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1、故事故事:晏子为什么坚持要从大门进城?从这个故事我们可以看出从这个故事我们可以看出 自尊的人最看重自己的人自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍弃格。为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，很多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。做有损人格的事。一、维护人格最重要一、维护人格最重要什么叫人格?人格是人的尊严、价值和品格的总和。从某种意义上说，人格尊严是人的第二生命。自尊心的培养，是青少年维护人格尊严的第一要事。人的尊严人的尊严人的价值人的价值人的品格人的品格人人 格格二、自尊者豁达 如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果遇到下面的情况，你会如何处理？1 1、一一天天，同同
2、班班同同学学小小李李向向你你请请教教而而你你不不会会做做，他他跟跟人人家家说说你你笨笨头头笨笨脑脑，反反应应迟迟钝钝,你会你会-2 2、如果你是一名老师，一天如果你是一名老师，一天,班上有班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。水。心境豁达、待人宽容心境豁达、待人宽容宽容是一种伟大。自尊的人要懂宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。还要生活态度。还要学会用幽默学会用幽默去去化解生活中的一些矛盾和尴尬。化解生活中的一些矛盾和尴尬。老师没有说什么，只是给他写了首小诗。老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土土地宽
3、容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。加敬仰。启示：启示：n德国诗人歌德在公德国诗人歌德在公园里散步，与一位批园里散步，与一位批评家在一条仅能让一评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。人通过的小路上相遇。批评家说：批评家说：“我从来我从来不给蠢货让路。不给蠢货让路。”歌歌德笑着退到路边：德笑着退到路边：“我恰恰
4、相反。我恰恰相反。”歌德歌德的故事的故事1313岁女孩被老师批评后离家出走岁女孩被老师批评后离家出走 杜瑶是呼和浩特市第三十五中学初一年级的学生，在呼和浩特市东风路小学学习期间成绩很好，刚上初一可能还一时不能适应中学的学习环境，第一次模拟考试时数学只考了67分，孩子压力很大。10月8日国庆假期过后第一天的第3节课上，数学老师说杜瑶放假期间的作业没做够，还差几道数学题。老师批评了她，并把她叫到办公室，第四节课也没让上，不知老师跟她说了什么，孩子中午就离家出走了。只找到一张女儿留下的纸条，上面写道“爸爸妈妈：老师让我叫家长，我没脸叫，我走了，你们不要找我，要是找我，我就永远不回来”后面写着一个大大
5、的“对不起！”请分析她面对批评的态度是否可取。请分析她面对批评的态度是否可取。议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。对待议论与批评，要做到人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无有则改之，无则加勉则加勉”。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，更不能做出一些傻事。绪冲动，更不能做出一些傻事。怎样来看待别人的议论与批评呢？怎样来看待别人的议论与批评呢？请问：请问：为什么自尊要适度？适度的自尊有助于我们面对批
6、评，改适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误正错误;过度的自尊，则使我们过于敏感，作过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。茧自缚，体验不到生活中的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。自尊。问：怎样做一个有自尊的人？问：怎样做一个有自尊的人？1、自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，、自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，做有损可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。人格的事。2、自尊的人要有一颗宽容的心。自尊的人
7、要达、自尊的人要有一颗宽容的心。自尊的人要达观，学会与人共处。要承认世界的多样性，多一观，学会与人共处。要承认世界的多样性，多一份宽容、豁达、开朗，正确对待他人的议论。份宽容、豁达、开朗，正确对待他人的议论。3、自尊的人要学会把握适度的原则。适度的自、自尊的人要学会把握适度的原则。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误尊有助于我们面对批评，改正错误;过度的自尊，过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。予以回击，必要时运
8、用法律武器捍卫自尊。这名学生犯了错,为什么陶校长反而给他四块糖?有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头砸有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头砸同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他：递给他：“这是奖励你的，因为你按时到了。这是奖励你的，因为你按时到了。”接接着又掏出一块糖给他：着又掏出一块糖给他：“这是奖励你的。我不让你这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生男生将信将疑地接过糖果。陶校
9、长又说：将信将疑地接过糖果。陶校长又说：“据了解，你据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”随随后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校校长，我错了，同学在不对，我也不能采取这种方式。长，我错了，同学在不对，我也不能采取这种方式。”陶校长又拿出第四块糖说：陶校长又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖励你已认错，再奖励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。”三、善于尊重他人三、善于尊重他人 在日常生活中，尊重他人最基本的表现，在日常生活中，尊重他人最基本的
10、表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。人的人格。请问：请问：1、尊重他人，主要在哪些方面呢、尊重他人，主要在哪些方面呢？请问：请问：2、如何真正做到尊、如何真正做到尊重他人呢？重他人呢？2、如何做到尊重他人呢？（2 2）要善于站在对方角度看问题，感同身受，）要善于站在对方角度看问题，感同身受，推己及人。推己及人。（3 3）要善于欣赏、接纳他人。就是与人相处时，）要善于欣赏、接纳他人。就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。每个人都有所长，也有所人有超越自己的地方
11、。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。(1)在日常生活中，尊重他人最基本的表现，在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。人的人格。（4）不做有损他人人格的事。对于他人的）不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。最终令冒犯者自取其辱。（1）尊重可以使人明智，尊重可以使人悔过。（2）尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。3、尊重他人有什么重要意义？