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1、雷雨第二课时说课稿 2022-2022学年度其次学期18雷雨说课稿 阿左旗试验二小 李 梅 其次课时 本课是人教版二年级语文下册的第18课雷雨。是一篇看图学文课，本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本课我从几方面进行说课。 【说教材】 雷雨这篇课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。其中主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图美丽，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会视察，增加生活的乐趣。 以语文课程标准为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容确定教学目标有： 1
2、.能正确、流畅地朗读课文。 2.理解课文内容，驾驭雷雨中的自然景象特点。 3、有留心视察天气的爱好，能写视察日记。 教学重点：默读课文，想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。 突破方法：把看图、读文、想象紧密结合，抓住景物的特点来绽开想象。 教学难点：了解作者是怎样描写雷雨的，体会生动、精确的用词。 突破方法：在初读中理清作者描写的依次，在比较、品读中感悟作者用词的精妙。 【说教法】 在本节的教学中，我采纳情景教学、看图与读文相结合、品读感悟重点词句，指导朗读法等教学方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特点。 【说学法】 1、朗读感悟为主： “新课标”指出：学生是学习的主体。
3、在教学中不能以老师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感悟。 2、合作探究法： “新课标”明确指出：要变单 一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。雷雨这一篇课文很明确地分为雨前、雨中、雨后这三部分，所以我会在组织全班学习完第一部分后，就组织学生小组合作学习探究第 二、第三部分。 【说教学过程】 雷雨一课描写的是夏天下雷雨时景物改变的内容。对这一课的教学预设，我预设了六个教学环节。 （1）、复习导入。努力把学生带入课文的情境中区，而且激活了学生的思维和想象
4、力，同时降低了教学的难度，为课文的深化学习打下了良好的基础。 （2）、整体感知课文。通过自由读，让学生初步了解课文根据雷雨前，雷雨中，雷雨后的依次进行描写。 （3）、重点学习课文的1-3自然段。充分感受雷雨前的“静”。采纳图文结合，朗读感悟， 本教材中支配了两幅插图，在此基础上我又补充了几张关于乌云、闪电、蜘蛛的特写图片，力图用形象的图画帮助学生理解课文。 预设1.课文第一段“黑沉沉”这个词学生不简单理解，要让学生通过看“乌云”图，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起来“黑沉沉”的。重点指导压，入情入境的指导学生朗读。 预设2.蜘蛛垂下来的理解，确定有困难，用文字说明比较困难，利用图片，加课件的
5、效果，让学生一看就明白蜘蛛是怎么垂下来快速逃走的。 预设3.用“越来越”说话，这个句式不是难点，而是对学问的复习，学生在以前接粗过这个学问点，相对简单，学生大多发言主动，比较有自信念。 （4）、指导学生朗读。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。如：“慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了” 要读得稍慢一些。“哗、哗、哗，雨下起来了。”读的语气要重一点，停顿得短一点。 （5）、说话训练。通过比较雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受这雷雨前后的改变。让学生想象说话，熬炼口头表达实力。汇报时老师引导从天空中说起，再说树上的，最终说大地上的，从上到下，这是我们写文章的一种方法。既训练学生的口语表达，又教
6、给学生学写视察文章。二年级的学生好于表现，信任他们能有不少的收获。说话训练。通过比较雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受这雷雨前后的改变。让学生想象说话，熬炼口头表达实力。汇报时老师引导从天空中说起，再说树上的，最终说大地上的，从上到下，这是我们写文章的一种方法。既训练学生的口语表达，又教给学生学写视察文章。二年级的学生好于表现，信任他们能有不少的收获。 （6）、课堂的延长。让学生说一说：雷雨天，我们要留意哪些平安问题？进行适时地平安教化。 让学生找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成的，它有多少种颜色，形成良好的查阅资料的学习方法。让学生写一写：课外留心视察天气的改变，写一篇日记。以熬炼学生的
7、的视察及写话实力。 【说板书设计】 本课的板书设计，我分三个方面设计：雷雨前、雷雨时、雷雨后。然后在精读课文的时候，分别整理并简略板书。整个板书简洁，条理清楚。 都说课堂是一门缺憾的艺术。在上完本节课时，总觉得有很多令人不满足的地方。比如说板书没有板书完整，应当把雷雨前的景物板书出来的。以上的教学思路，还有许多的不足之处，希望在坐的各位领导、老师给我提出珍贵的看法和建议。感谢大家。 雷雨其次课时说课稿 雷雨其次课时说课稿 雷雨其次课时说课稿 雷雨其次课时说课稿 雷雨其次课时说课稿 雷雨其次课时说课稿(ziji)1 说课稿(其次课时) 其次课时雷雨教学设计 雷雨其次课时教学设计 雷雨其次课时的教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页