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1、（g）（tin）（gu）（yun）w搁搁 板 填填饱 裹裹住 抱怨怨（xin）（ku）(w)（l）w掀掀起 魁魁梧梧 忧虑虑（ln）（mi）w淋淋 湿 倒霉霉 想一想想一想：作者给我作者给我们讲了一个什么故事。们讲了一个什么故事。画一画画一画：这篇课文的这篇课文的思路图是怎样的？（思路图是怎样的？（小组内合作完成）小组内合作完成）读课文，理解文章大意，理清文章思路读课文，理解文章大意，理清文章思路填一填填一填w 这是俄国作家这是俄国作家（）的一个短篇小说。的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫夫（）的故事，的故事，课文课文真实真实地地反映
2、了沙俄专制反映了沙俄专制统统制下制下（），赞美了桑娜和渔夫，赞美了桑娜和渔夫（）的）的美好品质。美好品质。w这是俄国作家这是俄国作家（列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰）的一的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔晚，桑娜和渔夫（夫（救助收养已故邻居西蒙救助收养已故邻居西蒙的两个孩子的两个孩子）的故事，的故事，课文课文真实真实地地反映了沙俄专制反映了沙俄专制统统制下制下（人民的穷苦生人民的穷苦生活和悲惨命运活和悲惨命运），赞美了桑娜和渔夫，赞美了桑娜和渔夫（善良友爱，宁愿受苦也要帮助他人善良友爱，宁愿受苦也要帮助他人）的）的美好品质。美好品质。穷人穷人
3、生活生活心灵心灵五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着脚光着脚桑娜：桑娜：渔夫：渔夫：（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活不顾惜身体不顾惜身体抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过去总能熬过去都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可自己受苦宁可自己受苦也要帮助别人也要帮助别人问题探究问题探究w桑娜是个怎样的人？桑娜是个怎样的人？w课文中从哪些地方可以体现出桑娜夫妇的美课文中从哪些地方可以体现出桑娜夫妇的美好品质？（试着好品质？（试着找一找文中找一找文中环境描写，心理环境描写，心理描写，以及人物对话描写描写，以及人物对话描写的语句的语句来体会）来体会）桑娜
4、夫妇勤劳能干，朴素善良，富有同情心爱心，宁愿自己受苦也要帮助他人这些美好的品质在文中是如何体现出这些美好的品质在文中是如何体现出来的呢？来的呢？【人物美好品质人物美好品质】她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍我的！那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也嗯，揍我一顿也好！好！”透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来
5、的压力，感受到桑娜热爱丈夫，活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。心理描写心理描写环境描写环境描写渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖又舒适。黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖又舒适。屋内外的环境反差，衬托出桑娜的勤劳能干屋
6、内外的环境反差，衬托出桑娜的勤劳能干和一家人的穷困和一家人的穷困但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。和快慰中。这这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地表的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余
7、地，效果，读来给人以回味的余地，进一步表现桑进一步表现桑娜善良友爱的美好心灵娜善良友爱的美好心灵对话描写对话描写本文的中心思想：本文的中心思想：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感
8、情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那颗善良、淳朴的美好心灵，却深深地打动了读者。测一测，完成活动单基础达标部分练习测一测，完成活动单基础达标部分练习课课外拓展外拓展练笔：续写穷人（练笔：续写穷人（100100字）字）桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。家后，课文就戛然而止了。孩子的命运孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？怎样渡过一个又一个难关？贫穷的人往往富于仁慈。贫穷的人往往富于仁慈。海明威海明威同学们，再见同学们，再见