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1、写题记写题记的要求的要求与方法与方法 v即在作文题目之后，正文之前的即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。一、题记既可以是引导读者思考。一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。交待写作缘由，亦可以是创设环境。一、题记既可以是交待写作缘一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。由，亦可以是创设环境。v如如感悟高中感悟高中的题记：的题记：“那是那是心灵深处的一股清泉，流不尽，心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木每
2、一木”此题记通过优美的此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。描述，为全文创设了浓浓的氛围。二、题记应展示主要内容，二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。揭示作品内涵。v题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如抹去心中的界限的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。v如如感谢父亲感谢父亲的题记的题记“年幼时，年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；尊偶像；中年时，父亲是一段岁
3、月；年暮时父亲是一部史书。年暮时父亲是一部史书。”题记中题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。亲情。四、题记既要开宗明旨、简洁明四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。了，也要语言精美，富有文采。v题记既可引用（如歌词、格言警句、睿题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是智心语等最好是阅卷老师较少见到的）阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如太长，也不能晦涩难懂。如“回声回声”的启示的启示中：中：“爱人者
4、，人恒爱之；敬爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主题，又展示了才情。子的话，既揭示了主题，又展示了才情。五、也可以引用名人名言五、也可以引用名人名言v写在文章题目之后、正文之前的题写在文章题目之后、正文之前的题记往往能以其新颖的形式、优美的记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，文辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，可谓可谓“立片言而居要，乃一篇之警立片言而居要，乃一篇之警策策”。巧用题记可以统摄全篇，凸。巧用题记可以统摄全篇，凸现主旨，丰富内容，还可以渲染气现主旨，丰富内容，还可以渲染气氛，增添文采。现以氛，增添
5、文采。现以2006年中考作年中考作文中的精彩题记为范例，作简要介文中的精彩题记为范例，作简要介绍绍。v一、点题式一、点题式v借用题记剖析文题的含义，以此阐明文题借用题记剖析文题的含义，以此阐明文题与话题的内在联系，拉近文题与话题的距与话题的内在联系，拉近文题与话题的距离。这样，读者会清晰而深刻地理解把握离。这样，读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。如吉林考生的优秀作文题目的内涵。如吉林考生的优秀作文真真挚挚的题记：的题记：v和煦的阳光普照大地，缠绵的细雨滋润禾和煦的阳光普照大地，缠绵的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川苗，飘飞的冬雪装扮山川真挚的情感真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世
6、界，呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受到世间的美好。题记由阳光、让我们感受到世间的美好。题记由阳光、细雨、冬雪引出真挚的情感的意义所在，细雨、冬雪引出真挚的情感的意义所在，点明主题。点明主题。v又如广东深圳考生的优秀作文又如广东深圳考生的优秀作文诗歌诗歌心灵心灵的题记：的题记：v看看那云飘过的天空，风吹过的森林，看看那云飘过的天空，风吹过的森林，花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：诗歌是抚摸心灵最温暖的一双知道：诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。大手。v题记引线穿珠，很自然地将文题与正题记引线穿珠，很自然地将文题与正文融为一体，浑然天成。文融为一体
7、，浑然天成。v2、主旨式、主旨式v开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使文章所承载的思想与情感一目了然，给人以文章所承载的思想与情感一目了然，给人以鲜明的印象。如何南考生的优秀作文鲜明的印象。如何南考生的优秀作文我养我养成了一个好习惯成了一个好习惯的题记：的题记：v性格决定命运，习惯决定未来。性格决定命运，习惯决定未来。v该题记简洁明了，能够使读者迅速把握文章该题记简洁明了，能够使读者迅速把握文章的中心。的中心。v又如安徽考生的优秀作文又如安徽考生的优秀作文人生因挫折而精人生因挫折而精彩彩的题记：的题记：v大海没有礁石，激不起浪花；人生没有挫折，大海没有礁
