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1、 语言文字应用语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动专题专题随堂演练随堂演练专题专题过关检测过关检测考点考点讲练点拨讲练点拨题型题型探究突破探究突破栏栏目目顺顺序序返回返回 请点击相关内容考题考题热身体验热身体验1 1(2012(2012课标全国课标全国)依次填入下面一段文字依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。外，还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。最早的记载见于最早的记载见于诗经诗经，如，如公刘公刘篇篇中中“酌之用匏酌之用匏”
2、的的“匏匏”就是指葫芦就是指葫芦用用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久久A AB BC C D D。D 解析：衔接点：解析：衔接点：“葫芦葫芦”紧承紧承上文，上文，中中“它它”指代指代中的中的“葫芦葫芦”，说说明葫芦的自然属明葫芦的自然属性；性；说明葫芦说明葫芦的功用的功用(
3、“当容器当容器”)；中的中的“历史历史”“悠久悠久”与与中的中的“最早最早的记载的记载”紧紧密衔接；密衔接；总结总结全段。全段。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引2(2012课标全国)根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。材料：司马迁史记记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在拾遗记中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000
4、年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，_。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，_。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，_。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引第一空可据材料中“
5、黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”和“神农采峻岭之铜，以为器”加以整合。第二空可据材料中“考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器”加以转述。第三空可以据上文“经鉴定是夏晚期”加以推断。我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了这却一直没有得到考古发掘的证实我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。答答 案案解解 析析结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引3(2012山东)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。您寄奉的大作已
6、收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。解析：本题考查解析：本题考查语言运用的得体。语言运用的得体。要注意词语谦敬要注意词语谦敬色彩、使用对象色彩、使用对象以及程度的不同；以及程度的不同；应表现出自己出应表现出自己出语的谦卑和对语的谦卑和对“郑先生郑先生”的尊重的尊重。答案：“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍藏”；“光临”改为“前往”。(答对四处即给满分)。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演
7、练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引 “简明简明”即语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不即语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。会产生歧义。“连贯连贯”是指语言的表达，要注意句与句之间的组是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“得体得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。求。“语言表达准确、鲜明、生动语言表达准确、鲜明、生动”，真正体现了新课标中的，真正体现了新课标中的“注重能力考查注重能力考
8、查”这一点。这一点。“准确准确”比较容易理解，而比较容易理解，而“鲜明鲜明”“生动生动”这两点的具体表现其实就是这两点的具体表现其实就是“文采文采”，也就是说它们会渗，也就是说它们会渗透在透在“语言运用语言运用”“阅读理解阅读理解”“写作写作”所有试题中，即主观试所有试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。“准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效既是语言表达的要求，又是语言表达的效果，它连同果，它连同“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综有力地说明了本考点
