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1、 船船 长长w观看有关沉船的影观看有关沉船的影视资料。视资料。w谈一谈自己的感受，谈一谈自己的感受，想到了什么？想到了什么？w联系课文内容谈谈联系课文内容谈谈你的体会你的体会目标走过来目标走过来目标出现啦，我能抓住它！目标出现啦，我能抓住它！目标出现啦，我能抓住它！目标出现啦，我能抓住它！w1、认识、认识“殴、遣殴、遣”等四个生字，读读记记等四个生字，读读记记“嘈杂、井然有序嘈杂、井然有序”等词语。等词语。w2、有感情的朗读课文，了解哈尔威船长指挥、有感情的朗读课文，了解哈尔威船长指挥人们乘救生艇脱险的经过。（重点）人们乘救生艇脱险的经过。（重点）w3、感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧、无、感
2、受哈尔威船长忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。（难点）私无畏的精神。（难点）作者我知道作者我知道走进作者心，了解课文魂！走进作者心，了解课文魂！走进作者心，了解课文魂！走进作者心，了解课文魂！w w维克多维克多维克多维克多雨果雨果雨果雨果 (Victor Hugo(Victor Hugo(Victor Hugo(Victor Hugo，1802180218021802年年年年2 2 2 2月月月月26262626日日日日1885188518851885年年年年5 5 5 5月月月月22222222日日日日)，法，法，法，法国浪漫主义作家，人道主义国浪漫主义作家，人道主义国浪漫主义作家，人道主
3、义国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，的代表人物，的代表人物，的代表人物，19191919世纪前期积世纪前期积世纪前期积世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表极浪漫主义文学运动的代表极浪漫主义文学运动的代表极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的作家，法国文学史上卓越的作家，法国文学史上卓越的作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们资产阶级民主作家，被人们资产阶级民主作家，被人们资产阶级民主作家，被人们称为称为称为称为“法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚”。代表作有代表作有代表作有代表作有巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界悲惨世界
4、悲惨世界海上劳工海上劳工海上劳工海上劳工笑面人笑面人笑面人笑面人等。等。等。等。预习我先知预习我先知扫除字词障碍，内容一睹为快！扫除字词障碍，内容一睹为快！扫除字词障碍，内容一睹为快！扫除字词障碍，内容一睹为快！w w1.1.1.1.读课文，标出自然段，读通课文，掌握生字新词。读课文，标出自然段，读通课文，掌握生字新词。读课文，标出自然段，读通课文，掌握生字新词。读课文，标出自然段，读通课文，掌握生字新词。(1)(1)(1)(1)朗读词语，注意加点字的读音。朗读词语，注意加点字的读音。朗读词语，注意加点字的读音。朗读词语，注意加点字的读音。诺曼底（诺曼底（诺曼底（诺曼底（m m m m n n
5、 n n）薄雾（薄雾（薄雾（薄雾（b b b b ）“玛丽玛丽玛丽玛丽”号号号号(m)(m)(m)(m)哭泣哭泣哭泣哭泣(q(q(q(q )大副大副大副大副(f(f(f(f )秩序秩序秩序秩序(zh(zh(zh(zh )舰桥舰桥舰桥舰桥(ji(ji(ji(ji n)n)n)n)阴森可怖阴森可怖阴森可怖阴森可怖(b(b(b(b )井然有序井然有序井然有序井然有序 忠于职守忠于职守忠于职守忠于职守 巍然屹立巍然屹立巍然屹立巍然屹立 (2)(2)(2)(2)联系上下文理解下面下列词语的意思。联系上下文理解下面下列词语的意思。联系上下文理解下面下列词语的意思。联系上下文理解下面下列词语的意思。调遣调遣
6、调遣调遣 履行履行履行履行 肇祸深渊肇祸深渊肇祸深渊肇祸深渊 阴森可怖阴森可怖阴森可怖阴森可怖 井然有序井然有序井然有序井然有序 w w2 2 2 2、读课文，理请课文顺序，概括课文的主要内容。、读课文，理请课文顺序，概括课文的主要内容。、读课文，理请课文顺序，概括课文的主要内容。、读课文，理请课文顺序，概括课文的主要内容。(1)(1)(1)(1)按照按照按照按照“遇险遇险遇险遇险自救自救自救自救牺牲牺牲牺牲牺牲”为提纲把课文分为三部分。为提纲把课文分为三部分。为提纲把课文分为三部分。为提纲把课文分为三部分。(2)(2)(2)(2)读课文，说说课文主要讲了件什么事？用简洁的语言概括课文的主要内