8、石，激不起浪花；人生没有挫折，难以成熟与自强。难以成熟与自强。v3、交代式、交代式v以题记的形式交代写作缘起或背景，可以使读以题记的形式交代写作缘起或背景，可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景，并进入角色之中。如江苏扬州考生的生背景，并进入角色之中。如江苏扬州考生的高分作文高分作文又是桃花红又是桃花红的题记：的题记：v昨夜风吹处，落英听谁细数。昨夜风吹处，落英听谁细数。v该题记紧扣题目设置了一个情景，交代了写作该题记紧扣题目设置了一个情景，交代了写作的缘由，引领读者一起思索。的缘由，引领读者一起思索。v又如山西考生的高分作文又如山西考生
9、的高分作文我从语文那里学到我从语文那里学到的的的题记：的题记：v追忆似水流年，语文从我身边走过。追忆似水流年，语文从我身边走过。v该题记诗意地交代了作者开文章内容的背景，该题记诗意地交代了作者开文章内容的背景，追忆语文与自己相伴的历程。追忆语文与自己相伴的历程。v4、引用式、引用式v恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记，恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记，不仅使语言凝练、含义隽永，具有丰富的文化不仅使语言凝练、含义隽永，具有丰富的文化底蕴，而且可以突出主旨，启人心扉，极具说底蕴，而且可以突出主旨，启人心扉，极具说服力。如广东深圳考生的优秀作文服力。如广东深圳考生的优秀作文拿什么来拿什
10、么来回报你，我的妈妈？回报你，我的妈妈？的题记：的题记：v慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉？迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉？v题记贴切地引用诗句来照应题目，彰显中心，题记贴切地引用诗句来照应题目，彰显中心，意在表现母爱情深的主题。意在表现母爱情深的主题。v又如甘肃兰州考生的高分作文又如甘肃兰州考生的高分作文可贵的小强精可贵的小强精神神的题记：的题记：“野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。”简洁的题记，引用古诗句用比喻揭示了简洁的题记，引用古诗句用比喻揭示了“小强小强精神精神”的内蕴。的内蕴。v5、悬念式、
11、悬念式v文似看山不喜平。用题记的形式创设悬念以求文似看山不喜平。用题记的形式创设悬念以求情节的曲折，能够快速吸引读者，诱发读者的情节的曲折，能够快速吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。如河北考生的优秀作文阅读兴趣。如河北考生的优秀作文“自由自由”探监记探监记的题记：的题记：v财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是万丈深渊。万丈深渊。v该题记用近乎恒言警句的语言，与题目照应，该题记用近乎恒言警句的语言，与题目照应，给读者留下一定的悬念，画龙点睛，发人深省。给读者留下一定的悬念，画龙点睛，发人深省。v又如河南考生的优秀作文又如河南考生的优秀作文走进西藏走进西藏的
12、题记：的题记：每一次民族的交流带来的总是人类的和谐。每一次民族的交流带来的总是人类的和谐。v该题记既照应题目，又给人留下悬念，引发读该题记既照应题目，又给人留下悬念，引发读者阅读的欲望。者阅读的欲望。v6、抒情式、抒情式v用题记倾吐内心的真情，以情动人，同时用题记倾吐内心的真情，以情动人，同时将全文的意蕴融入其中，这样既点明了文将全文的意蕴融入其中，这样既点明了文章的主旨，又可以引起读者的深深思索，章的主旨，又可以引起读者的深深思索，使其产生情感的共鸣。如湖北荆州考生的使其产生情感的共鸣。如湖北荆州考生的高分作文高分作文感动是点点滴滴的回味感动是点点滴滴的回味的题的题记：记：v解开冰冻河面的是
13、和煦的春风。抚绿遍野解开冰冻河面的是和煦的春风。抚绿遍野荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命的是荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。点点滴滴的感动。v该题记用排比句式，以其浓郁而丰富的情该题记用排比句式，以其浓郁而丰富的情感特质拨动读者的心弦，流淌着浓浓的情感特质拨动读者的心弦，流淌着浓浓的情意。意。v又如何南考生的高分作文又如何南考生的高分作文长大的路上，长大的路上，她牵着我的手她牵着我的手的题记：的题记：v母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽的人母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽的人生。生。v该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感激该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感激之情，下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞之情，下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞颂。颂。看来，巧设题记的确可以先声夺人，看来，巧设题记的确可以先声夺人，让人一见钟情。当然，题记不能滥用，拟让人一见钟情。当然，题记不能滥用，拟写的题记要言简意赅，生动优美，恰如其写的题记要言简意赅，生动优美，恰如其分，与文章融为一体。分，与文章融为一体。