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1、 学习目标学习目标 1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己己所不欲，勿施于人所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。方法。2、在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时换位换位思考思考，能有效地化解矛盾。，能有效地化解矛盾。3、树立树立平等意识平等意识，在学习中和社会生活中能够平等待，在学习中和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家人，尊重他人的
2、人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑；在与他在与他人的交往合作中，做到相互人的交往合作中，做到相互尊重尊重、理解理解、宽容宽容和和相互相互帮助帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和他人。，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和他人。阅读阅读“杨振宁与密尔斯在科杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作研方面进行合作”的事例的事例.思考、讨论：思考、讨论：1、密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？、密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？2、是因为杨振宁比自己的资历深吗？、是因为杨振宁比自己的资历深吗？共同归纳：共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助
3、人，使他与是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。合作基础。讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？么？v平等待人是建立良好合作关系的基础。平等待人是建立良好合作关系的基础。1.我们为什么要做到平我们为什么要做到平等待人？等待人？2.我们怎样才能做到平我们怎样才能做到平等待人？等待人？平等待人平等待人原因原因:1、平等待人是建立良好合作关系的基础。平等待人是建立良好合作关系的基础。2、每个人每个人在在人格和法律地位人格和法律地位上都是上都是平等平等的。的。3、平等对待别人
4、，别人、平等对待别人，别人才能才能平等待己。平等待己。做法做法:只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，才会赢别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关结成良好的合作关系系。阅读阅读P71材料，结合实际，思考、材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱委员讨论：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？应如何化解他们之间的矛盾？1.我们为什么要学会体我们为什么要学
5、会体谅他人？谅他人？2.我们怎样才能做到体我们怎样才能做到体谅他人？谅他人？体谅他人体谅他人原因原因:体谅他人的处境，尊重他人的意愿体谅他人的处境，尊重他人的意愿，关系到与人合，关系到与人合作的效果。作的效果。做法做法:在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。不要推给他人，要求他人去做。即：即：“已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人”；和；和“将心比心将心比心”。当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到对方的当在合作中与他人产生矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方位置上想问题，体谅对方的情
6、感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。的同时，寻找解决问题的最佳办法。简而言之，就是：简而言之，就是：换位思考换位思考阅读阅读“晓明与李巍的故事晓明与李巍的故事”思考：如果自己是此时的李巍，心里有思考：如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。说出设定这个结尾的理由。v人与人之间的合作需要理人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。解和宽容；得饶人处且饶人。1.我们为什么要学会理解与宽容？2.我们怎样才能做到理解与宽容？理解和宽容理解和宽容原因原因:人与人之间的合作需要理解和宽容人与人之间的合作需要
7、理解和宽容善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。到别人的宽容。做法做法:他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。宽容的实质宽容的实质:宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。当遇到下列情况
8、时，你会怎么办？当遇到下列情况时，你会怎么办？情境（情境（1）：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声）：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，炫耀时，_情境（情境（2）：当你的同学伤心难过时，）：当你的同学伤心难过时，_情境（情境（3）：作为卫生值日小组长的你，是个爱干净的人，在）：作为卫生值日小组长的你，是个爱干净的人，在进行小组分工时，面对擦黑板和倒垃圾桶的工作，你会进行小组分工时，面对擦黑板和倒垃圾桶的工作，你会_情境（情境（4）：你一直是班里板报组的主要成员，能写善画。可）：你一直是班里板报组的主要成员，能写善画。可是前不久，宣传委员重组板报组时，却没让你参加。是前不
9、久，宣传委员重组板报组时，却没让你参加。_情境（情境（5）：家境贫寒的舍友，）：家境贫寒的舍友，100元的生活费不见了，怀疑是元的生活费不见了，怀疑是你偷拿了，有意无意地在你面前说风凉话，后来又在笔记本中你偷拿了，有意无意地在你面前说风凉话，后来又在笔记本中找到了。羞愧的他赶忙向你道歉。找到了。羞愧的他赶忙向你道歉。_ 致谢卡致谢卡致歉卡致歉卡向在合作中真心帮助或向在合作中真心帮助或原谅过自己的人致谢！原谅过自己的人致谢！向被自己有意或无向被自己有意或无意伤害过的人致歉！意伤害过的人致歉！小结：事实充分证明，理解可以拂去人的不快，事实充分证明，理解可以拂去人的不快，抹平人与人之间的沟壑。一句宽
10、慰的话抹平人与人之间的沟壑。一句宽慰的话语，一个谅解的举动，都可以变成团结语，一个谅解的举动，都可以变成团结友爱的巨大动力。我们要学会待人。友爱的巨大动力。我们要学会待人。素质测试：请你选择素质测试：请你选择1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（处，应当遵循的原则有（）严以律己，宽以待人严以律己，宽以待人 己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人 讲究义气，不伤和气讲究义气，不伤和气 尊重他人，平等尊重他人，平等待人待人 A、B、C、D、2、建立良好的合作关系的基础是（、建立良好的合作关系的基础是（）A、平等待人、平等待人 B、尊重他人
11、、尊重他人 C、文明礼貌、文明礼貌 D、理解宽容、理解宽容 3 3、孔子说：、孔子说：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”这这 句话是指（句话是指（）A A、在合作过程中，自己不愿意做的，不、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。B B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做。受的事，就让别人去做。C C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想。做
12、，去想。D D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人。、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人。4、俗话说：、俗话说：“退一步海阔天空退一步海阔天空”、“宰相肚里宰相肚里能撑船能撑船”，这是因为（，这是因为（）为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 为人宽容就能解人之难，补人之过为人宽容就能解人之难，补人之过 为人宽容就能扬人之长，谅人之短为人宽容就能扬人之长，谅人之短 为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人 A、B、C、D、5、我们通常所说的、我们通常所说的“将心比心将心比心”、“设设身处身处 地地”指的是（指的是（）A、用自己的心去和别交换。、用自己的心去和别交换。B、主动地站到对方的位置上想问题，、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感体谅对方的情感。C、在人格上尊重对方、在人格上尊重对方。D、关注对方的一切，任何事情都要为、关注对方的一切，任何事情都要为 对方想到。对方想到。