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1、导导1、了解作家与作品、了解作家与作品 2、熟读课文、熟读课文 3、学习字词、学习字词 4、理清思路、理清思路 学1、介绍高尔基。、介绍高尔基。2、“小说小说”文体知识回顾。文体知识回顾。3、熟读课文，查生字和生词。、熟读课文，查生字和生词。学 前苏联前苏联无产阶级无产阶级作家，作家，社社会主义现实主义文学会主义现实主义文学的奠基人。的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，他出身贫苦，幼年丧父，11岁岁即为生计在社会上奔波，当即为生计在社会上奔波，当装装卸工卸工、面包房面包房工人，工人，贫民窟贫民窟和和码头成了他的码头成了他的“社会社会”大学的大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共课堂。他与劳动人民同呼吸共
2、命运，亲身经历了命运，亲身经历了资本主义资本主义残残酷的剥削与压迫。这对他的思酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。想和创作发展具有重要影响。早期作品：浪漫主义作品如早期作品：浪漫主义作品如马卡尔马卡尔楚德拉楚德拉鹰之歌鹰之歌等；现实主义作品如等；现实主义作品如契尔卡什契尔卡什、沦落的人们沦落的人们等。等。1901年年他创作了著名的散文诗他创作了著名的散文诗海燕之海燕之歌歌，这是一篇无产阶级革命战，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。情称赞。戏剧作品有戏剧作品有小市民小市民底底层层避暑客避暑客太阳的孩子们太阳的孩子们和和野蛮人野蛮
3、人等。等。学 1906年高尔基写年高尔基写成长篇小说成长篇小说母亲母亲和和剧本剧本敌人敌人两部最重两部最重要的作品要的作品标志着其标志着其创作达到了新的高峰。创作达到了新的高峰。自传体长篇小说三自传体长篇小说三部曲部曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学。学学小说是以小说是以塑造人物形象塑造人物形象为中心，通过完整为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映社的故事情节和具体的环境描写，来反映社会生活的一种会生活的一种文学体裁。文学体裁。小说按小说按篇幅长短篇幅长短分为分为：长篇小说、中篇小：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型（小小说）。说、短篇小说、微型（小小说）。小说的分类多种多样小
4、说的分类多种多样，还可按内容、语言、，还可按内容、语言、题材等来分。题材等来分。关于小说关于小说学人物人物小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。（塑造人物形象的方法：语言、动作、（塑造人物形象的方法：语言、动作、外貌、神态、心理描写等）外貌、神态、心理描写等）环境环境小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。（环境包括：自然环境和社会环境，重（环境包括：自然环境和社会环境，重点是社会环境）点是社会环境）故事情节故事情节小说中叙述的故事。小说中叙述的故事。（情节包括：开端、发展、高潮、结局）（情节包括：开端、发展、高潮、结局）小说的小说的三要素三要素：讲1、划分结构。、划分结构。2、品析
5、语言。、品析语言。练结可以谈谈你这节课的收获；也可以说说你的遗憾；也可以思考一下本节课学习的内容还有哪些需要你继续巩固以及还有哪些内容你还没有记录整理好等等。导导通过人物描写，体会人物通过人物描写，体会人物形象；把握主题思想；学形象；把握主题思想；学习写作特点；感受外祖母习写作特点；感受外祖母对高尔基的影响。对高尔基的影响。学1、分析、分析“皱着眉头，老是自言自语皱着眉头，老是自言自语地咕哝着地咕哝着”一句的含义。（第一句的含义。（第1自然自然段）段）2、归纳祖孙对话的三层意思。（、归纳祖孙对话的三层意思。（2-5自然段）自然段）3、“样子很凶样子很凶”与上文的哪句话照与上文的哪句话照应，又与什么内容形成对比？（第应，又与什么内容形成对比？（第2自然段）自然段）学4、找出外祖母对我关心、疼、找出外祖母对我关心、疼爱的句子。爱的句子。5、为什么作者称自己的外祖、为什么作者称自己的外祖母为自己的朋友？在文中找母为自己的朋友？在文中找出依据。出依据。讲1、找出外祖母的眼睛的描写，、找出外祖母的眼睛的描写，并结合全文分析外祖母的人并结合全文分析外祖母的人物形象。物形象。2、归纳中心。、归纳中心。3、总结写作特点。、总结写作特点。练结可以谈谈你这节课的收获；也可以说说你的遗憾；也可以思考一下本节课学习的内容还有哪些需要你继续巩固以及还有哪些内容你还没有记录整理好等等。