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1、 义务教育教科书义务教育教科书 语语文文 三年三年级级 下册下册 第第五单五单元元有趣的发现有趣的发现 第第二课时二课时执教者：龙爱芳单 位：广西河池市凤山县实验小学燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里古人留心观察的结果古人留心观察的结果 牛牛顿留心观察顿留心观察树上的苹树上的苹果总果总是掉在地上，发现了万有引力定是掉在地上，发现了万有引力定律。律。瓦瓦特发现壶盖被特发现壶盖被开水顶开水顶起起来，引发思考，创造发明了蒸汽来，引发思考，创造发明了蒸汽机机一起分享一起分享现象一：干燥的天气时现象一：干燥的天气时,早上起早上起来用梳
2、子梳头发来用梳子梳头发,头发会随着梳子头发会随着梳子飘起来飘起来.现象二：晚上睡觉脱毛衣时现象二：晚上睡觉脱毛衣时,会听会听到到“噼噼啪啪噼噼啪啪”的声音的声音,有时还会有时还会伴有火花出现伴有火花出现.这些有趣的现象都是由静电引起的这些有趣的现象都是由静电引起的生活中你发现哪些有趣的发现？生活中你发现哪些有趣的发现？说一说说一说 根据老师所给的提示，根据老师所给的提示，把实把实验的整个过程写下来，注意用到动验的整个过程写下来，注意用到动作、神态、语言、神态等心理描写作、神态、语言、神态等心理描写把实验过程写具体，写生动，重点把实验过程写具体，写生动，重点把实验过程的趣写出来。把实验过程的趣写
3、出来。习作任务习作任务看实验要求做到以下几点：要求做到以下几点：仔细看仔细看：动作动作 神情神情认真听：声音认真听：声音 语言语言用心想：问题用心想：问题 道理道理光的折射的原理光的折射的原理如何把实验过程写具体写生动实验过程准备工作准备工作 语言描写语言描写操作过程操作过程动作描写动作描写观察实验观察实验心理描写心理描写明白原理明白原理你的感受你的感受语言描写：一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，孩子，你在等谁？你在等谁？”小姑娘说：小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看衣服一个画画的叔叔，我给他看衣服呢！呢！”老伯伯：老伯伯：“傻孩子，火辣辣的太阳会把
4、你晒坏傻孩子，火辣辣的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西阁在这儿，我会替你看着的。你回家吧，东西阁在这儿，我会替你看着的。的。”神态描写神态描写：太阳越升越高，小姑娘的额头：太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗水，眼睛里露出焦急的上沁出了细细的汗水，眼睛里露出焦急的神情。神情。动作描写动作描写：海水轻轻地漫上沙滩，小姑娘：海水轻轻地漫上沙滩，小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步的往后退，眼睛直望着礁石胸前，一步步的往后退，眼睛直望着礁石那边。那边。心理描写心理描写：每个孩子都兴高采烈，因为他：每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测试做得挺
5、好。我想：老师会说们的耳语测试做得挺好。我想：老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是天是蓝色的蓝色的”，或是，或是“你有没有一双新鞋你有没有一双新鞋”，等等。等等。今天早上语文课，老师给我们看了一个有趣的实验。老师已经给出习作开头第一句了，请同学老师已经给出习作开头第一句了，请同学继续往下下。在写的过程中要学会运用到我们刚继续往下下。在写的过程中要学会运用到我们刚才所提到的语言、动作、神态、心理等描写把写才所提到的语言、动作、神态、心理等描写把写作写具体写生动作写具体写生动 今天早上作文课，老师给我们看了一个神奇又有趣的实验。范文一范文一：今天老师给我们做了
