裤就外出，口里讲些下流活。饮食饥饱不知，几顿不食，或一吃上几碗。晚上睡眠很少，把收音机开得特响，邻居提些意见，反把人家骂出去，吵得全家不宁。第二十页，共三十一页。案例4：l刘某，女，19岁，大一学生，入校不久感到有人监视自己，总在背后跟踪自己。看到别的同学拿着随身听从身边走过，认为那是窃听器，在窃听自己的隐私。别人在身边讲话总是在议论自己。晚上睡觉时，总认为有人透过窗
14、户用望远镜监视自己的一举一动，必须严严实实地拉好窗帘。不久开展到认为自己的心脏被人偷走。第二十一页，共三十一页。人格障碍人格，是一个人固有的行为模式及在日常活动中待人处事的习惯方式。童年生活对于性格的形成有重要作用，且性格一旦形成具有相对的稳定性。人格障碍，指人格特征明显偏离正常，形成了反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。明显影响其社会功能，造成对社会环境的适应不良，病人对此感到痛苦。第二十二页，共三十一页。人格障碍人格障碍特征人格障碍开始于童年、青少年或成年早期，并一直持续到成年乃至终生。没有明确的起病时间。人格显著偏离正常，与众不同的行为模式。情绪不稳定，易激惹，情感浅薄或冷酷无情。
15、行为缺乏目的性、方案性和完整性，自制力差。多数人格障碍者对自身人格缺陷无自知之明，难以从失败中吸取教训，尽管经常碰壁，但屡犯同样的错误,害人害己。人格障碍者一般能应付日常工作和生活，能理解自己行为的后果，主观上往往感到痛苦。第二十三页，共三十一页。人格障碍人格障碍的主要类型：偏执型人格障碍，以猜疑和偏执为特点。对周围的人或事物敏感、多疑、心胸狭窄。分裂样人格障碍，观念、行为和外貌装饰的奇特、情感冷漠，离群独处，我行我素而自得其乐反社会性人格障碍，以行为不符合社会标准、违法乱纪、对人冷酷无情为。强迫型人格障碍，以过分的谨小慎微、严格要求与完美主义、内心的不平安感为特征。表演性人格障碍，以人格不成
16、熟、情绪不稳定、依赖性强、过分的感情用事、以夸张言行吸引他人的注意为特点。第二十四页，共三十一页。案例5：l张某，男、张某，男、17岁，失学在家。其父亲性格暴躁有饮酒岁，失学在家。其父亲性格暴躁有饮酒的癖好，酒后常打骂妻子和孩子。张某上小学后不好的癖好，酒后常打骂妻子和孩子。张某上小学后不好好学习、常打架、欺侮小同学。十岁即表现凶顽及恶好学习、常打架、欺侮小同学。十岁即表现凶顽及恶作剧、虐待小动物。张某有偷拿习惯，有时偷同学文作剧、虐待小动物。张某有偷拿习惯，有时偷同学文具，有时到邻居家中，看到喜欢的东西就顺手偷走，具，有时到邻居家中，看到喜欢的东西就顺手偷走，为此屡次被父亲毒打但毫无悔过。上
17、中学后开始吸烟，为此屡次被父亲毒打但毫无悔过。上中学后开始吸烟，为了买烟常偷家中钱或编造谎话称学校要交费，为了买烟常偷家中钱或编造谎话称学校要交费，将钱骗走买烟抽。初中三年级时因屡次斗殴违返校规将钱骗走买烟抽。初中三年级时因屡次斗殴违返校规被警告处分。高中时因屡次违反校规而转学被警告处分。高中时因屡次违反校规而转学2次，最次，最后被开除学籍。后被开除学籍。第二十五页，共三十一页。性心理障碍性心理障碍：泛指在两性行为方面的心理和行为明显偏离正常，并以这类偏离为性兴奋、性满足的主要或唯一方式的一组心理障碍，从而不同程度地影响。第二十六页，共三十一页。性心理障碍性心理障碍分类性心理障碍分类：l性身份
18、障碍性身份障碍，对自身性别的认定与解剖生理上的性别特征不同，往往为自己的性别而深感痛苦，患者一般为纯粹同性恋。l性偏好障碍性偏好障碍主要包括恋物症、异装症、露阴症、窥阴症、摩擦症、性施虐与性受虐症。l性指向障碍性指向障碍：同性恋。其临床特点是，对同性感兴趣，有爱慕之心，并有同性性行为。第二十七页，共三十一页。网络成瘾网络成瘾，全称“互联网成瘾综合症或病态网络使用，它是现代社会的一种新型心理疾病。主要表现：网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。生理上的表现为视力衰退、紧张性头痛、肌腱炎、背部颈部疼痛等病症。心理上表现为封闭、虚妄、思维缓慢、焦虑、抑郁等，开展到极致便是神经
19、紊乱自杀或猝死。第二十八页，共三十一页。网络成瘾网瘾的诊断：1每天上网时间8小时以上，且越来越长，无法自控，特别是晚上常常上网到深夜。2反常行为，比方逃学、废寝忘食、不与人交往、对人冷漠、脾气暴躁、关机后烦躁不安等。3经常在网上与陌生人聊天，甚至开展到通联系电话、约会等。4电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片。5有说谎隐瞒上网的情况及程度的行为。6宁肯借钱上网或甘冒一定的风险，比方去偷钱或偷用别人帐号上网等。以上6条并不是每个有“网瘾症的学生都具备，如果某同学有3种以上的类似表现就应该引起注意了。第二十九页，共三十一页。谢谢!联系电话：3831525网上预约：:/xlzx.hfut.edu/心理咨询预约方式第三十页，共三十一页。内容总结大学生常见心理问题的识别。能正确认识自我和接纳自我。心理障碍，主要是指神经症、人格异常和性心理障碍等轻度心理失调。45分为可疑病例，不小于6分为确诊神经症。感知改变：对自我和外界的感知改变。紧张型，主要表现为紧张性兴奋和紧张性木僵。别人在身边讲话总是在议论自己。偏执型人格障碍，以猜疑和偏执为特点。心理咨询预约方式第三十一页，共三十一页。