7、容。读课文，说说课文主要讲了件什么事？用简洁的语言概括课文的主要内容。读课文，说说课文主要讲了件什么事？用简洁的语言概括课文的主要内容。读课文，说说课文主要讲了件什么事？用简洁的语言概括课文的主要内容。w w3 3 3 3、读课文，说说这个故事中，船长给你留下了怎样深刻的印象。、读课文，说说这个故事中，船长给你留下了怎样深刻的印象。、读课文，说说这个故事中，船长给你留下了怎样深刻的印象。、读课文，说说这个故事中，船长给你留下了怎样深刻的印象。w w完成达标检测第完成达标检测第完成达标检测第完成达标检测第1 1 1 1、2 2 2 2题题题题达达 标标 检检 测（一）测（一）w w1 1、比一比
8、，再组词。、比一比，再组词。、比一比，再组词。、比一比，再组词。嘈（嘈（嘈（嘈（）遣（遣（遣（遣（）梭（梭（梭（梭（）履（履（履（履（）槽（槽（槽（槽（）遗（遗（遗（遗（）俊（俊（俊（俊（）覆（覆（覆（覆（）w w2 2、多音字注音组词、多音字注音组词、多音字注音组词、多音字注音组词 didididi o o o o（）b b b b _ _ _ _（）调调调调 薄薄薄薄 titititi o o o o（）b b b b o o o o（）w w小组互查小组互查小组互查小组互查 组长汇报做题情况组长汇报做题情况组长汇报做题情况组长汇报做题情况嘈杂嘈杂嘈杂嘈杂 调遣调遣调遣调遣 穿梭穿梭穿梭穿
9、梭 履行履行履行履行水槽水槽水槽水槽 遗憾遗憾遗憾遗憾 英俊英俊英俊英俊 颠覆颠覆颠覆颠覆调遣调遣调遣调遣 单薄单薄单薄单薄调教调教调教调教 薄饼薄饼薄饼薄饼自主学课文自主学课文独立思考先，我思我快乐！独立思考先，我思我快乐！独立思考先，我思我快乐！独立思考先，我思我快乐！w有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。w说说课文讲了什么事？完成学案第二大题。说说课文讲了什么事？完成学案第二大题。本文的作者是本文的作者是本文的作者是本文的作者是法法法法国的国的国的国的雨果雨果雨果雨果。本篇课文按。本篇课文按。本篇课文按。本篇课文按事情发展事情发展事情发展事情发展的顺序讲述了一的顺序讲述了一的顺序讲述了一
10、的顺序讲述了一个个个个哈尔威船长在哈尔威船长在哈尔威船长在哈尔威船长在“诺曼底诺曼底诺曼底诺曼底”号客轮遭到号客轮遭到号客轮遭到号客轮遭到“玛丽玛丽玛丽玛丽”号巨轮猛烈撞击即将号巨轮猛烈撞击即将号巨轮猛烈撞击即将号巨轮猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自诺的指挥六十名乘客和船员有秩序的乘救生艇脱沉没的时候，镇定自诺的指挥六十名乘客和船员有秩序的乘救生艇脱沉没的时候，镇定自诺的指挥六十名乘客和船员有秩序的乘救生艇脱沉没的时候，镇定自诺的指挥六十名乘客和船员有秩序的乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入大海险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入大海险，自己却坚守在船长岗位上，随着客
11、轮一起沉入大海险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入大海的故事，表现的故事，表现的故事，表现的故事，表现了了了了船长果敢、沉着、镇定，忠于职守的高尚品质船长果敢、沉着、镇定，忠于职守的高尚品质船长果敢、沉着、镇定，忠于职守的高尚品质船长果敢、沉着、镇定，忠于职守的高尚品质，赞扬了他，赞扬了他，赞扬了他，赞扬了他面对死亡面对死亡面对死亡面对死亡临危不惧无畏无私、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人临危不惧无畏无私、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人临危不惧无畏无私、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人临危不惧无畏无私、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美性美性
12、美性美。合作学课文合作学课文小组探究妙，大家互请教！小组探究妙，大家互请教！小组探究妙，大家互请教！小组探究妙，大家互请教！w灾难就这样猝不及防的发生了，在人们惊慌灾难就这样猝不及防的发生了，在人们惊慌失措，四散奔逃的时候，船长呢？他是怎么失措，四散奔逃的时候，船长呢？他是怎么说的？怎么做的呢？哪一个镜头让你感受很说的？怎么做的呢？哪一个镜头让你感受很深呢？有感情的朗读课文，理解下面的语句，深呢？有感情的朗读课文，理解下面的语句，注意不同颜色的词语，把你的体会写下来。注意不同颜色的词语，把你的体会写下来。a)a)a)a)“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。大家安静，注意听命令！把救生艇放下
