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1、 朗读课文提出自己不理解的问题。朗读课文提出自己不理解的问题。联系课文内容重点理解联系课文内容重点理解“形影不离形影不离”的意思，并能用的意思，并能用“我和小熊是形影我和小熊是形影不离的好朋友不离的好朋友”为开头，说几句连贯为开头，说几句连贯的话。的话。学习目标学习目标生字学习生字学习生字学习生字学习椭椭瘾瘾呗呗 憋憋tuynbeibi椭圆椭圆酒瘾酒瘾憋屈憋屈 说说自己生活中有哪些朋说说自己生活中有哪些朋友以及你对友以及你对“朋友朋友”的理解。的理解。学习要求学习要求轻声读课文，要求读正确，读通顺。轻声读课文，要求读正确，读通顺。根据课文内容把下面的句子说完整。根据课文内容把下面的句子说完整。
2、边读边思提出自己不理解的问题。边读边思提出自己不理解的问题。课文的第几小节课文的第几小节是描写这只小熊的？是描写这只小熊的？读读课文，并说说这是一只怎读读课文，并说说这是一只怎样的小熊？你从哪里感受到的？样的小熊？你从哪里感受到的？课文中哪个词语写出了作者和小熊之间课文中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系。的关系。课文中哪些句子具体描写了我和小熊形课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的？影不离的？形影不离形影不离总结全文总结全文情境练习情境练习 曾经我那么地喜欢它，它也给我曾经我那么地喜欢它，它也给我带来了无穷的快乐，而如今我为了要带来了无穷的快乐，而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练拳，我真的很当拳击手竟然想拿它练拳，我真的很我想对小熊说我想对小熊说