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五、什么是周长什么是周长？教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、结合具体情境，通过讨论掌握周长的求法。观察下列树叶再看各种图形动手摸一摸1、摸摸自己桌面的边线2、数学书封面的边线3、摸摸自己的腰围和头围4、伸开五指，摸一摸自己的手你能把自己手的形状在纸上画下来吗？好了，同学们，现在你知道什么是周长了吗？周长就是物体或图形周围的长度。游园游园一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？各人动脑思考，把你的想法说出来。240+410+200+190+560+200=1800（米）也可以这样做：190+410=600（米）560+240=800（米）200+200=400（米）600+800+400=1800（米）同学们想一想：哪种方法比较好呢？17+15+8=40（厘米）花边有多长（34+12）2=92（分米）答：花边至少92分米。请同学们独立完成1、2两题看谁做得又对又快-18米-182=9（米）94=36（米）我发现：它们的周长是一样的。我发现：它们的周长是一样的。本单元我们学习了什么？什么是周长？怎样求图形的周长？在求周长过程中应注意什么？