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1、冀教版六年级数学上册教学目标1.知识与技能：知识与技能：使大家认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分名称。2.过程与方法过程与方法：通过操作、研讨等数学活动，小组学习这种主要形式，引导大家实践、探索，逐步形成圆的表象，掌握圆的特征。3.情感与态度：情感与态度：通过欣赏生活中的圆，用圆设计的图案，发现数学美，提高学习的兴趣；通过介绍圆，培养主动建构能力。正方形正方形长方形长方形三角形三角形平行四边形平行四边形梯形梯形圆圆圆心圆心OO圆心圆心 半径半径 r 直径直径 doCDGHMNBFE1.图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？练习练习1：想一想
2、：想一想：1.同一个圆内，可以画多少条半径？它们的长短有什么关系？同一个圆内，可以画多少条半径？它们的长短有什么关系？2.同一个圆内，可以画多少条直径？它们的长短有什么关系？同一个圆内，可以画多少条直径？它们的长短有什么关系？3.同一个圆内，直径和半径有什么关系？同一个圆内，直径和半径有什么关系？o同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。想一想：想一想：1.同一个圆内，可以画多少条半径？它们的大小有什么关系？同一个圆内，可以画多少条半径？它们的大小有什么关系？o同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。2.同一个圆内，可以画
3、多少条直径？它们的大小有什么关系？同一个圆内，可以画多少条直径？它们的大小有什么关系？odrd=r+rd=2 r或或r=2d3.同一个圆内，直径和半径有什么关系？同一个圆内，直径和半径有什么关系？练习练习1：1.判断：判断：（1）在同一个圆内可以画无数条直径。）在同一个圆内可以画无数条直径。（2）所有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。（3）等圆的半径都相等。）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。2.口答：口答：r(米米)d(米米)0.240.861.421.042.6 ()()()()0.480.432.840.525.23.把一根绳子的一
4、端固定，另一端旋转一周，就可以把一根绳子的一端固定，另一端旋转一周，就可以得到一个圆。得到一个圆。051234(1)把圆规的两脚分开，定好把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（半径）；两脚间的距离（半径）；(2）把有针尖的一只脚固定在一）把有针尖的一只脚固定在一点（圆心）上，有铅笔的一只脚点（圆心）上，有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。旋转一周，就画出一个圆。4.画一个半径是画一个半径是2厘米的圆。厘米的圆。半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。练习练习2：选择题：选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。）。A.半径长度半径长度 B.直径长度直径长度 （2）从圆心到）从圆心到()任意一点的线段任意一点的线段,叫半径。叫半径。A.圆心圆心 B.圆外圆外 C.圆上圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。叫直径。A.直径直径 B.线段线段 C.射线射线ACB今天你学到了什么？今天你学到了什么？圆心（圆心（0）半径（半径（r）直径直径（d）d=2 r或或r=2d半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。圆规是画圆的工具。圆规是画圆的工具。本课小结 认识圆，掌握圆的特征，理解同圆或等圆半径与直径的关系。