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1、第一节第一节 认识系统认识系统麻城二中 俞颖本节学习目标本节学习目标1、理解系统、子系统、元素的含义。2、理解构成系统的三要素。3、能够对系统进行分类。我们在日常工作和生活中我们在日常工作和生活中,经常使用经常使用“系统系统”这这个名词。个名词。例如例如 ，政治系统，法律系统，政治系统，法律系统，道德系统，军事系统，人体中道德系统，军事系统，人体中的消化系统、神经系统；一个的消化系统、神经系统；一个学校中的教学系统、德育系统、学校中的教学系统、德育系统、后勤系统；机器中的传动系统后勤系统；机器中的传动系统.黄雀黄雀 螳螂螳螂 蝉蝉西汉西汉 刘向刘向说苑说苑 园中有园中有树树，其上有，其上有蝉蝉
2、，蝉高居悲鸣饮露，蝉高居悲鸣饮露，不知不知螳螂螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知不知黄雀黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸弹丸在其下也。在其下也。请同学们从中间找出它所包含的食物链请同学们从中间找出它所包含的食物链树树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀猎人猎人案例分析：巴尔扎克的塑像案例分析：巴尔扎克的塑像 法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念像。罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克纪念像。罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克塑像，一位学生指着雕像那双叠合在胸前尔扎克塑像，一
3、位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：的手说：“这手像极了！我从来也没见过这么奇这手像极了！我从来也没见过这么奇妙而完美的手啊！妙而完美的手啊！”这句话引起罗丹的沉思，他突然操起一柄斧子，这句话引起罗丹的沉思，他突然操起一柄斧子，朝塑像的双手砍去，瞬间，巴尔扎克断了双手，朝塑像的双手砍去，瞬间，巴尔扎克断了双手，学生们全都惊呆住了。罗丹说：这双手这样完美，学生们全都惊呆住了。罗丹说：这双手这样完美，它就不再属于这尊雕像的整体了。那么就让它独它就不再属于这尊雕像的整体了。那么就让它独立出来吧立出来吧!你们千万要记住：作为一件真正的艺术你们千万要记住：作为一件真正的艺术品，不可能任何一部分都可以比它
4、的整体更加重品，不可能任何一部分都可以比它的整体更加重要！自此，这尊无手臂的巴尔扎克，与罗丹的要！自此，这尊无手臂的巴尔扎克，与罗丹的思想者、青铜时代等一同屹立在世界艺思想者、青铜时代等一同屹立在世界艺术杰作之林。术杰作之林。阅读：木桶理论阅读：木桶理论 盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的了这个木桶盛水量的“限制因素限制因素”（或称（或称“短板效应短板效应”
5、）。若要使此木）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理木桶原理”，获，获“木桶定律木桶定律”，又，又称称“短板理论短板理论”。“木桶理论木桶理论”可以启发我们思考许多问题，比如企业团队可以启发我们思考许多问题，比如企业团队精神建设的重要性。在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱精神建设的重要性。在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。因为，最短的木板在对最长的木
6、板起着限表现最差的落后者。因为，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度综合实力。也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持或者让所有的板子维持“足够高足够高”的相等高度，才能完全发挥的相等高度，才能完全发挥团队作用，充分体现团队精神。团队作用，充分体现团队精神。【木桶理论的启示木桶理论的启示】你有没有骑过这样的车你有没有骑过这样的车?自行车及其构件组成自行车及其构件组成故障故障导致后果导致后果车闸的橡皮松了车闸的橡皮松了
7、车把固定螺钉松了车把固定螺钉松了链条断了链条断了车轮的辐条断了车轮的辐条断了刹车不灵刹车不灵自行车无法前进自行车无法前进车圈受力不匀而变形车圈受力不匀而变形方向把握不准方向把握不准讨论讨论:一、系统的含义 1.什么是系统 系统系统（systemsystem）是由相互联系、相互作是由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素用、相互依赖和相互制约的若干要素（elementelement）或部分组成的具有特定功能的有或部分组成的具有特定功能的有机整体机整体.构成系统的三要素构成系统的三要素 ：任何系统至少要有两个或两个以上的要素（或部分）；各要素之间互相联系、互相作用，有一定的结构；系统的整
8、体具有不同于各个组成元素独自功能的新功能。如何理解系统含义中的“要素”和“部分”？要素是指构成系统的最主要的元素。一要素是指构成系统的最主要的元素。一般地，部分相对于系统的整体而言，要般地，部分相对于系统的整体而言，要素相对于系统的元素结构而言。很多情素相对于系统的元素结构而言。很多情况下，要素和部分又可以通用。况下，要素和部分又可以通用。讨论：讨论：在我们教室里，有没有系统呢？尝试举在我们教室里，有没有系统呢？尝试举例！例！请你说出一个系统，并说出该系统由哪请你说出一个系统，并说出该系统由哪些要素（部分）组成。些要素（部分）组成。练习思考：练习思考：班 级人 物 事老师、学生老师、学生 .校
