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1、学习目的:学习目的:v认识作者。熟读文章,直至背认识作者。熟读文章,直至背诵;诵;v结合注释,疏通文意;结合注释,疏通文意;v学习本文的写作手法,如衬托、学习本文的写作手法,如衬托、对比、借物喻人、托物言志等对比、借物喻人、托物言志等。熟读课文熟读课文易错字音及生字易错字音及生字v周敦敦(dn)颐颐(y)v可爱者甚蕃蕃(fn)v出淤淤(y)泥而不染 v濯濯(zhu)清涟涟(lin)而不妖v可远观而不可亵亵(xi)玩焉v噫噫(y)v陶后鲜鲜(xin)有闻文题解析文题解析v莲莲,又称荷、芙蕖又称荷、芙蕖(q q)、鞭蓉、水芙、鞭蓉、水芙蓉、水芝、水芸、水旦、水华等,溪客、玉蓉、水芝、水芸、水旦、水
2、华等,溪客、玉环是其雅称。未开的花蕾称菡萏环是其雅称。未开的花蕾称菡萏(h h n n d d n n),已开的花朵称鞭蕖。,已开的花朵称鞭蕖。莲属睡莲科多年生水生草本植物,其地下茎属睡莲科多年生水生草本植物,其地下茎称藕,能食用,叶入药,莲子为上乘补品,称藕,能食用,叶入药,莲子为上乘补品,花可供观赏。是我国十大名花之一。是印度花可供观赏。是我国十大名花之一。是印度的国花。的国花。文题解析文题解析v“说说”,古代的一种古代的一种议论性议论性文体,大多是文体,大多是就一事、一物或一种现象就一事、一物或一种现象抒发作者的感悟抒发作者的感悟,写法上不拘一格,行文崇尚写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼
3、自由活泼,波澜波澜起伏起伏,篇幅一般不长,跟现在,篇幅一般不长,跟现在杂文杂文颇为相似颇为相似。“爱莲说爱莲说”的意思就是的意思就是“论说喜欢莲花的道论说喜欢莲花的道理理”。v如:如:捕蛇者说捕蛇者说、师说师说、少年中国少年中国说说、黄生借书说黄生借书说、问说问说 、马说马说(“马说马说”从字面上可以解作从字面上可以解作“说说千里马说说千里马”或或“说说千里马的问题说说千里马的问题”)写作背景写作背景vv宋熙宁四年(公元宋熙宁四年(公元10711071年),著名的理学年),著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。清廉正
4、直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。周敦颐来星子后,在军衙东侧开挖了一口周敦颐来星子后,在军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。周敦颐来星子时已池塘,全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年(值暮年(5555岁),又抱病在身,所以每当岁),又抱病在身,所以每当公余饭后,他或独身一人,或邀三五幕僚公余饭后,他或独身一人,或邀三五幕僚(lilio o)好友,于池畔赏花品茗,并写下)好友,于池畔赏花品茗,并写下了一篇脍炙人口的散文了一篇脍炙人口的散文爱莲说爱莲说。爱爱莲说莲说虽短,但字字珠玑(虽短,但字字珠玑(jj),历来为),历来为人所传诵。人所传诵。作者简介作者简介v周敦颐(周敦颐(10171017年年10
5、731073年),年),原名敦实原名敦实原名敦实原名敦实,实因避宋英宗旧讳改名敦颐。实因避宋英宗旧讳改名敦颐。字茂叔,号字茂叔,号字茂叔,号字茂叔,号濂溪。濂溪。濂溪。濂溪。北宋五子之一。北宋五子之一。北宋五子:周敦北宋五子:周敦北宋五子:周敦北宋五子:周敦颐、邵(颐、邵(颐、邵(颐、邵(shshshsh o o o o)雍、张载、程颢()雍、张载、程颢()雍、张载、程颢()雍、张载、程颢(h h h h o o o o)、)、)、)、程颐。程颐。程颐。程颐。北宋道州营道(今湖南道县)人。北宋道州营道(今湖南道县)人。北宋思想家、理学家、哲学家、文学家。北宋思想家、理学家、哲学家、文学家。北宋