13、去。大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走妇女先走妇女先走妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把其他乘客跟上，船员断后。必须把其他乘客跟上，船员断后。必须把其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人六十人六十人六十人全都救出去！全都救出去！全都救出去！全都救出去！”uu“妇女先走妇女先走妇女先走妇女先走”说明他说首先关注的是最需要帮助的女人，说明他说首先关注的是最需要帮助的女人，说明他说首先关注的是最需要帮助的女人，说明他说首先关注的是最需要帮助的女人，这是风度，更是一种尊重。这是风度，更是一种尊重。这是风度，更是一种尊重。这是风度，更是一种尊重。“船
14、员断后船员断后船员断后船员断后”则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻传递给船员。传递给船员。传递给船员。传递给船员。“必须必须必须必须”显示出决心。显示出决心。显示出决心。显示出决心。实际上船上有实际上船上有实际上船上有实际上船上有61616161人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，唯独没有他自己。唯独没有他自己。唯独没有他自己。唯独没有他自己。b)b)b)b)“哪个男人敢走在哪个
15、男人敢走在哪个男人敢走在哪个男人敢走在女人前面女人前面女人前面女人前面，你就开枪，你就开枪，你就开枪，你就开枪打死他打死他打死他打死他！”uu非常情况下，哈尔威船长采取了非常措施，显示了非常情况下，哈尔威船长采取了非常措施，显示了非常情况下，哈尔威船长采取了非常措施，显示了非常情况下，哈尔威船长采取了非常措施，显示了他无上的权威，体现了保护弱者的做人之道。他无上的权威，体现了保护弱者的做人之道。他无上的权威，体现了保护弱者的做人之道。他无上的权威，体现了保护弱者的做人之道。c)c)c)c)“快救克莱芒快救克莱芒快救克莱芒快救克莱芒！”船长喊道。克莱芒是见习水手，还船长喊道。克莱芒是见习水手，还
16、船长喊道。克莱芒是见习水手，还船长喊道。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。不过是个孩子。不过是个孩子。不过是个孩子。uu这一细节更体现了哈尔威船长对妇女、儿童的爱护和这一细节更体现了哈尔威船长对妇女、儿童的爱护和这一细节更体现了哈尔威船长对妇女、儿童的爱护和这一细节更体现了哈尔威船长对妇女、儿童的爱护和关心。关心。关心。关心。如何有感情的朗读课文如何有感情的朗读课文1 1 1 1w老师来指导：老师来指导：本文歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己本文歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。救人的崇高精神。朗读的基调是慷慨悲壮的。朗读的基调是慷慨悲壮的。语气是紧张急促的，语调激昂，语速较快。语气是
17、紧张急促的，语调激昂，语速较快。议论部分，应读的稍慢、庄重。议论部分，应读的稍慢、庄重。w分角色朗读课文分角色朗读课文 哈尔威船长哈尔威船长 洛克机械师洛克机械师 奥克勒大副奥克勒大副如何有感情的朗读课文如何有感情的朗读课文2 2 2 2 w6-14 6-14 在得知船被撞后，哈尔威船长首先了在得知船被撞后，哈尔威船长首先了解轮船的目前情况，在最短的时间内做出判解轮船的目前情况，在最短的时间内做出判断。临危不惧、沉着果敢、细致入微，这就断。临危不惧、沉着果敢、细致入微，这就是哈尔威船长！是哈尔威船长！w15-21 15-21 船长与大副对话，哈尔威船长首先关船长与大副对话，哈尔威船长首先关心的
18、是有多少时间开展救援，非常情况下采心的是有多少时间开展救援，非常情况下采取了非常措施。取了非常措施。w22 22 人们是沉默的，但是沉默里更包含了服人们是沉默的，但是沉默里更包含了服从和深深的敬意。从和深深的敬意。分角色朗读课文分角色朗读课文 “洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？船长叫我吗？船长叫我吗？船长叫我吗？”“炉子怎么样了？炉子怎么样了？炉子怎么样了？炉子怎么样了？”“被海水淹了。被海水淹了。被海水淹了。被海水淹了。”“火呢？火呢？火呢？火呢？”“灭了。灭了。灭了。灭了。”“机器怎样？机器怎样？机器怎样？机器怎样？”“停了。停了。停
19、了。停了。”船长喊了一声：船长喊了一声：船长喊了一声：船长喊了一声：“奥克勒奥克勒奥克勒奥克勒大副！大副！大副！大副！”大副回答：大副回答：大副回答：大副回答：“到！到！到！到！”船长问道：船长问道：船长问道：船长问道：“还能坚持多还能坚持多还能坚持多还能坚持多少分钟？少分钟？少分钟？少分钟？”“20202020分钟。分钟。分钟。分钟。”“够了。够了。够了。够了。”船长说，船长说，船长说，船长说，“让让让让每个人都到小艇上去。奥克勒每个人都到小艇上去。奥克勒每个人都到小艇上去。奥克勒每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？大副，你的手枪在吗？大副，你的手枪在吗？大副，你的手枪在吗？”“在