6、一个有趣的实验。今天老师给我们做了一个有趣的实验。老师准备了一根筷子和一个透明的空玻老师准备了一根筷子和一个透明的空玻璃杯，老师往杯子倒满水，再小心的璃杯，老师往杯子倒满水，再小心的把筷子插入杯子中。奇怪的现象发生了，把筷子插入杯子中。奇怪的现象发生了，同学们都发现筷子断了，老师又重复的同学们都发现筷子断了，老师又重复的做了一样动作，筷子是完好无损的。后做了一样动作，筷子是完好无损的。后来老师告诉我们这个是光折射的原理，来老师告诉我们这个是光折射的原理，真是又有趣，又神奇。真是又有趣，又神奇。今天老师说给我们看一个她做的有趣的实验，顿时教室里变得鸦雀无声，同学们已经迫不及待想知道是什么有趣的实
7、验了。首先，老师给干净的桌子上准备了一根笔直的筷子和一个透明的玻璃杯，接着往杯子里倒满纯净的水。做好了准备工作了，也就意味着实验就要开始了，我心想：一根筷子和一个装满水的杯子能做出什么有趣的实验？老师好像看出了同学们的心思，她淡定的说：“孩子们，请你们擦亮眼睛，仔细观察，你意 想不到现象即将发生了！”听到老师这么说，同学们就全神贯注的盯着杯子看。老师轻轻的拿起筷子准备插入杯子中，可是她在空中又停顿了一下，并用神秘的眼神看着同学们，仿佛在说：“看清楚了，见证奇迹的时刻到了！”紧接着，老师把筷子小心翼翼的放入杯子中，这时同学们瞪大眼睛异口同声的说：“筷子断了！筷子断了！”老师又故意把筷子拿出来,完
8、好无损，又快速的插入杯子中，筷子仿佛又被折断了。这到底是为什么呢？同学们你看我我看你，大眼瞪小眼，百思不得其解。看着同学们都着急了。老师告诉我们这个光折射的原理造成筷子在水中变歪，仿佛被折断.今天老师说给我们看一个她做的有趣的实验，顿时教室里变得鸦雀无声，同学们已经迫不及待想知道是什么有趣的实验了。首先，老师给干净的桌子上准备了一根笔直的筷子和一个透明的玻璃杯，接着往杯子里倒满纯净的水。做好了准备工作了，也就意味着实验就要开始了，我心想：一根筷子和一个装满水的杯子能做出什么有趣的实验？老师好像看出了同学们的心思，她淡定的说：“孩子们，请你们擦亮眼睛，仔细观察，你意 想不到现象即将发生了！”听到
9、老师这么说，同学们就全神贯注的盯着杯子看。老师轻轻的拿起筷子准备插入杯子中，可是她在空中又停顿了一下，并用神秘的眼神看着同学们，仿佛在说：“看清楚了，见证奇迹的时刻到了！”紧接着，老师把筷子小心翼翼的放入杯子中，这时同学们瞪大眼睛异口同声的说：“筷子断了！筷子断了！”老师又故意把筷子拿出来,完好无损，又快速的插入杯中，筷子仿佛又被折断了。这到底是为什么呢？同学们你看我我看你，大眼瞪小眼，百思不得其解。看着同学们都着急了。老师告诉我们这个光折射的原理造成筷子在水中变歪，仿佛被折断.如何构段如何构段列大纲列大纲第一自然段：开头第一自然段：开头写写好事情发生的时好事情发生的时间地点背景等。间地点背景
10、等。第二自然段：具体写实验的过程，也第二自然段：具体写实验的过程，也可以分成几个小段来写可以分成几个小段来写。第三自然段：结尾，写自己在实验过第三自然段：结尾，写自己在实验过程中明白的道理和自己心理感受程中明白的道理和自己心理感受。开头：开头：今天阳光明媚，万里无云，我在院子了做今天阳光明媚，万里无云，我在院子了做了一个有趣的实验并发现了一些奥秘。只要能交代了一个有趣的实验并发现了一些奥秘。只要能交代清楚时间地方事件就可以。清楚时间地方事件就可以。结尾结尾：1.大自然是神奇的，是有趣的，更是我们大自然是神奇的，是有趣的，更是我们学习的大宝库。学习的大宝库。2.今天我自己动手了做了实验，而且还发
11、现了今天我自己动手了做了实验，而且还发现了其中的奥秘，真是套高兴了，真是个有趣的发现呀。其中的奥秘，真是套高兴了，真是个有趣的发现呀。3.只要我们善于观察，勤于动手，我们一定能只要我们善于观察，勤于动手，我们一定能发现生活中许多奥秘。发现生活中许多奥秘。4.过这次实验，我不仅明白了光的折射道理，过这次实验，我不仅明白了光的折射道理，还知道你要有双会发现的眼睛和一个会思考的大脑，还知道你要有双会发现的眼睛和一个会思考的大脑，就能发现世界上各种各样的奇妙现象。就能发现世界上各种各样的奇妙现象。如何拟题光的折射光的折射 一节有趣的语文课一节有趣的语文课被被“折断折断”的筷子的筷子完成作业完成作业 请同学们自己动手做个请同学们自己动手做个有趣的实验，并把实验的过有趣的实验，并把实验的过程写清楚，抓住重点，学会程写清楚，抓住重点，学会运用神态、动作、心理、语运用神态、动作、心理、语言等描写把实验过程写具体、言等描写把实验过程写具体、写生动，突出趣的所在，完写生动，突出趣的所在，完成一篇习作。成一篇习作。