9、考查的综合性。合性。“准确准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。符合表达的目的。“鲜明鲜明”是指色彩是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含糊。分明，观点明确而不含糊。“生动生动”是指描绘或表达具体形象可是指描绘或表达具体形象可感。感。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引 准准 确确 “准确”是指在正确理解文意、句意基础上，把握句段的关键信息、内容要
10、点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐心理，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。“五五月月渔渔郎郎相相忆忆否否？小小楫楫轻轻舟舟，梦梦入入芙芙蓉蓉浦浦”中中的的“芙芙蓉蓉浦浦”是是周周邦邦彦彦思思乡乡时时于于梦梦中中所所见见。请请对对词词中中的的“梦梦入入芙芙蓉蓉浦浦”展展开开合合理理想想象象，进进行行生生动动描描写写，表表达达词词人人的的思思乡乡之之情情。(不不超超过过80字字)。解析：
11、考生解答此题时，首先，应紧扣题干所解析：考生解答此题时，首先，应紧扣题干所给词句给词句“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦蓉浦”展开想象，要明确根据词句中的意象进展开想象，要明确根据词句中的意象进行扩写，以达到生动描写的要求；其次，要注行扩写，以达到生动描写的要求；其次，要注意写出词句中的人物意写出词句中的人物“渔郎渔郎”的活动；最后，的活动；最后，要突出题干要求的要突出题干要求的“思乡思乡”的主旨的主旨。答案：答案：(示例示例)我们登上小船，桨在岸上一点，我们登上小船，桨在岸上一点，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初照，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初
12、照，荷叶绿净如拭，荷花随风颤动，在沁人心脾的荷叶绿净如拭，荷花随风颤动，在沁人心脾的荷花香里我们忆往事、叙离情荷花香里我们忆往事、叙离情 。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请求拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型或出现在描绘场景、仿写扩写
13、改写语句的试题中。鲜鲜 明明阅读下面的材料，回答问题。阅读下面的材料，回答问题。中国教育报中国教育报上刊登了一则消息称，上刊登了一则消息称，“菜菜鸟鸟”“粉丝粉丝”“BTBT”“PKPK”“雷人雷人”这些流这些流行于网络的新词语，近年来频频在电视、广播、行于网络的新词语，近年来频频在电视、广播、报刊上亮相，并出现在中小学生的日记、作文中。报刊上亮相，并出现在中小学生的日记、作文中。“写作业写到晚上写作业写到晚上1010点，真是杯具！点，真是杯具！”这是一个这是一个小学生的作文，老师和家长看不懂。在小学生的作文，老师和家长看不懂。在重庆晨重庆晨报报课堂内外课堂内外联手打造的联手打造的“20122
14、012寒假快乐作寒假快乐作文大本营文大本营”报名处，负责培训的钟老师解释，报名处，负责培训的钟老师解释，“杯具杯具”是是“悲剧悲剧”的谐音，是现在最流行的网络的谐音，是现在最流行的网络用语。用语。对于网络用语出现在中小学生作文中的现象，对于网络用语出现在中小学生作文中的现象，你有什么看法？请简要阐述。要求：观点明确，你有什么看法？请简要阐述。要求：观点明确，语言准确、流畅，语言准确、流畅，100字左右。字左右。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引(示例)不
15、赞成。网络语言虽然是一种很流行的语言形式，但这种语言形式在很大程度上并不符合汉语的语言习惯，对历经几千年的汉语言文字体系造成了一种极大的冲击。如果任其出现在中小学生的作文中，肯定会影响中小学生对标准语言的接受能力。所以我认为这种语言形式不应该进入学校，更不应该出现在作文中。答答 案案 本本题题考考查查考考生生语语言言表表达达连连贯贯、准准确确、生生动动的的能能力力。解解答答此此类类试试题题时时，考考生生可可以以有有个个人人观观点点，但但关关键键是是要要能能自自圆圆其其说说。就就本本题题而而言言，考考生生可可以以不不赞赞成成材材料料中中的的现现象象，但但要要把把不不赞赞成成的的理理由由说说明明白
16、白，让让人人信信服服。同同样样的的道道理理，如如果果考考生生持持肯肯定定态态度度，也也要要把把肯定的理由说清楚肯定的理由说清楚。解解 析析结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引 生生 动动语言表达语言表达“生动生动”就就是表达能充分调动人是表达能充分调动人们的形象思维，使表们的形象思维，使表达具体形象感人。生达具体形象感人。生动，往往是以准确、动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，就做到了
17、生动感人，而离开了准确、鲜明而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华会给人矫揉造作、华而不实之感而不实之感。说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力，说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力，请运用一定的修辞手法续写下面一段文字，请运用一定的修辞手法续写下面一段文字，使其语言形象、生动，富有表现力。使其语言形象、生动，富有表现力。几千年来，他们注意草木荣枯、候鸟去来等几千年来，他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据此安排农自然现象与气候之间的联系，并据此安排农事活动，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的事活动，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开
