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1、高中新课程教学与高考重庆教科院 徐晓雪本年度高考概析理综：差生率理综：差生率 61.82%61.82%及格率及格率 38.18%38.18%优生率优生率 2.81%2.81%物理：差生率物理：差生率 48.06%及格率及格率 51.94%优生率优生率 12.50%化学：差生率化学：差生率 81.04%及格率及格率 18.96%优生率优生率 1.17%生物：差生率生物：差生率 44.97%及格率及格率 55.03%优生率优生率 9.81%近三年试题各部分知识所占比例年 度 基本概念和理论元素化合物知识 有机化学知识 化学实验 化学计算2011 37.0%15.7%20.4%16.7%10.2%2
2、012 35.2%16.7%20.4%17.6%10.2%2013 39%12%21%21%7%近三年试题各年级知识所占比例年 度 初 中 高 一 高 二 高 三 20111.9%27.8%49.0%21.3%20122.8%29.6%50.9%16.7%20138%28.5%41%22.5%近三年试题难度系数比较年 度 平均分 全卷难度 无机题 实验题 有机题 理论题 201160.34 0.56 0.62 0.38 0.44 0.46 201253.33 0.49 0.48 0.44 0.33 0.31 201342.92 0.43 0.38 0.41 0.33 0.30 得分率低的归因分
3、析1知识的陌生度大v超出考试说明或“擦边”的知识点 2题 K（AgX）=c（Ag+）c（X-）5题 类似酯化的反应成肽反应 7题 S0 8题 Cu（OH）2溶于过量的氨水 9题 MgCO3的分解产物 Fe3O4和酸的反应 10题 苯环上的支链氯化 制酚醛树脂的单体v对知识“深挖洞”，问得偏的地方 1题 Pb和Hg的硫化物 3题 SiCl4和BN 6题 P4的正四面体结构 8题 焊接Al-Mg合金的保护气 炼铁过程中降低硅含量加入的物质 9题 用K3Fe（CN）6检验Fe2+2选择题难度梯度设置不合理v选择题第1题即为离子共存问题，无送分题，不利于学生入题。v第6、7题均较难，集中在一起对学生心
4、理压力很大。3命题风格反定势思维v无机题一反温和的常态，陌生度和难度均高于2011、2012年的同类试题。如提取Al2O3通入的气体、焊接Al-Mg合金的保护气、炼铁过程中降低硅含量加入的物质、Cu（OH）2溶于过量的氨水、根据图形推断合金中含有的金属。v2012、2013的无机题都考铝元素，且比例较大。v实验题前两年都考了仪器的连接顺序，而今年没有考。v有机题难度加大，且没有采用2010、2011年的两小题设计，梯度不明显；设问多是针对合成图中的衍生物，忽略了主干；2011年考过的官能团保护没有再考。但写方程式减少了，2011年写3个方程式，2012年写3个方程式加1个流程图，2013年只写
5、2个方程式，且有机物结构简单。由试题看教材，定教学1在水溶液中能大量共存的一组离子是（）A.Na+、Ba2+、Cl-、NO3-B.Pb2+、Hg2+、S2-、SO42-C.NH4+、H+、S2O32-、PO43-D.Ca2+、Al3+、Br-、CO32-v教学应达到的深广度 讲理论要注意归纳元素化合物知识 讲沉淀的生成补充硫化物的知识 讲三大强酸时带着磷酸走 讲水解要补充多元酸、碱的水解，及多元 酸盐的电离与水解的相对强弱2下列说法正确的是（）A.KClO3和SO3溶于水后能导电，故KClO3和SO3 为电解质 B.25时，用醋酸溶液滴定等浓度NaOH溶液至 pH=7，V AcVNaOH C.
6、向NaAlO2溶液中滴加NaHCO3溶液，有沉淀和气 体生成 D.AgCl沉淀易转化为AgI沉淀且K(AgX)=c(Ag+)c(X-)，故K(AgI)K(AgCl)v教学应达到的深广度 讲沉淀的转化补充溶度积原理v选修4的“科学视野”分类 常识性知识：P9新能源 P78微型燃料电池 知识拓展：P36自由能变化G P42电离常数 P58盐的水解常数 P65溶度积3下列排序正确的是（）A.酸性：H2CO3C6H5OHCH3COOH B.碱性：Ba(OH)2Ca(OH)2KOH C.熔点：MgBr2SiCl4BN D.沸点：PH3NH3H2Ov教学应达到的深广度 讲选修5时把有机物和无机物的某些性质
7、作 一个比较，如酸性。讲选修3要把结构特点与具体物质挂钩。4按以下实验方案可以从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活性 的天然产物。下列说法错误的是（）A步骤(1)需要过滤装置 B步骤(2)需要用到分流漏斗 C步骤(3)需要用到坩埚 D步骤(4)需要蒸馏装置样品粉末甲苯+甲醇滤渣不溶性物质NaNO3溶液水层溶液有机层溶液析出固体(粗产品)甲苯5有机物X和Y可作为“分子伞”给药物载体的伞面和中心支撑架(未表示出原子或原子团的空间排列)。下列叙述错误的是（）A1mol X在浓硫酸作用下发生消去反应，最多生成3mol H2O B1mol Y发生类似酯化的反应，最多消耗2mol X CX与足量HBr反应，所得有机物的分子式为C24H37O2Br3 DY和癸烷的分子链均呈锯齿形，但Y的极性较强OHHOOHCOOHH2NCH2CH2CH2NH CH2CH2CH2CH2NH2YX(C24H40O5)结束语v新教材层次性、模块化的结构决定了知识的分散性，教学中加强知识的整合就显得十分重要，要明确地告诉学生知识与知识之间的内在联系，形成知识体系。v 高考命题的不稳定性总是存在，教学中作适当的拓展、延伸是必要的，但必须控制拓展和延伸的深度和广度，既要能应对高考，又要避免做无用功。v信息给予型试题其形式和内容都是不可预知的，只有加强学生能力的培养才能解决问题。要让学生学会思考，学会应用所学知识解决问题。