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1、小学生心理健康教育小学生心理健康教育一、中小学生心理健康现状一、中小学生心理健康现状 一份调查研究结果表明，全国小学生中，有心理问题的小学生占总数的13%，初中生有心理问题的约占总数的15%，高中生的这一比例约为19%，大学生则更高，约25%的大学生有不同程度的心理问题。二、中小学生心理健康的标准二、中小学生心理健康的标准1 1、客观地认识自我、悦纳自我。、客观地认识自我、悦纳自我。2 2、人际关系和谐。、人际关系和谐。3 3、拥有好性格。、拥有好性格。4 4、情绪稳定，优良好的自我调控能力。、情绪稳定，优良好的自我调控能力。5 5、乐于学习，能在学习中表现自己的能力。、乐于学习，能在学习中表
2、现自己的能力。6 6、有较强的挫折承受力。、有较强的挫折承受力。7 7、具有良好的适应环境的能力。、具有良好的适应环境的能力。8 8、行为表现规范。、行为表现规范。三、小学生常见的心理问题及成因三、小学生常见的心理问题及成因1、常见的心理问题、常见的心理问题 *学习问题 *行为问题 *性格问题 *人际关系问题 *情绪问题 *青春期问题 *自我意识问题2、成因、成因 *心理因素 *家庭因素 *学校因素 *社会因素学习障碍的矫正学习障碍的矫正6-12岁是学习障碍矫正的黄金时期 第一，这个阶段的孩子没有自我意识，容易对习惯进行养成教育，容易接受教育。第二，这个阶段没有进入青春期，就没有两性的吸引。第
3、三，一个大脑越是不成熟的人，训练起来越容易。这个阶段的主要任务是勤奋感的培养，这个阶段也是一生的学习习惯和学习能力、学习风格的形成的关键期。反抗期反抗期所谓反抗期是指个体表现出对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。第一个反抗期出现于2至4岁之间,第二个反抗期则出现在青春期，也就是初中阶段.在反抗期到来之前要做好思想准备：理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础 以友相待：与初中生平等、民主相处是父母与少年子女关系协调的根本保证 尊重其独立自主的要求：尊重隐私，多商量引导他们接纳自己的变化，正确对待自己成长发展听困难和挫折 四、个别辅导四、个别辅导1、概念：、概念：
4、心理辅导员为某个来访者提供心理援助的过程。2、关键：、关键：辅导员与来访者之间建立相互信赖的关系。3、个别辅导室的布置、个别辅导室的布置4、辅导员自身的准备、辅导员自身的准备5、注意第一印象、注意第一印象6、个别辅导六戒、个别辅导六戒 *戒居高临下的说教 *戒批评责备 *戒高谈阔论 *戒过早的诊断、解释 *戒过分的赞扬 *戒提敏感性问题7、确立辅导目标的要求、确立辅导目标的要求 *具体明确 *标本兼治 *切合实际，难易适度8、辅导效果的评估、辅导效果的评估 *自我接纳 *接纳他人 *症状缓和 *对将来的志向性增强 *能接纳来自他人的评价 *对辅导员的客观态度9、个别辅导的原则、个别辅导的原则
5、*同感原则 *尊重原则 *真诚原则10、个别辅导的技术、个别辅导的技术 *建立友好关系的技术 *接纳的技术 *倾听的技术 *引导的技术 *处理沉默的技术 *自我开放的技术 *非语言沟通的技术 *干预的技术11、个别辅导的方法、个别辅导的方法 *精神分析疗法 *当事人中心疗法 *认知疗法 *行为疗法 *其他疗法 游戏疗法、心理剧疗法、音乐疗法、运动疗法五、团体辅导五、团体辅导1、概念：、概念：教师或辅导人员面对多数被辅导者学生，运用适当的辅导技术，以协助个体自我了解、自我发展及自我实现的过程。2、团体辅导的特点、团体辅导的特点 *感染力强，影响广泛 *效率高，省时、省力 *效果容易巩固 *特别适
6、用与人际适应不良的人3、团体辅导的功能、团体辅导的功能 *教育功能 *发展功能 *预防功能 *治疗功能4、团体辅导的结构、团体辅导的结构 *热身活动 *小知识 *分组 *心理游戏 *小组讨论 *总结5、团体辅导的内容、团体辅导的内容 *生活辅导 *学习辅导 *职业辅导小学阶段团体辅导的任务小学阶段团体辅导的任务小学一、二年级：*完成角色转变*培养行为习惯、学习习惯和生活习惯小学三、四年级：*抓好学习辅导，努力促进孩子智力发展*帮助孩子发展社会交往能力小学五、六年级*培养孩子抽象概括能力*关注孩子性格发展6、团体辅导的方式、团体辅导的方式 *心理游戏 *故事阅读 *专题讨论 *专题辩论 *心理剧表演 *哑剧表演谢 谢！