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1、 第六课第六课 心中的天平心中的天平一、想一想一、想一想1、如果升学考试不公平、如果升学考试不公平 2、如果工资分配不公平、如果工资分配不公平3、如果工作安排不公平、如果工作安排不公平 （优质教育资源将被少数人所垄断，学生的受教（优质教育资源将被少数人所垄断，学生的受教育权就会受到侵害，学生就不能平等地接受教育）；育权就会受到侵害，学生就不能平等地接受教育）；（人们的劳动就不能得到承认和尊重付（人们的劳动就不能得到承认和尊重付出就没有回报将极大地影响劳动者的积极性和社会的稳定）；出就没有回报将极大地影响劳动者的积极性和社会的稳定）；（有能力者将被压抑，特长得不到施（有能力者将被压抑，特长得不到
2、施展，无能力者占据高位却不能胜任工作任务无法完成）；展，无能力者占据高位却不能胜任工作任务无法完成）；思考：这说明了什么？思考：这说明了什么？二、细细品味二、细细品味学生品味学生品味p70公平是动力并思考：瞻公平是动力并思考：瞻姆斯为什么会豁然开朗？姆斯为什么会豁然开朗？三、小讨论三、小讨论俗话说：俗话说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃尚没水吃”。讨论：为什么三个和尚反而没有水吃了呢？请你为他们出出注意，怎讨论：为什么三个和尚反而没有水吃了呢？请你为他们出出注意，怎样做才能使他们有水吃？这告诉我们什么道理？样做才能使他们有水吃？这告诉我们
3、什么道理？四、想一想四、想一想1、你肯定有过乘公交车、到银行取款、在餐厅买饭或到邮局取东西的经、你肯定有过乘公交车、到银行取款、在餐厅买饭或到邮局取东西的经历。请你想想后，谈谈对有序排队和无序排队拥挤的感受。历。请你想想后，谈谈对有序排队和无序排队拥挤的感受。2、你认为应该怎样排队才合理公平？、你认为应该怎样排队才合理公平？五、公平先生大家谈五、公平先生大家谈什么是公平？请大家各抒己见。什么是公平？请大家各抒己见。第一，公平就是一视同仁。第一，公平就是一视同仁。第二，公平就是合理的分配。第二，公平就是合理的分配。第三，公平意味拥有选择的权利。第三，公平意味拥有选择的权利。六、阅读思考六、阅读思
4、考阅读阅读p75给老师的一封信，思考：这说明维护公平给老师的一封信，思考：这说明维护公平要靠什么？要靠什么？七、细细品味七、细细品味和何可欣得分相同的美国名将柳金只和何可欣得分相同的美国名将柳金只得到了一枚银牌，可是赛后柳金并没得到了一枚银牌，可是赛后柳金并没有责怪裁判，并称何可欣是有责怪裁判，并称何可欣是“一名伟一名伟大的选手大的选手”。她说：。她说：“对于我来说有对于我来说有高水平的竞争对手是一件值得高兴的高水平的竞争对手是一件值得高兴的事情，我期待着和中国队选手的下一事情，我期待着和中国队选手的下一次较量。次较量。”她的做法说明了什么？她的做法说明了什么？有人认为：维护公平就必须做有人认
5、为：维护公平就必须做“惊天地，泣鬼神惊天地，泣鬼神”的大事。你如何看呢的大事。你如何看呢？八、观点辨析八、观点辨析九、深度思考九、深度思考维护公平仅靠个人力量就够了，不需要制度保障。维护公平仅靠个人力量就够了，不需要制度保障。十、实践营地1、选择你最关注的、选择你最关注的12中不公平现象，思考一下能不能用建立中不公平现象，思考一下能不能用建立规则或制度的方式使之得到改善？把你的想法写在下面。规则或制度的方式使之得到改善？把你的想法写在下面。2、新中国成立特别是改革开放以来，我国的各种制度在不断地完善。制度建、新中国成立特别是改革开放以来，我国的各种制度在不断地完善。制度建设的目的之一就是维护社会公平。请列举一些社会制度，并分析它们维护公平设的目的之一就是维护社会公平。请列举一些社会制度，并分析它们维护公平的内容。的内容。制度所维护的公平义务教育制度每人接受基础教育的机会均等税收制度从社会中获得的利益越多者,其付出也越多法律在法律面前人人平等人民代表大会制通过合法程序均有参政议政的机会最低生活保障制度维护弱者的基本生存权利 谢谢大家！谢谢大家！再见！再见！