6、思想家、理学家、哲学家、文学家。北宋思想家、理学家、哲学家、文学家。晚年定居庐山莲花峰下,建晚年定居庐山莲花峰下,建“濂溪书堂濂溪书堂濂溪书堂濂溪书堂”,世称,世称“濂溪先生濂溪先生濂溪先生濂溪先生”,所创学派称,所创学派称“濂学濂学濂学濂学”。与韩愈、李宽、李士真、朱熹、张栻、与韩愈、李宽、李士真、朱熹、张栻、与韩愈、李宽、李士真、朱熹、张栻、与韩愈、李宽、李士真、朱熹、张栻、黄干祠并称为黄干祠并称为黄干祠并称为黄干祠并称为“石鼓七贤石鼓七贤石鼓七贤石鼓七贤”。著有著有著有著有太极太极太极太极图说图说图说图说、易通易通易通易通、周元公集周元公集周元公集周元公集、通通通通书书书书等。等。等。等
7、。讲解文章讲解文章v对比对比:把莲花和菊花进行对比,把把莲花和菊花进行对比,把牡丹和莲花进行对比。牡丹和莲花进行对比。用菊的高洁衬托出莲的清高、不慕名利。用菊的高洁衬托出莲的清高、不慕名利。(正衬)(正衬)用牡丹的高贵衬托出莲花的正直、洁身用牡丹的高贵衬托出莲花的正直、洁身自好、不随波逐流、不同流合污。自好、不随波逐流、不同流合污。(反(反衬)衬)v正衬:利用事物的相似条件来衬托正衬:利用事物的相似条件来衬托v反衬:利用事物的对立条件来衬托反衬:利用事物的对立条件来衬托讲解文章讲解文章v从文中找出表达莲的高贵品质的句子从文中找出表达莲的高贵品质的句子v莲的品质:高洁,圣洁,坚贞,正直,:高洁,
8、圣洁,坚贞,正直,清高,不闭塞,方正刚直,处世简易,卓清高,不闭塞,方正刚直,处世简易,卓然挺立,端庄自重,清新脱俗,然挺立,端庄自重,清新脱俗,不慕名利,不慕名利,洁身自好,不随波逐流,不同流合污,不洁身自好,不随波逐流,不同流合污,不孤高自傲,不向世俗屈服,不向达观贵人孤高自傲,不向世俗屈服,不向达观贵人献媚。献媚。讲解文章讲解文章v借物喻人(象征):牡丹牡丹-“花之富贵者花之富贵者”象征象征:追求功名、富贵的人。菊菊-“花之隐逸者花之隐逸者”象征象征:不趋炎附势的隐士。莲莲-“花之君子者花之君子者”象征象征:品行高尚的贤能之士。讲解文章讲解文章v托物言志:v一、托什么样的“物”。作者所托
9、之物,即作者所托之物,即所爱之莲花所爱之莲花所爱之莲花所爱之莲花。它。它“出淤泥而不染,出淤泥而不染,濯清涟而不妖濯清涟而不妖”,从淤积的污泥里生长出来,却不,从淤积的污泥里生长出来,却不受泥的沾染,在清水里洗涤过,但不显得妖媚,它受泥的沾染,在清水里洗涤过,但不显得妖媚,它具有身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品具有身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。它质。它“中通外直,不蔓不枝中通外直,不蔓不枝”,它的茎内空外直,它的茎内空外直,不生枝蔓,不长枝节,它具有特立独行,正直不阿,不生枝蔓,不长枝节,它具有特立独行,正直不阿,豁达大度的特点。它豁达大度的特点。它“香远益清,亭亭净植香
10、远益清,亭亭净植”,香,香气远播,更显得清幽,笔直地洁净地立在那里,它气远播,更显得清幽,笔直地洁净地立在那里,它资质过人,端庄自重,美名远扬。它资质过人,端庄自重,美名远扬。它“可远观而不可远观而不可亵玩焉可亵玩焉”,它只可以远远地观赏,却不能去玩弄,它只可以远远地观赏,却不能去玩弄,它是让人肃然起敬的君子。它是让人肃然起敬的君子。讲解文章讲解文章v 二、“怎样”托物。托物言志,是托物在前,言志在后,志往往蕴含托物言志,是托物在前,言志在后,志往往蕴含在所托之在所托之“物物”中,中,“言志言志”需对所托之物进行描需对所托之物进行描述,通过描述暗示所言之志。那么,周敦颐是怎样述,通过描述暗示所
