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1、导导 入入 看泰山日出，赏庐山瀑布，登看泰山日出，赏庐山瀑布，登黄山奇峰，游桂林山水黄山奇峰，游桂林山水名山大名山大川让人心旷神怡：清风明月、蓝天川让人心旷神怡：清风明月、蓝天白云、蝶舞涧泉、雁落平沙、池生白云、蝶舞涧泉、雁落平沙、池生春草、曲径风荷春草、曲径风荷平常景观竟也平常景观竟也贮满诗意。真的，山川之美，古来贮满诗意。真的，山川之美，古来共谈。共谈。答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景泰山之雄峻泰山之雄峻 黄山之幽奇黄山之幽奇 答谢中书书匡庐之韶秀匡庐之韶秀 答谢中书书峨嵋之清凉 黄河之浑茫黄河之浑茫 长江之浩渺长江之浩渺 西湖之妩媚西湖之妩媚 洱海之绚丽洱海之绚丽 介绍作者介绍作者 陶弘
2、景陶弘景，字通明字通明，自号华阳隐居自号华阳隐居。南朝齐南朝齐梁间文学家、道教思想梁间文学家、道教思想家、医学家家、医学家。好读书，。好读书，喜道术。遍游名山大川。喜道术。遍游名山大川。陶弘景陶弘景一生纵情山水，一生纵情山水，修身养性修身养性，留下许多经，留下许多经典作品，有华阳陶隐典作品，有华阳陶隐居集等。居集等。题题 解解 答答:回复回复谢中书谢中书:谢徵（谢徵（zhzh ngng）,作者的朋友。作者的朋友。书书:书信。古人的书信，又叫书信。古人的书信，又叫“尺牍尺牍”或或 “信札信札”，是一种应用性文体。，是一种应用性文体。整体把握朗读节奏整体把握朗读节奏:答谢中书书答谢中书书陶弘陶弘(
3、h h ngng)景景山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。共谈。高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。交辉。青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。俱备。晓雾晓雾/将歇将歇(xixi)，猿鸟，猿鸟/乱鸣；乱鸣；夕日夕日/欲颓欲颓(tutu)，沉鳞，沉鳞(l l n n)/)/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。自自/康乐康乐(l l)以来，未复有以来，未复有/能与（能与（yy）其奇者。其奇者。答谢中书书答谢中书书山川山川之之美，美，古古来来共谈共谈。高高峰峰入入云，云，清流清流见见底。底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青青林林翠翠竹
4、，四竹，四时俱备时俱备。晓晓雾将雾将歇歇，猿鸟，猿鸟乱鸣乱鸣；夕夕日日欲颓欲颓，沉，沉鳞竞跃鳞竞跃。词语注释：词语注释：助词，的助词，的自古自古共同共同赞叹赞叹巍峨巍峨耸入耸入清澈清澈溪流溪流交相辉映交相辉映青葱青葱翠绿翠绿季节季节全全长久存在长久存在清晨清晨消散消散此起彼伏此起彼伏叫叫傍晚傍晚将要将要坠落坠落 鱼儿鱼儿争相争相跳出跳出实实是是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐自康乐以来，以来，未复未复有能有能与与其其奇者。奇者。词语注释：词语注释：实在实在人间人间 神仙生活的神仙生活的美好世界美好世界从从指谢灵运指谢灵运不再，再没有不再，再没有欣赏欣赏代词，这代词，这山山 川川 之之 美，美，古古
5、 来来 共共 谈。谈。高高 峰峰 入入 云，云，清清 流流 见见 底。底。两两 岸岸 石石 壁，壁，五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，竹，四四 时时 俱俱 备。备。译一译译一译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。晓晓 雾雾 将将 歇，歇，猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣；夕夕 日日 欲欲 颓，颓，沉沉 鳞鳞 竞竞 跃
6、。跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。译一译译一译 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。出水面。这实在是人间仙境。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。奇异景色的人了。问题探究问题探究1、“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”在文中起什么在文中起什么作用？作用？答：总领全文，点明中心，奠定了全文的写答：总领全文，点明中心
7、，奠定了全文的写景抒情基调。景抒情基调。2、课文写出了山水怎样的特点，由此可以、课文写出了山水怎样的特点，由此可以概括出江南山林怎样的特点？概括出江南山林怎样的特点？答：写出了山的高大，气势磅礴；水的清澈，答：写出了山的高大，气势磅礴；水的清澈，轻盈。概括出了江南山林具有秀丽、奇绝轻盈。概括出了江南山林具有秀丽、奇绝的特点。的特点。问题探究问题探究3、作者是从什么角度来描绘山川之美的？、作者是从什么角度来描绘山川之美的？答：从听觉和视觉两个方面来写的。答：从听觉和视觉两个方面来写的。4、本文的美体现在哪些方面？、本文的美体现在哪些方面？A、色彩美：、色彩美：“两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。”B、晨昏变化美：、晨昏变化美：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”C：动静相衬美：青林翠竹。：动静相衬美：青林翠竹。沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。D：山水相映美：高峰入云，清流见底。：山水相映美：高峰入云，清流见底。”问题探究问题探究5、请归纳文章的主旨。、请归纳文章的主旨。答：表达了作者沉醉山水的愉答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。意之感。