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1、杠杆杠杆目录目录教材分析教学方法与手段教学程序设计板书设计学法分析2教材分析教学目标教学重难点教材地位与作用3教材的地位与作用n本节课选自人教版义务教育新课程九年级物理第13章第4节.n杠杆是最简单的机械，杠杆是对前面第12章所学力的作用效果和平衡知识的扩展内容，同时，学习杠杆可以为学习后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械打下基础。所以本节课具有承上启下的作用。n通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题。4教学目标认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。通过观察和实验，了解杠杆的作用。通过探究，掌握杠杆的平衡条件。
2、情感与价值观目标通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互协作精神。知识与技能目标过程与方法目标5教学重难点重点重点难点难点理解力臂和杠杆的平衡条件。力臂的引入，力臂的引入，用用实验让实验让学生学生总结总结出杠杆的出杠杆的平衡条件。平衡条件。6教学方法设计启发启发探究探究合作合作实验实验讲练讲练研究体验式研究体验式创新教学法创新教学法主要方法主要方法7教学程序设计创设创设情景情景 引入问引入问题题研究研究发现发现 展示新展示新知知课堂课堂实验实验 增强体增强体验验 变式变式训练训练 发散思发散思维维8第一步 创设情景 引入问题这些能给我们提供方便的工具都称为机械，杠杆是最简单的机械9第一步 创
3、设情景 引入问题 复杂的机械都是由简单的机械组成的。10第二步 研究发现 展现新知阿基米德给我一个支点我能撬动地球11第二步 研究发现 展现新知12思考题 1 n杠杆是什么？答：一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。n你会用杠杆吗？n杠杆能省力吗？答：能。13生活中常见的杠杆14思考题n你能够在图中找到杠杆吗？n你能说出杠杆的共同点吗？n你还能举出其他使用杠杆的例子吗？15杠杆动动力力（力力力力的的的的作作作作用用用用线线线线）动力臂动力臂动力臂动力臂支支支支点点点点（力力力力的的的的作作作作用用用用线线线线)阻阻力力杠杆杠杆“五要素五要素”o阻力臂阻力臂阻力臂阻力臂1
4、6动力臂动力臂从支点到动力作用线的距离杠杆支点杠杆支点杠杆绕着转动的点动力动力使杠杆转动的力阻力臂阻力臂从支点到阻力作用线的距离阻力阻力阻碍杠杆转动的力杠杆五要素17第三步 课堂实验 增强体验杠杆的平衡条件猜测：杠杆的平衡与哪些因素有关呢？使用杠杆可以省力，用不同的方式使用杠杆可以省不同的力。探究一探究二探究三18探究一 n1、用起子开盖子n2、用剪刀剪东西n3自行车自行车19探究二n我准备好一个书包、一根1.5m长的杆，请两位同学做体验撬书包的方式和感觉。n预测：书包和肩很近，学生感觉轻松；书包和肩很远，学生感到吃力。让学生明白杠杆在不同的情况下既可以省力，还可以费力。不同的方式达到都把书包
5、撬起的相同效果，n引出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关呢？20探究三 n实验目的：研究杠杆的平衡条件n实验设备：铁架台、砝码。n实验内容：21探究三n将实验数据记入表格实验实验次数次数动力动力F1/N动力臂动力臂l1/cm动力动力 动动力臂力臂阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂l2/cm阻力阻力 阻力阻力臂臂12322结论杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂 比例式:F1/F2=L2/L1 含义：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分之一。23第四步 变式训练 发散思维L1F1F2L2On找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。24反思与小结教学
6、内容和方法总结概念建立转化思想学习表现学习方法25我的板书设计n一、杠杆的概念：一、杠杆的概念：在力的作用下能够绕固在力的作用下能够绕固定点转动定点转动的硬棒的硬棒 n支支支支 点点点点(o o)：杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点n动动动动 力力力力(F F F F1 1 1 1)：促使杠杆转动的力促使杠杆转动的力促使杠杆转动的力促使杠杆转动的力n阻阻阻阻 力力力力(F F F F2 2 2 2)：阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力n阻力臂阻力臂阻力臂阻力臂(L L L L2 2 2 2)：从支点到从支点到从支点到从支点到阻力作用线阻力作用线阻力作用线阻力作用线的的的的垂直垂直垂直垂直距离距离距离距离n n(力的作用线力的作用线力的作用线力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线：过力的作用点，沿力的方向的直线：过力的作用点，沿力的方向的直线：过力的作用点，沿力的方向的直线)n二、杠杆的平衡条件二、杠杆的平衡条件：动力动力 动力臂动力臂=阻力阻力 阻力臂阻力臂26The end谢谢 本次课程到此结束27