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1、n一、词的发展脉络一、词的发展脉络n二、四位词人的贡献二、四位词人的贡献n三、单元学习建议三、单元学习建议n1、每首词在课堂讲解之前都能做到大体熟读成诵，、每首词在课堂讲解之前都能做到大体熟读成诵，要养成强记要养成强记 的习惯；能卓有成效地进行背诵练习，的习惯；能卓有成效地进行背诵练习，就可以说完成了学习任务的一半，不能等闲视之。就可以说完成了学习任务的一半，不能等闲视之。n2、从词的章法入手。一是抓住开头，统领全篇。、从词的章法入手。一是抓住开头，统领全篇。二是利用过片（即下片的首句）将全词连成一体。二是利用过片（即下片的首句）将全词连成一体。三是用结尾总括全词。三是用结尾总括全词。n3、详
2、细分析词中关键性的语句。、详细分析词中关键性的语句。n4、联系词人的生活经历和思想状况。、联系词人的生活经历和思想状况。n5、阅读优秀的赏析文章。、阅读优秀的赏析文章。雨霖铃雨霖铃 柳永柳永婉约派婉约派 作品语言清丽、含蓄，词内作品语言清丽、含蓄，词内抒发的感情婉转缠绵，情调或轻抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉有松活泼，或离愁别绪，或深沉有源，刻功精细，题材较狭窄，往源，刻功精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情，往多是写个人遭遇、男女恋情，也间有写山水，融情于景的。也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、李清照等。代表词人有柳永、李清照等。学习目标：学习目标：
3、一、投入朗读品情感：一、投入朗读品情感：通过朗读整体把握诗歌情感。通过朗读整体把握诗歌情感。二、鉴赏品读咀芳华：二、鉴赏品读咀芳华：通过分析语言探究诗歌的意通过分析语言探究诗歌的意象和意境，体会作品中流露出的象和意境，体会作品中流露出的思想感情。思想感情。一、投入朗读品情感一、投入朗读品情感1、全词感情基调：悲戚低沉全词感情基调：悲戚低沉2、语速：缓慢、语速：缓慢 语调：低沉语调：低沉离别环境离别环境离别场面离别场面此去行程此去行程寒蝉寒蝉 长亭长亭 骤雨骤雨烟波烟波 暮霭暮霭 楚天楚天离离别别难难离别时难分难舍的心情离别时难分难舍的心情无绪催发无绪催发 泪泪眼无语眼无语凄切悲凉凄切悲凉难分难
4、舍难分难舍惆怅伤感惆怅伤感融融情情入入景景（实）（实）（虚）（虚）上阕上阕:下阕下阕词人撷取中国古典词人撷取中国古典诗词中常见的哪些典型意象诗词中常见的哪些典型意象呢？呢？典型意象：典型意象：酒酒、柳、柳、月、月、风风“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”白居易白居易琵琶行琵琶行（离（离愁）愁）昨夜更阑酒醒，春愁过却病。昨夜更阑酒醒，春愁过却病。李璟李璟应天长应天长酒已都醒，如何消夜永。酒已都醒，如何消夜永。周邦彦周邦彦关河令关河令“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”李白宣州谢
5、李白宣州谢 楼饯别校书叔云楼饯别校书叔云艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯 杜甫登高（身世之愁，亡国之恨）杜甫登高（身世之愁，亡国之恨）愁象象征征昔我往矣，杨柳依依；今我来思，昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。诗经诗经渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。王维王维送元二使安西送元二使安西 年年柳色，霸陵伤别年年柳色，霸陵伤别 谐谐音音古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。“风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。”杜甫登高
6、杜甫登高 古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。寓寓意意“风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！壮士一去兮不复还！”史记史记刺客列传刺客列传 悲悲切切月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。苏轼苏轼 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。象象征征离离愁愁琵琶行琵琶行几个地方写到月：几个地方写到月：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
7、。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。倾。江上柳如烟，雁飞残月天江上柳如烟，雁飞残月天n总结：总结：柳有柳有“留留”意，残月西挂，伊人不再，意，残月西挂，伊人不再，晓风侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁。晓风侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”作作者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛，更能展现出微妙的心理活动，挑动读氛，更能展现出微妙的心理活动
8、，挑动读者的心弦。者的心弦。雨霖铃（柳永）雨霖铃（柳永）情感基调：无奈、凄痛、眷恋情感基调：无奈、凄痛、眷恋 上片上片：话别之时话别之时 意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气 （作用：渲染凄清意境，烘托人物感情）作用：渲染凄清意境，烘托人物感情）人物形象：无绪、泪眼、凝噎人物形象：无绪、泪眼、凝噎 下片下片：别后之境别后之境 典型意象：酒、柳、风、月典型意象：酒、柳、风、月 怎样理解怎样理解“今宵酒今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残醒何处？杨柳岸晓风残月月”这个千古名句？这个千古名句？写作写作技巧：技巧：1 写景抒情，融情于景，写景抒情，融情于景，情景交融情景交融 2 虚实结合虚实结合寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。执手相看执手相看泪眼，竟无语凝噎泪眼，竟无语凝噎送 别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今霄别梦寒。拓展练习：拓展练习：