20、，船长。在，船长。在，船长。在，船长。”“哪个男人敢走在女人前哪个男人敢走在女人前哪个男人敢走在女人前哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！面，你就开枪打死他！面，你就开枪打死他！面，你就开枪打死他！”深入解困惑深入解困惑你问我回答，理解全知道！你问我回答，理解全知道！你问我回答，理解全知道！你问我回答，理解全知道！船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如犹如犹如犹如 铁铸，纹丝不动铁铸，纹丝不动铁
21、铸，纹丝不动铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝 视着视着视着视着这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。w w注意不同颜色的词语，指出这里用了什么修辞手法？注意不同颜色的词语，指出这里用了什么修辞手法？注意不同颜色的词语，指出这里用了什么修辞手法？注意不同颜色的词语，指出这里用了什么修辞手法？比喻比喻比喻比喻w w这样写表达了作者怎样的感
22、情？这样写表达了作者怎样的感情？这样写表达了作者怎样的感情？这样写表达了作者怎样的感情？在轮船遇险的二十分钟里，他沉着镇静有条不紊地指挥救援，在自己生在轮船遇险的二十分钟里，他沉着镇静有条不紊地指挥救援，在自己生在轮船遇险的二十分钟里，他沉着镇静有条不紊地指挥救援，在自己生在轮船遇险的二十分钟里，他沉着镇静有条不紊地指挥救援，在自己生 命的最后关头，他仍然镇定自诺，面对死亡，是那样的平静。此时他无须做命的最后关头，他仍然镇定自诺，面对死亡，是那样的平静。此时他无须做命的最后关头，他仍然镇定自诺，面对死亡，是那样的平静。此时他无须做命的最后关头，他仍然镇定自诺，面对死亡，是那样的平静。此时他无须
23、做 什么，也无须说什么，但是他在死亡面前无怨无悔，因为他履行了自己的职什么，也无须说什么，但是他在死亡面前无怨无悔，因为他履行了自己的职什么，也无须说什么，但是他在死亡面前无怨无悔，因为他履行了自己的职什么，也无须说什么，但是他在死亡面前无怨无悔，因为他履行了自己的职 责，成功的把所有的人都救了出去。责，成功的把所有的人都救了出去。责，成功的把所有的人都救了出去。责，成功的把所有的人都救了出去。船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，船长哈尔威屹立在舰桥上，一个
24、手势也没有做，一句话也没有说，犹如犹如犹如犹如铁铸，纹丝不动铁铸，纹丝不动铁铸，纹丝不动铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着视着视着视着这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。w w 哈尔威有机会逃生，但他为什么选择与哈尔威有机会逃生，但他为什么选择与哈尔威有机会逃生，但他为什么选择与哈尔威有机会逃生，但他为什么选择与“诺曼底诺曼底诺曼
25、底诺曼底”号一起沉入大海？号一起沉入大海？号一起沉入大海？号一起沉入大海？虽然有机会逃生，但哈尔威船长却选择了与虽然有机会逃生，但哈尔威船长却选择了与虽然有机会逃生，但哈尔威船长却选择了与虽然有机会逃生，但哈尔威船长却选择了与“诺曼底号同归于尽诺曼底号同归于尽诺曼底号同归于尽诺曼底号同归于尽”，是，是，是，是因为他把这艘船看的比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就因为他把这艘船看的比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就因为他把这艘船看的比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就因为他把这艘船看的比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已决定与船共存亡，对他来说
26、，在自己心爱的岗位上死去，这是一种幸福，已决定与船共存亡，对他来说，在自己心爱的岗位上死去，这是一种幸福，已决定与船共存亡，对他来说，在自己心爱的岗位上死去，这是一种幸福，已决定与船共存亡，对他来说，在自己心爱的岗位上死去，这是一种幸福，他心甘情愿以此为归宿。强烈的责任感和神圣的使命感使他忠于职守，履行他心甘情愿以此为归宿。强烈的责任感和神圣的使命感使他忠于职守，履行他心甘情愿以此为归宿。强烈的责任感和神圣的使命感使他忠于职守，履行他心甘情愿以此为归宿。强烈的责任感和神圣的使命感使他忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为英雄的权利。哈尔威船长，一位做人之道。面对死亡，他又一次运用