11、言之志。那么,周敦颐是怎样托物的呢?托物的呢?从多角度描写所托之物。一是写生长环境生长环境,二是写生长形态生长形态,三是写其香气香气,四是再写仪表气质仪表气质,五是写高贵的品格高贵的品格。(正衬)(反衬)(正衬)(反衬)(正衬)(反衬)(正衬)(反衬)进行对比评述肯定所托之物。作者先用三个比喻句构成一组排比,评价三种花,“予谓菊,花之隐逸者也”,“牡丹,花之富贵者也”,“莲,花之君子者也”,肯定莲的君子形象。再用三个议论、抒情句,“菊之爱,陶后鲜有闻”,“莲之爱,同予者何人”,“牡丹之爱,宜乎众矣”,评论现实,表达感慨。讲解文章讲解文章v三、言什么样的“志”。vv作者通过对作者通过对“莲莲”、
12、“菊菊”和和“牡丹牡丹”的描写、评的描写、评论和抒情,要表达什么样的论和抒情,要表达什么样的“志志”呢?呢?v不做陶渊明式的不做陶渊明式的“隐逸者隐逸者”。陶渊明的陶渊明的“菊之爱菊之爱”可以做两重理解,一是像可以做两重理解,一是像“我我”一样保持了人格一样保持了人格的独立,二是做消极避世的的独立,二是做消极避世的“隐逸者隐逸者”。相对陶渊。相对陶渊明的明的“菊之爱菊之爱”,“我我”的的“莲之爱莲之爱”更高一筹。更高一筹。“我我”既能保持人格的独立,也不做消极的避世者,既能保持人格的独立,也不做消极的避世者,而是积极入世,努力有所作为。而是积极入世,努力有所作为。v不做追逐名利的不做追逐名利的
13、“富贵者富贵者”。世俗是一塘世俗是一塘“淤泥淤泥”,世人都追逐功名富贵,世人都追逐功名富贵,“世人盛爱牡丹世人盛爱牡丹”,“牡丹之爱,宜乎众矣牡丹之爱,宜乎众矣”,作者对此表示了鄙视和厌,作者对此表示了鄙视和厌恶,不做追逐富贵之人,洁身自好。恶,不做追逐富贵之人,洁身自好。讲解文章讲解文章v做莲花一样的做莲花一样的“君子君子”。作者对作者对“莲莲”的的描写,实际上就是对自己的描写。描写,实际上就是对自己的描写。“我我”要要做莲花式的做莲花式的“君子君子”,“出淤泥而不染,濯出淤泥而不染,濯清涟而不妖清涟而不妖”,身处污浊环境而不同流合污,身处污浊环境而不同流合污,在污浊的世界里保持清白与独自求
14、真的心态,在污浊的世界里保持清白与独自求真的心态,行事为人正直庄重、豁达大度,拥有好的姿行事为人正直庄重、豁达大度,拥有好的姿态与芳名但绝不妖媚,坚贞淡泊、洁身自好,态与芳名但绝不妖媚,坚贞淡泊、洁身自好,绝不许靠近绝不许靠近“我我”玩弄玩弄“我我”。vv作者托物言志,通过对莲花等物的描述、烘托、评述,立体化地呈现它们的形象,暗示自己的人生之志。讲解文章讲解文章v讽刺:vv同样的一句话,都有二层意思,一层喻物,一层抒怀。同样的一句话,都有二层意思,一层喻物,一层抒怀。同样的一句话,都有二层意思,一层喻物,一层抒怀。同样的一句话,都有二层意思,一层喻物,一层抒怀。v同样,“出淤泥而染,濯清莲而不
15、妖”也有第二层抒怀意思。隐喻作者本身具有隐喻作者本身具有“出淤泥而不染,濯清莲而不出淤泥而不染,濯清莲而不妖妖”的高尚品格。的高尚品格。实际上,他说的意思就是:官场黑暗,实际上,他说的意思就是:官场黑暗,要在官场上保持自已高洁的品格,就如同莲花出淤泥而要在官场上保持自已高洁的品格,就如同莲花出淤泥而不染那么难。这也是他为官的经验总结,因为他不想同不染那么难。这也是他为官的经验总结,因为他不想同流合污。流合污。而而“濯清莲而不妖濯清莲而不妖”,不过是作者的一种良好,不过是作者的一种良好愿望罢了。愿望罢了。常在河边走,哪有不湿鞋的道理?所以百花之中常在河边走,哪有不湿鞋的道理?所以百花之中独莲而能为,弥足可贵也。这也是作者的感叹吧,独莲而能为,弥足可贵也。这也是作者的感叹吧,因为在大环境中他是不可能做到独善其身的,除因为在大环境中他是不可能做到独善其身的,除了逃避与远离。或者如他那样兢兢业业的守着自了逃避与远离。或者如他那样兢兢业业的守着自已的一份志节。已的一份志节。