18、了，就好像大自然在传语他们语言。杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地；赶快耕地；_；_。解解析析：使使语语言言生生动动、形形象象的的方方法法之之一一就就是是运运用用恰恰当当的的修修辞辞手手法法，如如比比喻喻、拟拟人人等等。在在写写作作内内容容上上要要注注意意前前一一句句是是仿仿照照的的对对象象。从从续续写写前前的的一一句句话话可可知知仿仿照照的的对对象象，“鸟鸟语语花花香香”，即即接接着写着写“花花”，也可以写，也可以写“鸟鸟”。答答案案：桃桃花花开开了了，又又好好像像在在暗暗示示他他们们赶赶快快种种谷谷子子；布布谷谷鸟鸟开开始始唱唱歌歌，农农民民懂懂得得她她在在声声声声地地啼啼叫叫着着“
19、阿阿公公阿阿婆婆，割割麦麦插插禾禾”。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引 语言“简明”的本质要求是：用最经济的语言材料传达最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求，就是表达要清楚、明确，不产生歧义。考点四考点四 简简 明明下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷夏天到了，人们喜欢吃一些生
20、冷的的食品，外出就餐的食品，外出就餐的频率也频率也高高了，这了，这都将都将给肠道传染病的给肠道传染病的发发生埋下了隐患。某市的一项专题调查生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：显示：79%79%的的痢疾患者有过痢疾患者有过不洁饮不洁饮食史，他们食用的食史，他们食用的不洁物多为不干不洁物多为不干净的净的熟食、冷荤或剩米饭等；从饮熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，食地点看，51%51%的患者曾在外就餐，的患者曾在外就餐，13%13%为为有野炊经历。有野炊经历。(1)(1)必须删去的是：必须删去的是：_(2)(2)不能删去的是：不能删去的是：_。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验
21、考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引(1)(2)。答答 案案本本题题考考查查语语言言表表达达的的简简明明，重重在在综综合合判判断断语语句句的的通通顺顺。做做题题时时要要注注意意句句子子结结构构知知识识，各各成成分分在在语语句句中中的的作作用用，各各成成分分之之间间的的关关系系以以及及有有关关词词语语知知识识等等。第第处处“将将”为为将将来来时时态态，而而“埋埋下下了了”为为过过去去时时态态，矛矛盾盾；第第处处“为为”多多余余，应应该该删删去去。或或表表修修饰饰关关系系，或或表表限限制制关关系系，是是句句子子
22、表表情情达达意意必必不不可可少少的的一一部部分分。可可有有可可无无，不不影影响响意意思思的的表表达达。这这些些都都需需要要在在日日常常学学习习中中加加强强练练习习，锻锻炼炼语语境境的的感感觉能力。觉能力。解解 析析结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引 语言“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言表达要做到前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。具体说就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖
23、；注意前后衔接与呼应。当然，句子的连贯与简明是紧密统一的，不连贯的语句表达也就不清楚，效果差。考点五考点五 连连 贯贯填入下列句子空白处最恰当的一项是()埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔，若不经意；轻一笔，若不经意；_，要使读者看不出，要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得斧凿痕迹，只觉得_，如一丛花，如一棵，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应，里是埋伏，那里是照应，_。照应处要顺理成章，水到渠成照应处要顺理成章，水到渠成照应照应处要水到渠成，顺理成章处要水到渠成，顺理成章清清爽爽，
24、清清爽爽，简简单单简简单单自自然然，完完整整自自然然，完完整整便便成死症成死症便太浅显便太浅显ABC DA 解析：本题可从音韵和谐的角度来解析。“营”“成”“整”“成”“症”等字押韵。同时，“水到渠成”是“顺理成章”的结果，句不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引 考点六考点六 得得 体体语言语言“得体得体”是指是指能够根据语境条件能够根据语境条件恰当地使用语言，恰当地使用语言，即用语能根据表达即用语能根据表达的目的、对象
25、、场的目的、对象、场合、方式的差异来合、方式的差异来调整，与语境保持调整，与语境保持和谐一致，分寸得和谐一致，分寸得当。语言表达得体当。语言表达得体是比语言表达的简是比语言表达的简明、连贯更高一层明、连贯更高一层的要求。的要求。请指出下面请柬中用语不得体的地方。请指出下面请柬中用语不得体的地方。适逢家父适逢家父6060贵庚，特备薄酒，邀请您阖家光临雅贵庚，特备薄酒，邀请您阖家光临雅风酒楼大快朵颐。风酒楼大快朵颐。5 5月月2020日日1212点整恭候大驾，务点整恭候大驾，务必赏光。必赏光。不当之处：不当之处：_。解解析析：本本题题考考查查考考生生语语言言表表达达得得体体的的能能力力。“贵贵”是