27、了成为英雄的权利。哈尔威船长，一位做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为英雄的权利。哈尔威船长，一位做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为英雄的权利。哈尔威船长，一位名副其实的英雄！名副其实的英雄！名副其实的英雄！名副其实的英雄！课堂小结课堂小结当堂学习当堂清，我是记忆小能手！当堂学习当堂清，我是记忆小能手！当堂学习当堂清，我是记忆小能手！当堂学习当堂清，我是记忆小能手！w w随着诺曼底号的下沉，一位钢铁般英雄被怒吼的随着诺曼底号的下沉，一位钢铁般英雄被怒吼的随着诺曼底号的下沉，一位钢铁般英雄被怒吼的随着诺曼底号的下沉，一位钢铁般英雄被怒吼的大海吞噬！面对死亡，哈尔威船长毫不畏惧。苍天无大海吞
28、噬！面对死亡，哈尔威船长毫不畏惧。苍天无大海吞噬！面对死亡，哈尔威船长毫不畏惧。苍天无大海吞噬！面对死亡，哈尔威船长毫不畏惧。苍天无语，是在默默哀悼；海浪翻滚，是在沉痛诉说！可敬语，是在默默哀悼；海浪翻滚，是在沉痛诉说！可敬语，是在默默哀悼；海浪翻滚，是在沉痛诉说！可敬语，是在默默哀悼；海浪翻滚，是在沉痛诉说！可敬的哈尔威船长，是人们心中永恒的丰碑。让英雄的精的哈尔威船长，是人们心中永恒的丰碑。让英雄的精的哈尔威船长，是人们心中永恒的丰碑。让英雄的精的哈尔威船长，是人们心中永恒的丰碑。让英雄的精神永远感召我们一生都要求自己忠于职守，履行做人神永远感召我们一生都要求自己忠于职守，履行做人神永远感
29、召我们一生都要求自己忠于职守，履行做人神永远感召我们一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。之道。之道。之道。w w独立完成单元达标独立完成单元达标独立完成单元达标独立完成单元达标3 3 3 3、4 4 4 4题题题题达达 标标 检检 测（二）测（二）w我会近义词我会近义词笼罩笼罩笼罩笼罩 猛烈猛烈猛烈猛烈 安静安静安静安静 维持维持维持维持沉默沉默沉默沉默 违抗违抗违抗违抗 沉着沉着沉着沉着 镇定镇定镇定镇定w我会反义词我会反义词猛烈猛烈猛烈猛烈 安静安静安静安静 赶紧赶紧赶紧赶紧 维持维持维持维持违抗违抗违抗违抗 沉着沉着沉着沉着 镇定镇定镇定镇定覆盖覆盖覆盖覆盖 剧烈剧烈剧烈剧烈 宁静宁静
30、宁静宁静 保持保持保持保持缄默缄默缄默缄默 违背违背违背违背 从容从容从容从容 镇静镇静镇静镇静微弱微弱微弱微弱 喧闹喧闹喧闹喧闹 延迟延迟延迟延迟 改变改变改变改变遵守遵守遵守遵守 惊慌惊慌惊慌惊慌 惊慌惊慌惊慌惊慌布置作业布置作业堂上理解深，堂下小练笔！堂上理解深，堂下小练笔！堂上理解深，堂下小练笔！堂上理解深，堂下小练笔！w课下练笔课下练笔 以以“读读船长船长后所想到的为题写一篇短文，后所想到的为题写一篇短文，可以记叙所想到的人或事，也可以记下自己的可以记叙所想到的人或事，也可以记下自己的读后感，还可以写纪念船长的碑文。读后感，还可以写纪念船长的碑文。w背诵学习链接的雨果名言背诵学习链接
31、的雨果名言 见学案相关链接部分见学案相关链接部分相关链接相关链接雨果名言雨果名言w w世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。的胸怀。的胸怀。的胸怀。w w未来属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，未来属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，未来属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，未来属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上
32、，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。因为思想也是劳动。因为思想也是劳动。因为思想也是劳动。w w在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。w w人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。符。知识、思想、幻想就在其
33、中。符。知识、思想、幻想就在其中。符。知识、思想、幻想就在其中。w w艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。的人例外。的人例外。的人例外。w w谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。w w书籍是造就灵魂的工具。书籍是造就灵魂的工具。书籍是造就灵魂的工具。书籍是造就灵魂的工具。w w人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。w w脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。飞到。飞到。飞到。