9、纪校规、班规、课程表、作校纪校规、班规、课程表、作息时间表息时间表.一个班级是一个系统一个班级是一个系统,课课桌椅也是一个系统，你桌椅也是一个系统，你觉得课桌椅系统和班级觉得课桌椅系统和班级系统有什么关系呢？系统有什么关系呢？系统与子系统 组成系统的各部分本身又可能有组成系统的各部分本身又可能有各自的系统，这些就是子系统。各自的系统，这些就是子系统。从功能的角度将自行车分为若干子系统从功能的角度将自行车分为若干子系统1.1.传动子系统：传动子系统：脚蹬、曲柄、链轮、链条、飞轮等。脚蹬、曲柄、链轮、链条、飞轮等。2.2.制动子系统：制动子系统：刹车手柄、车闸、连接线等。刹车手柄、车闸、连接线等。
10、3.3.导向子系统：导向子系统：车把、前叉、前轴、前轮等。车把、前叉、前轴、前轮等。4.4.承重子系统：承重子系统：车架、鞍座、后车座等。车架、鞍座、后车座等。5.5.滚动子系统滚动子系统：车圈、前后轴、辐条、钢珠等：车圈、前后轴、辐条、钢珠等元素与系统的概念是相对而言的。如“人”相对于“社会”这一系统，就是不可再划分的最小单元，即构成社会的元素；而相对于“生物界”这个系统来说，人体可以层层分解（系统、器官、组织、细胞等子系统）。由此可见所谓的元素的不可再分性，也是相对于它所属的系统而言的。班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统班级也可以看作是（学班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统班级也可
11、以看作是（学校）的一个校）的一个子系统子系统。（学校）可以看做是（教育）系统当中的一个。（学校）可以看做是（教育）系统当中的一个子系统子系统。在教育系统当中的学生、老师等不可再分的就是。在教育系统当中的学生、老师等不可再分的就是元素元素。系统系统、按照系统组成元素的性质、按照系统组成元素的性质、按照系统组成元素存在的形态、按照系统组成元素存在的形态、按照系统的运动状态、按照系统的运动状态、按照系统与外部环境的关系、按照系统与外部环境的关系（1）自然系统、人工系统和复合系统 自然系统就是由天然物自然形成的系统。人工系统是指为达到某种目的而人为建立起来的系统。神州飞船系统由轨道舱、返回舱、推进舱、
12、附加段组神州飞船系统由轨道舱、返回舱、推进舱、附加段组成成城市系统城市系统村落系统村落系统复合系统：复合系统：由自然系由自然系统和人造系统复合而统和人造系统复合而成的系统成的系统 。（2 2）实体系统和概念系统）实体系统和概念系统实体系统：实体系统：由看得见、摸得着的具体实体为元由看得见、摸得着的具体实体为元素所构成的系统，也称硬系统。素所构成的系统，也称硬系统。房屋系统概念系统：由一些概念、原理、方法、制度、程序等为元素构成的系统，也称概念系统、软系统。如哲学、智力竞赛软件系统等。网络游戏（3）动态系统和静态系统静态系统：静态系统：系统的结构和状态，不随时间的系统的结构和状态，不随时间的推移
13、延续而变化的系统推移延续而变化的系统。恒温蔬菜大棚动态系统：系统的结构和状态具有产生、变化与发展、消亡过程的系统。如学校，它不仅有建筑物还有教师、学生等；城市系统 生生态态系系统统（4）开放系统和封闭系统封闭系统：是与外界无明显联系的系统，如密闭罐中的化学反应，停建或缓建的工程。制作酱油开放系统：不断与外界环境进行信息、物质和能量的系统。如商业系统，生产系统，生态系统。系统与环境之间，不断地、广泛地交换，不断地输入、输出，系统才会具有生命力。绝对的封闭系统是很少见的。商业系统课堂练习课堂练习1.1.不属于构成台灯作为系统的条件的是（不属于构成台灯作为系统的条件的是（）A.A.台灯有两个以上的要
14、素台灯有两个以上的要素 B.B.组成台灯的各要素相互联系组成台灯的各要素相互联系C.C.台灯具有照明功能台灯具有照明功能 D.D.台灯具有合理的外形台灯具有合理的外形2.2.系统的分类总是根据不同的需要来划分的，下列属于实体系统的是系统的分类总是根据不同的需要来划分的，下列属于实体系统的是()A.A.中学生守则中学生守则 B.B.计算机系统计算机系统C.C.学校未来十年发展计划学校未来十年发展计划 D.D.一头大象一头大象DD3.3.水（水（H2OH2O）是由氢和氧两种元素构成，但当你口喝需要喝水时，分别吸入氢气和氧气并）是由氢和氧两种元素构成，但当你口喝需要喝水时，分别吸入氢气和氧气并不能为
15、你解渴，这说明（不能为你解渴，这说明（）A A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统B B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定的方式形成整体、各要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定的方式形成整体C C、系统整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能中没有的、系统整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能中没有的D D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统4 4、下列各项中，属于自然系统的是（、下列各项中，属于自然系统的是（）A A、塑料大棚、塑料大棚 B B、森林、森林 C C、智能大楼、智能大楼 D D、飞机、飞机5.5.下列属于开放系统的是（下列属于开放系统的是（）A A、一条公路、一条公路 B B、办公软件、办公软件C C、一栋房子、一栋房子 D D、池塘生态系统、池塘生态系统 CBD