26、是敬敬辞辞，称称与与对对方方有有关关的的事事，用用在在此此处处失失当当。“贵贵庚庚”可可改改为为“大大寿寿”。“大大快快朵朵颐颐”意意思思是是大大饱饱口口福福，痛痛快快淋淋漓漓地地大大吃吃一一通通；也也可可用用来来形形容容食食物物鲜鲜美美。用用在在此此处处不不当当。“务务必必”意意思思是是必必须须、一一定定要要。这这是是请请柬柬，口口气气不不可可太太强强硬硬。可可改改为为“敬请敬请”。答案：贵庚、大快朵颐、务必。答案：贵庚、大快朵颐、务必。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关
27、检测栏目导引栏目导引给下面的文段所加的标题，最恰当的一项是给下面的文段所加的标题，最恰当的一项是()谈及教育孩子，前有谈及教育孩子，前有“狼爸狼爸”“虎妈虎妈”，今又有个，今又有个“鹰爸鹰爸”。近日，一。近日，一段段4 4岁岁“裸跑弟裸跑弟”的视频被放到网上，迅速引来了网民关注，点击率有的视频被放到网上，迅速引来了网民关注，点击率有2626万多。万多。视频里，美国纽约零下视频里，美国纽约零下1313的暴雪中，一名来自南京的的暴雪中，一名来自南京的4 4岁幼童，在岁幼童，在“鹰爸鹰爸”的要求下裸跑。的要求下裸跑。“裸跑弟裸跑弟”一边跑，一边带着哭腔跟爸爸说话。教师出身的一边跑，一边带着哭腔跟爸爸
28、说话。教师出身的“鹰爸鹰爸”表示，孩子是早产儿，曾被诊断可能痴呆，但经过自己的极限训练，表示，孩子是早产儿，曾被诊断可能痴呆，但经过自己的极限训练，孩子的智商潜力已高达孩子的智商潜力已高达218218。对于这种极限教育方式，网友议论纷纷，褒贬不。对于这种极限教育方式，网友议论纷纷，褒贬不一。有医生指出，极端训练方法对智力的发展没有作用。有儿保专家说，循一。有医生指出，极端训练方法对智力的发展没有作用。有儿保专家说，循序渐进的序渐进的“冻一冻冻一冻”有好处。有好处。A“鹰爸鹰爸”逼逼4岁儿子雪地裸跑视频在网上疯传岁儿子雪地裸跑视频在网上疯传B“鹰爸鹰爸”训练训练4岁儿子雪地裸跑引发各方热议岁儿子
29、雪地裸跑引发各方热议C继继“狼爸狼爸”“虎妈虎妈”之后，之后，“鹰爸鹰爸”又成网络红人又成网络红人D“狼爸狼爸”“虎妈虎妈”“鹰爸鹰爸”，是，是“虐儿虐儿”还是还是“教育教育”。解解析析：本本题题考考查查考考生生语语言言表表达达准准确确的的能能力力。A A项项，涵涵盖盖不不全全面面；C C项项，不不合合文意；文意；D D项，扩大了范围，文段中只写了人们对项，扩大了范围，文段中只写了人们对“鹰爸鹰爸”的的“议论议论”。B结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引语
30、言表达准确的技巧归纳 1 1用词的规范。用词的规范。即考生要在正确把握材料主要信息的基础上选用最恰当即考生要在正确把握材料主要信息的基础上选用最恰当的词语将其表达出来。考生既可以用口语，也可以用书面语。的词语将其表达出来。考生既可以用口语，也可以用书面语。口语通俗易懂，书面语则庄重典雅。它们并无优劣之分，只口语通俗易懂，书面语则庄重典雅。它们并无优劣之分，只是使用场合不同而已。考生在答题时，要注意口语和书面语是使用场合不同而已。考生在答题时，要注意口语和书面语的转化，要注意转述重点的转变，还要注意转述时间、地点、的转化，要注意转述重点的转变，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。对象等具体情
31、况。2 2句意的明确。句意的明确。即考生在筛选或组织答案时，要使自己的句子意思明白、即考生在筛选或组织答案时，要使自己的句子意思明白、清楚。如清楚。如 探究探究11的的B B项，不仅涵盖了文段的所有信息，而且项，不仅涵盖了文段的所有信息，而且意思明白、清楚，所以是最恰当的选项。考生不要在句子中意思明白、清楚，所以是最恰当的选项。考生不要在句子中使用多义词，也不要使句子顺序不合理。使用多义词，也不要使句子顺序不合理。结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引(20
32、12(2012湖南湖南)下列选项是四则下列选项是四则“遗失启事遗失启事”的主要内容，其中的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是表达通顺、得体的一项是()A A本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系 鄙人，不胜感激之至。鄙人，不胜感激之至。B B昨日本人不慎丢失昨日本人不慎丢失随想录随想录一书于阅览室，期盼拾得者一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。璧还原物，谢谢哟。C C本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。我联系，不胜感激。D D昨日本人遗失饭卡于
33、学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。手交还，万分感激。解解析析：A项项，“不不胜胜感感激激之之至至”语语意意啰啰唆唆，句句式式杂杂糅糅，应应去去掉掉“之之至至”；“鄙鄙人人”虽虽为为谦谦辞辞，书书面面色色彩彩浓浓，放放在在“遗遗失失启启事事”中中不不妥妥。B项项，“璧璧还还”一一词词为为敬敬辞辞，用用于于自自己己归归还还他他人人物物件件或或辞辞谢谢赠赠品品，此此处处为为希希望望他他人人送送还还，不不妥妥。D项项，“高高抬抬贵贵手手”多多用用于于请请求求对对方方饶饶恕恕或或通通融融，用用在在此此语语境境中中不不合合“遗遗失失启启事事”之意之意。C结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引结束放映束放映返回返回导航航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨题型探究突破题型探究突破专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测栏目导引栏目导引