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1、 雷雨雷雨一、学习目标：一、学习目标：1.分析戏剧的矛盾冲突。分析戏剧的矛盾冲突。2.分析人物的性格特点。分析人物的性格特点。第二课时第二课时l完成完成【预习指导】【预习指导】时间5分钟鉴赏鉴赏人物人物方法方法欣赏戏剧冲突欣赏戏剧冲突欣赏戏剧语言欣赏戏剧语言所谓戏剧冲突，简言所谓戏剧冲突，简言之就是矛盾冲突。之就是矛盾冲突。第一场：周朴园与侍萍的冲突第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：矛盾焦点：三十年生死恩怨三十年生死恩怨(爱情的纠葛爱情的纠葛)第二场：周朴园与鲁大海的冲突第二场：周朴园与鲁大海的冲突矛盾焦点：矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争阶级斗争)周朴园周朴
2、园 （忽然严厉的说）（忽然严厉的说）你来干什么？你来干什么？l l 周朴园周朴园鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍不是我要来的。不是我要来的。谁指使你来的？谁指使你来的？（悲愤）命，不公平的命指使我来（悲愤）命，不公平的命指使我来的！的！周朴园周朴园 （冷冷的）三十年的功夫你还是找（冷冷的）三十年的功夫你还是找到这儿来。到这儿来。场景一：l场景二：场景二：l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍 （叹了口气）现在我们都是上了年纪的人，这些（叹了口气）现在我们都是上了年纪的人，这些（叹了口气）现在我们都是上了年纪的人，这些（叹了口气）现在我们都是上了年纪的人，这些 l l 话也请你不必说了。话也请你不必说了。话也请
3、你不必说了。话也请你不必说了。l l周朴园周朴园周朴园周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍 话很多。我看你的性情好像没用大改，话很多。我看你的性情好像没用大改，话很多。我看你的性情好像没用大改，话很多。我看你的性情好像没用大改，l l 鲁贵像是个很不老实的人。鲁贵像是个很不老实的人。鲁贵像是个很不老实的人。鲁贵像是个很不老实的人。l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍 你不要怕。他永远不会知道的。你不要怕。他永远不会知道的。你不要怕。他永远不
4、会知道的。你不要怕。他永远不会知道的。l l周朴园周朴园周朴园周朴园 那双方面都好。再有，我要问你的，你带走的那双方面都好。再有，我要问你的，你带走的那双方面都好。再有，我要问你的，你带走的那双方面都好。再有，我要问你的，你带走的l l 儿子在哪？儿子在哪？儿子在哪？儿子在哪？l l鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍 在你的矿上做工。在你的矿上做工。在你的矿上做工。在你的矿上做工。周朴园周朴园周朴园周朴园我问，他现在在哪儿？我问，他现在在哪儿？鲁侍萍鲁侍萍就在门房等着你呢。就在门房等着你呢。周朴园周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？什么？鲁大海？他！我的儿子？l l “我用一种悲悯的心情来写剧我用一种悲悯
5、的心情来写剧中人物的中人物的 争执，我诚恳的祈望争执，我诚恳的祈望看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。视这群地上的人们。”曹禺曹禺 序序l 感情感情利益利益虚伪的虚伪的冷酷的冷酷的狡诈的狡诈的自私的自私的周朴园对鲁侍萍究竟有没有真情？问题探究?周朴园对侍萍究竟有没有真情？周周对对侍侍萍萍的的怀怀念念，“是是真真实实的的，绝绝对真实的对真实的”。（曹禺语）。（曹禺语）周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，所不会对他的现在构成威胁的
6、梅小姐，所以周朴园没忘旧情，多少年来一直在以周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念纪念”着她。但周朴园的感情很复杂，着她。但周朴园的感情很复杂，他的怀念是他的怀念是廉价廉价的，是十分的，是十分自私自私的。的。“夫夫 妻妻”父子父子母子母子板书：板书：人物性格：人物性格：冷酷、无情、狡猾冷酷、无情、狡猾、虚伪、残忍、奸、虚伪、残忍、奸诈。诈。l完成完成【当堂清学】【当堂清学】时间十分钟作业：作业：1.1.继续准备戏剧表演。由课代表继续准备戏剧表演。由课代表组织同学准备道具。组织同学准备道具。2.2.自行组织小组，准备自行组织小组，准备“周朴园周朴园是否爱鲁侍萍是否爱鲁侍萍”的辩论资料。的辩论资料。